2024年三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀

三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀1

為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)

質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生38人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教

學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年

齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注。

3、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師

的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

知識目標(biāo)

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道

24時計(jì)時法。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會計(jì)算三位數(shù)乘

兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的'除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以

及商不變的性質(zhì)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能

是不同的，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)識線段、射

線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和

平行線。在測量活動中,體會"兩點(diǎn)之間線段最短"、"點(diǎn)到直線的垂線段最短"，理解兩點(diǎn)間

的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能

積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材內(nèi)容（包括實(shí)驗(yàn)）及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年月日，小數(shù)的初步認(rèn)識，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是

兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn).”空間與圖形”的內(nèi)容比較

抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進(jìn)意見

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用"信息窗""情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)

生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小

組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能

力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高

舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批

改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間

的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評

課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)知識.

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的句氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇

思妙語錄”等。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)

習(xí)慣較差，上課時注意力不易集中,課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要

拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)

生有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平時督促，特別注意對學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算；了解

24時計(jì)時法；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減

法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形；在實(shí)踐活動

中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道

I千米=1000米，1厘米=10毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算；認(rèn)識面積的含義，能用自選

的單位估計(jì)和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的

面積公式。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解"平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)

據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

（二）情感與態(tài)度

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)

的愿望。

2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，

并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解長方形、正方形的一些特征，認(rèn)識面積的含義，能用自選的單位估計(jì)和測量圖形的

面積，掌握長方形、正方形的面積公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解"平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)

據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)

之中，完善自己的‘教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

2、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在

具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、

模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分

利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給

其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓

學(xué)生獲得成功感。

5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。

6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思

考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比

較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各

種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)

生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

（一）培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

（二）輔差

1、理解，尊重后進(jìn)生,保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以真誠的爰生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展"一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生

組成志愿者，每人幫助一個差生。

3、對癥下藥，因材施教,力爭做到：①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，激勵后進(jìn)生"想學(xué)”的愿望；②

根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生"愛學(xué)"；③在講新課時，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，

分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到"能學(xué)"；④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生

由

"能學(xué)"變?yōu)?會學(xué)"；⑤及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績。

4、對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我計(jì)劃每

天教他一個字，循序漸進(jìn)，慢慢提高。

5、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。

七、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究，我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

的研究。

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

2.25—3.1

第一單元旋轉(zhuǎn)與平移

2

3.4—3.8

第二單元除法

3

3.11—3.15

第二單元除去

4

3.18—3.22

第三單元時間

5

3.25—3.29

第三單元時間

6

4.1—4.5

第四單元乘法

7

4.8—4.12

第四單元乘法

8

4.15—4.19

第五單元統(tǒng)計(jì)

9

4.22—4.26

期中復(fù)習(xí)

10

4.29—5.3

第六單元測量

11

5.6—5.10

第六單元測量

12

5.13—5.17

第七單元生活中的小數(shù)

13

5.20—5.24

第八單元面積

14

5.27—5.31

第八單元面積

15

63—6.7

第九單元分?jǐn)?shù)的初步A識

16

6.10—6.14

期末復(fù)習(xí)

三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀3

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.1知識與技能：

1、讓學(xué)生在動手操作中理解平均數(shù)的意義.

2、合作探索的過程中感知平均數(shù)在生活中的應(yīng)用。

1.2過程與方法：

在探索計(jì)算方法的過程中，提高學(xué)生構(gòu)建和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在練習(xí)，感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.1教學(xué)重點(diǎn)：

理解平均數(shù)的意義及其算法。

2.2教學(xué)難點(diǎn)：

理解并用平均數(shù)來解決實(shí)際問題。

教學(xué)工具

多媒體、板書

教學(xué)過程

6.1情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們在以前的學(xué)習(xí)中都接觸過哪些數(shù)呢？有沒有聽說過平均數(shù)？

生：應(yīng)該有整數(shù)、小數(shù)等。

師：曉麗期中考試語文考了92分，數(shù)學(xué)考了94分，成績單上寫著平均分為93分，你知道

平均分是怎么算出來的嗎？在解決這個問題之前，我們先天做一個游戲。

師：現(xiàn)在我們分成3各小組，第一個個小組分給了8只蝴蝶，第二個小組分了4只蝴蝶，

第三個小組分了1只蝴蝶，你覺得公平嗎？如果不公平怎樣才能公平呢？

生：不公平.

師：現(xiàn)在來看看我這樣分公平嗎？（多媒體播放動畫）

第一步：把發(fā)出去的'蝴蝶先收回來。

第二步：每個組一只挨一只發(fā)，直到發(fā)完為止。

生：這個方法很公平。

師：這里面我們把12個蝴蝶平均分成了三份，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的平均數(shù)。

6.2探究新知

一、求平均數(shù)

師：現(xiàn)在我們回頭看看剛才的問題？（出示示意圖）

師：知道了總數(shù)量和總分?jǐn)?shù)，根據(jù)（平均數(shù)二總數(shù)量?總分?jǐn)?shù)）即可求出。

生：舉手發(fā)言

在回答問題的過程中教師要做到問題難易程度由淺入深，學(xué)生通過這個簡單的問題，提高了

對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。

問題解析：

解：平均數(shù)=總數(shù)量+總份數(shù)

=1864-2

=93

答：曉麗的平均分為93分。

師：結(jié)論：平均數(shù)二總數(shù)量?總分?jǐn)?shù)

二、求總數(shù)量

師：如果我們知道平均數(shù)和總分?jǐn)?shù)能不能求出總數(shù)量呢?

題目：班里有5個小朋友，老師給每人都發(fā)了2個蘋果，老師一共帶來了多少蘋果？

師：現(xiàn)在我們來集體解決這個問題.

生：獨(dú)立思考

師：講解計(jì)算原理（多媒體展示）

問題解析：

解:2x5=10

結(jié)論：平均數(shù)X總份數(shù)=總數(shù)量

二、求總份數(shù)

師：現(xiàn)在同學(xué)們分小組來探索一下下面的這個問題？

題目：現(xiàn)在有16個蘋果，如果每人拿2個，可以分給多少人？

師：同學(xué)們分三個小組進(jìn)行比賽，看誰做得又快又好。

生：學(xué)生分組以最快的速度解決問題。

問題解析：

解:16+2=8

結(jié)論：總份數(shù)=總數(shù)量?平均數(shù)

6.3鞏固提高

師：現(xiàn)在我們分小組來看看平均數(shù)的應(yīng)用？（課件出示題目）

題目：

1、我們班有

12名男生,8名女生男生的平均體重為50Kg,女生平均體重為45Kg,那么整個班級學(xué)

生的平均體重為多少？

師：要找出題目的關(guān)鍵，理清思路，細(xì)心解題。

生：學(xué)生互相探討交流，完成整個題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

解析：

總數(shù)量=12x50+8x45

=600+360

=960

總份數(shù)=12+8

=20

解：

平均數(shù)=總數(shù)量+總份數(shù)

=960?20

=48KG

答：整個班級學(xué)生的平均體重為48Kg

師：接下來，再看一個題目，這次要分組進(jìn)行，看看哪個組做得又快又好。（課件出示迤目）

題目：

2、小花中午吃飯

3次拿了12個蘋果，下午吃法2次拿了6個蘋果，上午比下午平均多拿了幾個蘋果？

生：各小組在競爭中享受獲取知識的樂趣。

解析：

中午總數(shù)量=12

中午總份數(shù)=3

下午總數(shù)量=6

下午總份數(shù)=2

解：

平均數(shù)=總數(shù)量一總份數(shù)

中午平均數(shù)=12+3=4個

下午平均數(shù)=6-2=3個

4-3=1個

答：上午比下午平均多拿了1個蘋果。

師：同學(xué)們再來看一個題目，這次要自己獨(dú)立完成。

題目：

3、小明和小花去爬山，山路一共有

1600米，小明用了40分鐘，小花用了45分鐘，小明比小花名分鐘多走多少米？

解析：

總數(shù)量=1200

小明總份數(shù)=40

小花總數(shù)量=45

解：

平均數(shù)=總數(shù)量+總份數(shù)

小明平均數(shù)=1200+40=30

小花平均數(shù)=1200+45=27

30-27=3

答：小明比小花名分鐘多走3米。

7方法總結(jié)

平均數(shù)計(jì)算：

1、平均數(shù)二總數(shù)量

;總份數(shù)

2、總數(shù)量;平均數(shù)x總份數(shù)

3、總份數(shù):總數(shù)量

?平均數(shù)

課后小結(jié)

這堂課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)了平均數(shù)的意義，探索出平均數(shù)的計(jì)算方法，生活中有很多地方都要

用到平均數(shù)，希望同學(xué)們能用平均數(shù)的知識去解決。這節(jié)課主要為了讓同學(xué)們掌握平均數(shù)的計(jì)算

和應(yīng)用，在教學(xué)中涉及了學(xué)生互動，分組學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生

在課堂上動起來，尋找知識、體會知識。并在授課中采用多媒體教學(xué)手段，這樣學(xué)生才能更加清

晰的了解平均數(shù)計(jì)算過程和原理。

課后習(xí)題

1、小明參加了三次化學(xué)競賽，總平均分為

83分，后兩次的平均分為81分，第一次的分?jǐn)?shù)為多少？

解：

83x3-81x2

=249-162

=87

答：第一次的分?jǐn)?shù)為87分。

2、小明個同學(xué)們分蘋果，

12個男生總、共分了36個蘋果，8個女生總共分了32個蘋果，女生比男生平均每人多分了幾個

蘋果？

解：

32+8-36+12

=4-3

=1

答：女生比男生平均每人多分了1個蘋果。

3、總共有

20個數(shù)，8個數(shù)的平均數(shù)為25,后12個數(shù)的平均數(shù)為30,這20個數(shù)的平均數(shù)為多少?

解：

(25x8+30x12)-？20

=(200+360)+20

=5604-20

=28

答：這20個數(shù)的平均數(shù)為28。

板書

第1節(jié)平均數(shù)

平均數(shù)計(jì)算：

1、平均數(shù)二總數(shù)量

?總份數(shù)

2、總數(shù)量;平均數(shù)x總份數(shù)

3、總份數(shù)二總數(shù)量

?平均數(shù)三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的全過程，真正理解長方形和正方形的面積公

2、使學(xué)生掌握長方形.正方形面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使學(xué)生正確地應(yīng)用面積單位，估算長方形和正方形的面積。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探索長方形和正方形面積公式的過程

2、應(yīng)用長方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問題。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

面積是lcm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、出示課件：大熊組織競賽，讓小兔、小馬、小羊來搶答以下幾個問題，你們會嗎？

Q）什么是面積？常用的'面積單位有哪些？

（2）怎樣知道圖形的大小？（看它含有幾個面積單位。）

2、點(diǎn)明課題：今天來學(xué)習(xí)長方形和正方形的面積。

板書課題：長方形和正方形的面積。

二、探究新和。

1、出示P

48（圖①、圖②、圖③課件）①讓學(xué)生估一估哪個長方形面積大?②要表示這三個圖形的面積,

用哪個面積單位比較合適？③怎樣來表示這三個長方形的準(zhǔn)確面積？

2、探索長方形的面積公式。

Q）分組操作（一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每

行個數(shù)與行數(shù)的數(shù)據(jù)填在下邊表中相應(yīng)的格中。）集體交流.

（2）集體交流，讓每小組匯報(bào)擺放的結(jié)果.

（3）得出結(jié)論。

你們在研究的過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（方格總數(shù)等于每行個數(shù)與行數(shù)的乘積。）

怎樣計(jì)算長方形的面積？（板書：長方形面積二長x寬）為什么長方形面積等于長x寬？:找出

回答）

（4）應(yīng)用練習(xí)

出示課件,求下面長方形的面積。

面積cm2

100cm2是哪個長方形的面積？

小組討論，正方形的面積怎樣求？它與長方形的面積有什么關(guān)系？交流時板書：

正方形的面積:邊長x邊長

3、小結(jié)：

Q）怎樣計(jì)算長方形和正方形的面積？

（2）計(jì)算面積時注意什么？（面積單位的使用）

三、思維訓(xùn)練、實(shí)踐活動。

P49.1.2.3.4題

四、課堂小結(jié)。

1、生談收獲

2、師強(qiáng)調(diào)

今天這節(jié)課，我們用擺面積單位（方格）的方法得出長方形的面積等于長x寬，又根據(jù)長方形

的面積公式推出正方形的面積等于邊長x邊長，并能應(yīng)用得出的面積公式解決許多實(shí)際問題。希

望同學(xué)們牢記這兩個公式，解決更多的問題。

三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀5

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義，學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動手操作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計(jì)表

教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計(jì)圖）

生動手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

分析：從統(tǒng)計(jì)圖上，你看到了什么？

二、提出問題，引入新課

1、（利用復(fù)習(xí)題）教師：條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫。

比較：這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水

品牌標(biāo)在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為橫向統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完

整。

教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱錐和橫軸都可向上和向右無限延

長。

根據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖，你想了解什么？把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。

2、小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時，想采用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，可根據(jù)大

家的需要自由選擇。

三、鞏固運(yùn)用

教科書第40頁練習(xí)十的第1題。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個小題，然后教師講評。

(2)你還能提出那些問題？

四、課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決如何合理"租車"的活動中，滲透列表解決問題的策略。

2、讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決旅游生活中的簡單問題。

3、在活動中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時使

學(xué)生受到愛國主義教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：滲透列表解決問題的策略，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力

教學(xué)過程：

談話引入課題：淘氣他們學(xué)習(xí)今天要組織同學(xué)們?nèi)ビ螛穲@玩耍，這節(jié)課，讓我們和他們一起

去游園吧(板書課題：我們一起去游園兀

活動一：租車

1.出示情境圖：

師：觀察情境圖，說一說，從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？

生1:數(shù)學(xué)信息是：有48人去游園，需要租車，小車每輛最多乘12人，租金是120元,

大車每輛最多乘18人,租金是160元。

生2:問題是：可以怎樣租車？需要多少錢？

師：把信息和問題完整的讀兩遍，獨(dú)立思考，再與同伴說一說：可以怎么樣租車？需要多少

錢？

生：獨(dú)立思考，與同伴交流可以怎樣租車？需要多少錢？

學(xué)生匯報(bào)思考的過程:可以租3兩大車，坐54人，有6個空位，租金是3x160=480（元）;

2.師：到底有幾種租車方案?我們來整理一下吧。

出示列表：把你想到的租車方案，依次序填在表格里。

生：獨(dú)立完成表格，把各種租車方案都填在表格里，交流展示。

展示完學(xué)生的列表后，師選出學(xué)生（有條理思考的）代表方案展示：

3.怎樣租車最省錢？

1）觀察上面幾個方案，如何做最到省錢？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

生：最省錢的是方案4:租1輛小車和2輛大車440元。

師：為何方案1和4都是坐48人，相同的人數(shù)，為何租金不同？

2）淘氣說：如果我們是40人，怎樣租車最省錢？你們能幫幫淘氣嗎？學(xué)

生用列表的方法試著解決問題，匯報(bào)：租2輛小車，1輛大車省錢。

小結(jié)：租車最省錢的策略是：車上的座位盡可能坐滿如果坐不滿，空座位必須盡可能少,

盡可能用大車.

師：解決了租車的問題，同學(xué)們開心的乘車去游樂園皇玩耍了。

在游園的時候，同學(xué)們又遇到了數(shù)學(xué)問題，請我們幫忙解決呢。

活動二：

購買紀(jì)念品

1.師出示情境圖：觀察情境圖，你知道了什么？

生：觀察，匯報(bào)：小包裝里有3個玩偶，每盒5元，大包裝里有4個玩偶，每盒6元。買

30個玩偶，可以怎么樣買？

師：大小包裝各需要幾盒？獨(dú)立思考問題"可以怎樣買？"請你寫出3種購買方案，哪種

最省錢？

問：怎樣寫出你的'方案呢？（生：用列表）

2.學(xué)生在題單上完成表格

2,交流展示：

比較：哪種方案省錢？討論：省錢的方案有什么規(guī)律？（盡量購買大包裝盒的省錢，因?yàn)榇?/p>

包裝盒里每個玩偶的單價(jià)少）

生：觀察表格，思考，交流，匯報(bào)。

師：利用列表還能解決什么問題呢？

生：自由回答活動

三.鞏固應(yīng)用

師：剛才我們學(xué)習(xí)了用列表的方法解決了租車和購買紀(jì)念品時遇到的數(shù)學(xué)問題。現(xiàn)在你能用

學(xué)到的知識，幫助笑笑和淘氣解決他們在游園時遇到的問題嗎？

1.笑笑的問題是：買

50個玩偶，怎樣買最省錢？

2.淘氣的問題是：如果大車可

8人，小車可坐5人，我們28人乘車，怎樣安排車輛空座最少？

學(xué)生獨(dú)立思考，用列表的方法，解決這兩個問題。師巡視，個別指導(dǎo)。

學(xué)生展示，匯報(bào)。

四.小結(jié)：

今天這節(jié)課，我們從游園的活動中，學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識？學(xué)生回顧，思考，自由發(fā)言。

教學(xué)反思：在解決如何合理"租車"的活動中,滲透列表解決問題的策略。讓學(xué)生在模擬旅

游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決旅游生活中的簡西問題。

三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解兩位數(shù)乘T立數(shù)、幾百幾十乘T立數(shù)的口算算理，掌握口算方法。

2、使學(xué)生經(jīng)因兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

3、使學(xué)生感受到口算乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）口算的方法

難點(diǎn)：兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

（一）基礎(chǔ)鋪墊，弓I入課題“

1、見課件

（學(xué)生搶答，直接說出得數(shù)。）

二、自主探索、學(xué)習(xí)新知。

（一）出示情境圖一：

（學(xué)生觀察圖，說清圖意，然后提問題）

1、出示：

1套書有15本，問：

（1）3套書有一共有多少本？

（生：思考：你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？）

（2）引導(dǎo)學(xué)生列式；

2、討論算理

Q）方法一；連加計(jì)算（學(xué)生說算的過程）

（2）用豎式計(jì)算（筆試）

（3）用數(shù)的組成計(jì)算：

①（教師引導(dǎo)學(xué)生表述口算的思維過程）

②（小組用數(shù)的組成的方法描述算法）。

11x5=14x4=15x6=23x4=

（4）學(xué)生交流，老師觀察，并讓學(xué)生進(jìn)一步說清算理。

（二）出示情境圖二：

1、買

1套書需要120元，問：買3套書一共需要多少元？

（學(xué)生觀冢圖，說清圖意，然后依問題列式）

（1）學(xué)生思考并正確列式

2:討論算理：

Q）方法一：用數(shù)的組成口算

1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解算理（見投影片）

2、學(xué)生分組用數(shù)的組成描述下題的算理

110x5=140x4=270x3=

（2）方法二：將幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法

（老師引導(dǎo)學(xué)生歸納"添0法"的簡算方法）（見板書）。

先用一位數(shù)乘幾百幾十的0前面的數(shù)，再在所得的積的‘末尾添上1個0,也可以把幾百幾

十的數(shù)分成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)進(jìn)行口算。

3、同桌用"添

0法”的算法再描述上題的計(jì)算過程。

三、應(yīng)用測試題

1、學(xué)生分組進(jìn)行測試練習(xí)（分兩組測試，后學(xué)生相互評價(jià)完成情況）

（學(xué)生完成作業(yè)）

3、解決生活中的的問迤。

（1）課本43頁和第三題（見投影）

（2）學(xué)生評議，交流算法。。

四、總結(jié)全課。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么地方不明白，把它說給小組同學(xué)聽！

五、課后作業(yè)練習(xí)九的第2題。（"摘香蕉"游戲）

（1）用自己喜歡的算法獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書練習(xí)十四第2題.

（2）開個小火車說算式！

課后小結(jié)