幫我寫1500字的山海情觀后感

幫我寫1500字的山海情觀后感幫我寫1500字的山海情觀后感篇一《山海情》是一部土得掉渣，講述扶貧工作的電視劇，這樣的題材對于年輕人來說并不討喜，可就是這樣一部劇卻抓住了觀眾的眼球，在豆瓣的評分是9.4，獲得了成功。一部偉大的作品，應(yīng)該是直擊人心，能夠引起人們共鳴的一部作品。文學的偉大在于直抵人性的本質(zhì)和靈魂最純粹最柔軟的地方。偉大的背后都是苦難，人在苦難中才更像一個人，大多數(shù)的成長是伴隨著苦難的，在一個接著一個苦難的磨礪折騰中，鑄造滌蕩著自己。劇情真實不做作，演員實力派。身為80后的西北人，能夠感同身受其中的一段苦難。不過我發(fā)現(xiàn)看這部劇的也有很多90和00后，他們不能感受那段時期，但是他們從西海固人的苦難中重拾了自己在新時代繼續(xù)前行的信心。看著劇中強大演技派明星的刻畫，把一個個人物演活了，主演有黃軒、張嘉譯、閆妮等實力派演員，另有王凱、白宇、陶虹和祖峰等人氣頗高的演技派加盟。高手過招，每一場戲，都讓人看得酣暢淋漓。閉上眼睛你就能喊出每一個不同個性的人們的名字——水花、德福、德寶。電視劇的受眾是大多數(shù)。楊絳先生說：當你身居高位，看到的都是浮華春夢：當你身處卑微，才有機緣看到世態(tài)真相。這部劇更加貼近我們老百姓的底層發(fā)展，一個人想要從一個階層跨越到另一個階層是要付出多大的努力，奮斗是從古至今不變的主題，金字塔頂端的人們畢竟是少數(shù)的，看這部劇的是一直在為討生活和討前程而奮斗的大多數(shù)人。情節(jié)絲毫不刻板，生活氣息中有著不絕的笑點。不僅布景黃土漫天十分真實，演員造型也臉上衣服上都是土，讓觀眾很輕易就能帶入到劇情中。這些人物是真實的。記不清落淚多少次，記不清笑了多少次，很多時候忽然抽泣，不是默默地流淚，很劇烈，是什么打動了我，是那一份質(zhì)樸的真實，也是無華的寫照，是純真的情感，是不屈命運的毅力，太多太多了，和記憶里的一樣，似乎就是自己童年的故事，感慨歲月的變遷，一代又一代努力地改變和延續(xù)。笑與淚，沒有任何的刻意煽情，來的都是那么自然和通透。一張張熟悉卻又不熟悉的面孔，一個個活靈活現(xiàn)的人物，演繹著生活百態(tài)的每一個生靈，改變，奮斗，終于建成夢想里的“塞外江南”。幫我寫1500字的山海情觀后感篇二最近在看《山海情》，主要講的是扶貧工作。目前看了8集，我看到了一代代勞動人民對生活的渴望，對生命的尊重。他們貧窮，但是有奔頭，目標明確。而反觀當下的我們，或僅僅是筆者我，生活在這么好的年代，卻常常感到迷茫和無所適從。究其原因，是否是給我們的選擇太多，出路太多所導致的呢？在《山海情》中，所有人都有一個共同的愿望——讓生活變得更好，多么樸實又可貴的念頭啊?！白屔钭兊酶谩保诓煌哪甏揪陀胁煌年U釋。在《山海情》中，“讓生活變得更好”指的是能吃飽，能穿暖，能掙上錢。但是在21世紀的今天，上一輩人夢寐以求的愿景我們輕易就能實現(xiàn)。那“讓生活變得更好”是指什么呢？隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，我們看到了自己這方天地以外更大的世界。曾經(jīng)的“吃飽”變成了“吃好”，“穿暖”變成了“穿好”，“掙上錢”變成了“掙大錢”。就此推算，對生活品質(zhì)的追求僅僅是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展進步有了新的變體而已。那么精神世界的空虛、迷茫和不知所措又是從何而來呢？下面我們一起來將兩者進行一個比對。在《山海情中》，就以廣大農(nóng)民為例，他們考慮的事情是莊稼，深耕、播種、除草、施肥，一件一件來，一年一年過，為此歡喜為此憂。而務(wù)工人員嘞，他們考慮的是“找到活兒”，工錢是多少，工作時間是多少。而公務(wù)員，則考慮的是怎樣能最大限度的幫助農(nóng)民，幫助這一方土地上的人們實現(xiàn)幸福的生活，做出自己的政績。當然，劇中出現(xiàn)的還有企業(yè)家，專家教授等不同行業(yè)領(lǐng)域的人。反觀21世紀，職業(yè)有：創(chuàng)業(yè)來的企業(yè)家、公務(wù)員編制、事業(yè)編制、專家學者、從事小商品經(jīng)濟的個體戶、自媒體等等。這樣看來21世紀的今天，隨著交通地日漸便利，我們的職業(yè)發(fā)展前景越來越廣，出路越來越多樣。那么多樣的選擇是否是導致年輕人迷失的主要原因呢？可能吧，但說到此，筆者想到了很流行的一個詞，叫做“斜杠青年”。也就說，在當下，我們不必死守著一份職業(yè)，從頭到尾。那么照此說來，多樣的選擇并不是導致迷茫的本質(zhì)原因?。栴}到底出在哪兒了呢？在討論這個問題之前，筆者想要先談一談“外出務(wù)工”一詞在21世紀新的解讀。如果提到“外出務(wù)工”，我相信很多人和筆者一樣，首先想到的是“農(nóng)村”“貧窮”“青年勞動力”。但是，時代變了，“外出務(wù)工”也有了新的代表性闡釋。外出務(wù)工，不僅僅指的是農(nóng)村人，而更多是城市人，尤其是念過書、見過市面的年輕人。他們想要走出欠發(fā)達的地區(qū)，去往大城市，開創(chuàng)一片天地。他們告別了父母、遠離了朋友，渴望在繁華的大都市找尋自己的一方凈土。臨近過年，這種感覺更是分外強烈，筆者相信自己最后也是會成為“外出務(wù)工”的一員罷，這是父母的期望，也是筆者自己對自己的交待，但是這也意味著自己要遠離親人，遠離家鄉(xiāng)。不是說，一代更比一代強么？為了我的下一代不再遭受此等分離的痛苦，我也希望自己真的能在“外”扎下根來。如果說“外出務(wù)工”是筆者對生活品質(zhì)的追求，那么筆者的精神追求在哪兒呢？我覺得這才是真正讓筆者在這個年紀迷茫和不知所措的根本原因。在20多歲這個年紀，好的一點是我們可以大膽地對未來暢想，但悲哀的一點是所有的暢想都還只是暢想，感覺什么都會實現(xiàn)，都可能只是想想而已。牛年到了，24歲了，今年的我也愈來愈明確自己的人生方向。但是，這個方向充斥著不同的聲音，我驚慌、恐懼、希望人陪。但是，理智又分明告訴我，這條路只能你自己一個人走，所有的后果也只能你自己一個人來扛。有人說，“人最怕沒有目標?！蔽也慌驴?，不怕難，但是我最怕我的方向本就本就不適合我自己。這些天來，我無數(shù)次地懷疑自己，又無數(shù)次地堅定。但我始終告訴自己，我不知道做這件事情的結(jié)果是怎樣，但我不做我一定會后悔。所以，人生在世，我一定要往前沖，不回頭，為了不讓自己后悔，一定要堅定地走下去。“迷?！钡姆戳x詞就是“堅定”罷。到了這個年紀，哪有結(jié)果肯定是好的的好事呢？我一定要堅定地走下去，不回頭！幫我寫1500字的山海情觀后感篇三電視劇《山海情》講述了二十世紀九十年代以來，寧夏西海固地區(qū)的移民們在村干部的幫助和國家政策的幫扶下，不斷克服各種困難，探索脫貧發(fā)展辦法，建設(shè)新家園，將風沙走石的“干沙灘”建設(shè)成寸土寸金的“金沙灘”的故事。從看第一集開始就欲罷不能，超級喜歡，我覺得這是近十年來我看到過的最完美的一部電視劇，沒有之一。不論是劇情，還是節(jié)奏，還是演員的表演，都找不到任何瑕疵。作為一部扶貧題材的主旋律電視劇，其給人帶來的震撼和感動自然是不言而喻的，服道化的用心，演員演技的極致扎實，都能馬上讓觀眾感受到那時候的貧窮和苦難，經(jīng)過大家不斷探索最終擺脫貧困，擁有美好的大結(jié)局。然而擺脫教育的貧苦，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“教育扶貧”直指致貧落后的根源，是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手。對此要發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的強大優(yōu)勢，用心用情用力助燃教育扶貧之火炬，提升教師專業(yè)能力，為孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，縮小東西部教育資源差距，補齊農(nóng)村教育短板，成為提高教育脫貧質(zhì)量、完成好東西協(xié)作扶貧和對口支援這項硬任務(wù)的重要推手。樊校長一線代課，引領(lǐng)教師們走上信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學融合的創(chuàng)新之路，構(gòu)建了“問學AI”翻轉(zhuǎn)課堂。他創(chuàng)造性地提出了“AI”就是課堂的靈魂，“AI”既是指人工智能，更是指教師與學生建立關(guān)心的關(guān)系。人工智能主要是線上教育，精準實施數(shù)據(jù)反饋，真正實現(xiàn)先學后教、以學定教；“問學AI”課堂是以學生為中心的關(guān)愛課堂，教師以學生健康發(fā)展為著眼點，關(guān)心學生的心理狀態(tài)和學習興趣，促使學生好學、勤思、力行，培養(yǎng)堅毅、自律、求真的品格。我校“問學AI”課堂的教育模式正是發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的強大優(yōu)勢理念。它正如一架橋梁擔負著優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享的使命，承載著十一中教育振興的希望。幫我寫1500字的山海情觀后感篇四近期在熱搜頻頻出現(xiàn)《山海情》，在超高的流量和口碑，還有同事的瘋狂“安利”下，我也開始“追劇”。片名中的“山”指的是寧夏，“海”指的是福建。電視劇講述了寧夏西海固地區(qū)在國家扶貧政策引導和福建對口幫扶下，從1991年到2016年，歷經(jīng)艱難萬險，脫貧致富。25年時間用了23集，短小精干不拖沓，這部扶貧劇用“實力”證明，自己堪當扶貧“爆款”。搬遷，是為了以后的更好生活。貧困，究竟因何而來?可能是環(huán)境局限、歷史成因、思想觀念……為打破“干沙灘”的僵局，西海固這個出了名的“瘠苦甲天下”的地方，開始了移民搬遷。只有走出去，才能有希望，也正是如此，“干沙灘”逐漸建成“金沙灘”，百姓也過上高品質(zhì)的農(nóng)居生活?；氐浆F(xiàn)實中，有很多村莊都有這樣的搬遷歷史，筆者所在的村就是這樣一個村——趙家臺村，因為受地質(zhì)災害影響，舉村搬遷，新村經(jīng)過科學規(guī)劃，通過民宿旅游帶動經(jīng)濟增長，留下一段“搬出山上世外桃源，遷入山下幸福人間”的佳話。教育，是農(nóng)村孩子的唯一出路。劇里的水花和馬得福就是對比，水花聰明漂亮但是身不由己，父親為了貪圖幾只羊和雞就定下了親事，丈夫殘疾，一輩子過得含辛茹苦。而馬得福，沒有其他出路的他通過讀書考大學，最后進了政府單位。除了自身的努力，也離不開教書先生的無悔付出，如同劇中的白老師，一輩子為了鄉(xiāng)村教育鞠躬盡瘁。正是因為有千千萬萬的白老師們的執(zhí)著堅守，農(nóng)村教育才有一線希望。如今的教育條件雖然不如以前那般艱苦，嶄新的課本、全套的水彩畫筆、被電子屏幕代替的“黑板”……可是教育的使命，從未改變。教育，才能讓孩子們走出這一方天地，改變這一方天地。扶貧，光給物資是堅決不行的。值得慶幸的是，我們能夠認識到扶貧光給物資是不行的，我們已經(jīng)學會開始依靠當?shù)丨h(huán)境、優(yōu)勢劣勢，實現(xiàn)“因地制宜”，科技扶貧。正是這樣，在這漫天黃土的環(huán)境下，涌泉村的村民開墾戈壁，種植蘑菇，于是有了蘑菇、有了紅酒，當?shù)匮蛉庾吡顺鋈?、洋芋也走了出去，成為外地人眼里的香餑餑?？梢哉f，對口幫扶很重要，精準扶貧也很重要。當下，越來越多的青年，他們帶著技術(shù)特長、一身本領(lǐng)投身到農(nóng)村工作中，有的招商引資、有的銷售農(nóng)產(chǎn)品、