2025年冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面加粗字拼音有誤的一組是（）A.撣子（dǎn）花圃（pǔ）瞬間（shùn）冰雹（báo）B.收斂（lǎn）蟬蛻（dùi）驪歌（lì）木屐（jī）C.幽寂（jì）延綿（yán）書(shū)塾（shú）嫉妒（dù）D.菜畦（qí）盔甲（kuī）衣襟（jīn）徘徊（huái）2、下列語(yǔ)句中加橫線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徊徽_的一項(xiàng)是()

A.顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，____成丘.（覆蓋）B.久之，目似瞑，意____甚.（從容，悠閑）C.禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑____.（罷了）D.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將____入以攻其后也.（通道）3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.詫異高梁家喻戶(hù)曉獸鋌亡群B.喧鬧怪誕心匯神凝深?lèi)和礇QC.暑名讕語(yǔ)鋒芒畢露鉆之彌堅(jiān)D.典籍搖籃一反既往馬革裹尸4、下列字形和加橫線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.____辱（wǔ）煩躁____而不舍（qiè）微不足道B.門(mén)____（kuāng）哀掉悲天____人（mǐn）如釋重負(fù)C.氣____（fèn）惶恐深____痛絕（è）言外之義D.____嵌（xiān）祈禱回環(huán)____折（qǔ）大亭廣眾5、填入橫線的語(yǔ)句，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()____。父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對(duì)父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有保障個(gè)人合法權(quán)益的責(zé)任。A.我們要做有責(zé)任的人B.人與人之間都要有責(zé)任C.責(zé)任是無(wú)處不在的D.責(zé)任常常是雙向的評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、解釋下列句中加下劃線的詞語(yǔ)。

①海鴨也在____著；——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

呻吟：____

②它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而____。

號(hào)叫：____

③蠢笨的企鵝，____地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下

膽怯：____7、給加線的字注音。

____人________步________然____8、讀課文《往事依依》，文中作者寫(xiě)小時(shí)候經(jīng)歷的幾件往事，其中有讀《水滸傳》。根據(jù)你閱讀的知識(shí)寫(xiě)出《水滸傳》里的魯達(dá)，綽號(hào)____，他行俠仗義，嫉惡如仇，力大無(wú)比。為救金氏父女，三拳打死____；為救好友林沖，大鬧____。9、名著閱讀（1）《紅巖》的作者是羅廣斌和楊益言，獄中斗爭(zhēng)是小說(shuō)的主要部分，圍繞____、________兩位人物的斗爭(zhēng)活動(dòng)展開(kāi)，真實(shí)地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人英勇無(wú)畏的精神，揭露了敵人的殘暴。（2）小說(shuō)《紅巖》中，國(guó)民黨反動(dòng)派囚禁屠殺共產(chǎn)黨員和進(jìn)步人士的中美合作所集中營(yíng)，主要包括兩個(gè)地方：一個(gè)是________，由軍閥白駒的別墅改造而成；另一個(gè)是________，由煤少渣多的小煤窯改造而成。10、在下列橫線上正確填寫(xiě)文學(xué)常識(shí)?！渡倒稀返捏w裁是__________，作者是__________國(guó)作家__________，他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》、《》、《》、《》等。他的成名作是《》。他同______________、______________一起被稱(chēng)為俄羅斯文學(xué)皇冠上的三顆燦爛明珠、俄羅斯文學(xué)“_____________”。11、《逢入京使》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念深情的詩(shī)句是____，____。

?評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共8題，共16分)12、仿寫(xiě)句子（2分）生活是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞；生活是____，____；生活是____，____。13、根據(jù)所給材料，寫(xiě)一則請(qǐng)假條。張華明天（11月14日）上午要參加全市詩(shī)歌朗誦比賽，不能到校上課，請(qǐng)你以張華的名義向班主任王老師寫(xiě)一則請(qǐng)假條，請(qǐng)假半天。____________________14、說(shuō)說(shuō)你對(duì)《荷葉?母親》結(jié)尾一段“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”的理解。15、學(xué)習(xí)了本文后，班級(jí)擬開(kāi)展以“愛(ài)我家鄉(xiāng)，護(hù)我土地”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條文學(xué)性宣傳標(biāo)語(yǔ)（至少運(yùn)用一種修辭手法）。16、閱讀下面語(yǔ)段；完成以下問(wèn)題。

會(huì)讀書(shū)的人都懂得征服書(shū)。即使先被書(shū)征服；最后還是要反過(guò)來(lái)把書(shū)征服。

讀書(shū)需要選擇。____。那又有什么意義呢？讀；失去了意義；書(shū)，也失去了存在的價(jià)值。

讀書(shū)的功夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類(lèi)書(shū)上。這類(lèi)書(shū)能滿(mǎn)足你的精神____（需要必要），激發(fā)你的才智，幫助你____（完美完善）自己。你要征服的也是這樣書(shū)。多好的書(shū)也不是供香客朝拜的祀奉物。

當(dāng)然，還有一部大書(shū)，每個(gè)人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書(shū)。讀它不能代替讀印刷的書(shū)；____。

（1）文中①②兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是。

①______②______

（2）請(qǐng)修改文中畫(huà)線句子的語(yǔ)?。话颜_的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

（3）請(qǐng)聯(lián)系上文，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)文尾的一句話(huà)。17、閱讀下面文字，完成⑴⑵小題。清代“揚(yáng)州八怪”之一汪士慎，在他人生晚年，一目失明，仍為人作畫(huà)，并自刻一枚閑章，云：“尚留一目看梅花”。a．b．c．。就像我們?cè)偃タ葱r(shí)候去過(guò)的那座村莊，看洼地四周的蘆葦，青葦上搖曳著溫暖的鳥(niǎo)巢；看老屋后方的瓜園，倭瓜葉上彈跳著歡樂(lè)的昆蟲(chóng)；，。1.下列依次填入文章a．b．c處的正確選項(xiàng)是（）。（2分）①那是一種遠(yuǎn)離浮華的牽掛和心無(wú)旁騖的豁達(dá)，是文人的孤傲高潔。②“尚留一目看梅花”，就是讓人們看到這個(gè)世界的美和善，以及它最本質(zhì)的東西。③一個(gè)人，在他只剩下一只眼睛看世界時(shí)，為何不眷顧金錢(qián)或美女，卻獨(dú)愛(ài)梅花？A．①③②B．②③①C．③②①D．③①②2.仿照畫(huà)波浪線的句子在文章結(jié)尾橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，形成排比句。（2分）18、下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法；請(qǐng)你改好它。（每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)?。?/p>

近日；有關(guān)部門(mén)發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕；出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。

修改（1）：______

修改（2）：______。19、根據(jù)語(yǔ)境，完成句子。自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，是屹立著的曲線；江河溪流，___________________；大海汪洋，_________________；湖光粼粼，__________________。評(píng)卷人得分四、翻譯(共3題，共18分)20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人，則其受于人者不至也。21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯《河中石獸》中的下列句子。?(1)、閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。(2)、爾輩不能究物理。(3)、必于石下迎水處嚙沙為坎穴。(4)、如其言,果得于數(shù)里外。22、翻譯下列句子。(1)、睨之，久而不去。(2)、吾射不亦精乎？(3)、徐以杓酌油瀝之。(4)、我亦無(wú)他，惟手熟爾。評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共8分)23、閱讀《栓在琴凳上的十年》，完成問(wèn)題（1）我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。（2）鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。（3）媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”（4）“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。（5）后來(lái)我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無(wú)知的時(shí)候。——即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。（6）隨著鋼琴搬進(jìn)家門(mén)的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次（7）從鋼琴進(jìn)門(mén)到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。（8）“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽?zhuān)瑥膩?lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑。可是小鎮(zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連片的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。（9）銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車(chē)。____。有時(shí)為了省錢(qián)，媽媽只買(mǎi)一個(gè)座位，客滿(mǎn)的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門(mén)老汽車(chē)站，再坐3塊錢(qián)的人力三輪車(chē)到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專(zhuān)業(yè)課”。（10）北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天悶熱，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車(chē)上，我滿(mǎn)身都起了痱子。（11）每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買(mǎi)。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車(chē)費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以?xún)?nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。（12）伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳（13）每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿(mǎn)全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？（14）十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢(xún)意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專(zhuān)業(yè)！”（15）我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。（16）后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。（17）但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?zhuān)以诮虝?huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”（18）我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。（19）我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！（20）話(huà)剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章刻畫(huà)了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象,而女兒對(duì)母親始終充滿(mǎn)怨恨。B.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)我，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個(gè)過(guò)程。E.第(5)自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第(5)自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。24、棗香醉人上午接到爺爺?shù)碾娫?huà)，說(shuō)給我釀了一罐醉?xiàng)?，讓我抽空回老家一趟。爺爺每年都?huì)在棗子成熟的季節(jié)，親手挑選出一顆顆飽滿(mǎn)、紅潤(rùn)的大棗,蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黃泥土封住。靜置兩三個(gè)月后，待棗香、酒香融為一體，合為一物，才有了今天爺爺釀的醉?xiàng)?。八十歲的爺爺和八十二歲的奶奶住在離小城六十公里外的鄉(xiāng)下老家，固執(zhí)而孤獨(dú)地堅(jiān)守著三間土坯房和一個(gè)種著七棵老棗樹(shù)的大院子。奶奶告訴我，棗樹(shù)是她嫁給爺爺?shù)牡谌煊H手種下的，到現(xiàn)在已有六十個(gè)年頭了。坐小城的公交車(chē)到村口已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了。雪后的鄉(xiāng)村，色彩單調(diào)得很,所有矮小的植物都被覆蓋在白絨毯似的大雪之下。寂靜的村莊,呈現(xiàn)出一片荒涼的景色。汽車(chē)沒(méi)停穩(wěn)前，模模糊糊地看到偌大的村口只有棗樹(shù)下佇立著一個(gè)人。下車(chē)一瞧，原來(lái)是奶奶。她正倚靠著一棵彎彎曲曲、疙疙瘩瘩的老棗樹(shù)，張望著從遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車(chē)。呼呼的北風(fēng)，依舊是那樣寒冷、刺骨，不時(shí)地吹拂起她額前幾縷花白的頭發(fā)，但樹(shù)下的她卻像雕塑般一動(dòng)不動(dòng)，只有頭上那頂棗紅色的絨線帽在瑟瑟地抖著。奶奶的個(gè)子似乎又矮了一些，童年印象中的她是個(gè)大高個(gè)，干活利落,走路飛快。我總要仰著小腦袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚間，奶奶竟變成了眼前的模樣：個(gè)子矮了，佝僂著身子，走路也有些不穩(wěn)了?！安皇谴螂娫?huà)不叫你來(lái)接我嗎？”我慌忙上前攙住她的胳膊，把她全身的重量都攬?jiān)谧约荷砩?。“爺爺?shù)臍夤苎子址噶藛?？”我?wèn)。“沒(méi)犯,別擔(dān)心，我們壯實(shí)著呢！”奶奶一向報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。走進(jìn)院子，七棵老棗樹(shù)揮舞著光禿禿的樹(shù)枝，像久違的老朋友般無(wú)聲地迎接著我。這七棵老棗樹(shù)收藏著我單純而快樂(lè)的童年時(shí)光“奶奶，今年的棗結(jié)這么多啊！”八歲扎著兩根羊角辮的我，蹲在九歲哥哥的后面，一邊和奶奶說(shuō)笑著，一邊用兩只小手胡亂地劃拉著地下被爺爺打落的棗子。爺爺笑呵呵地站在木梯上，用力地?fù)]動(dòng)著手中長(zhǎng)長(zhǎng)的打棗竿。一陣急風(fēng)暴雨，紅通通、圓滾滾的棗子紛紛落下。我和哥哥大呼小叫著，瘋跑著，打賭誰(shuí)先找到今年最大、最紅的棗子。五歲的小妹最為老實(shí)了，兩只胖嘟嘟的小手不時(shí)地?fù)炱饍深w小棗，放進(jìn)奶奶的大棗筐里，乖巧、懂事的模樣，引逗得爺爺和奶奶哈哈大笑。時(shí)光如箭，一晃二十幾年過(guò)去了。“奶奶,那棵棗樹(shù)怎么歪成這樣了呢？”我問(wèn)奶奶。奶奶撫摸著干枯的樹(shù)干說(shuō)：“唉，這棵棗樹(shù)也老了！”記憶中這棵棗樹(shù)結(jié)的棗子，即便是剛剛點(diǎn)紅，滋味也是酸甜酸甜的，最為解渴、解饞。雖說(shuō)是棵棗樹(shù)，它的意義于我來(lái)說(shuō)卻是朝夕相處、不離不棄的童年玩伴。春天，頑皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀來(lái)爬去；夏天，撐一個(gè)木床，在它綠色庇護(hù)傘下納涼：秋天，肆意摘取它的果實(shí)；冬天，又把所有積雪堆在它的腳下。它和老家，和爺爺、奶奶一起構(gòu)成了我童年美好圖畫(huà)中最不可或缺的記憶。____。時(shí)間，飛逝的時(shí)間，殘酷的時(shí)間，把所有一切都改變了。爺爺、奶奶和棗樹(shù)，卻默默承受住了！家中，爺爺正在燒火，鍋臺(tái)旁擺著早已包好的兩簾餃子。“怎么又包餃子？不怕累著？”我嗔怪奶奶。“不累，你不是愛(ài)吃菜餡的嗎？我和你爺爺常包！”灶下燒火的依然是爺爺，搶也搶不過(guò)他。他總怕我不會(huì)燒這種大灶。爺爺呼呼嚕嚕的氣管和吱吱啦啦的風(fēng)箱一唱一和的，聽(tīng)得我一陣陣的揪心?！白屇銈儼岬匠抢锞吐?tīng)話(huà)吧，你們這么大歲數(shù)了，還住在老家土坯房里，會(huì)叫人笑話(huà)我們不孝順的！”我又開(kāi)始勸奶奶。“這房子咋了？不能住人？你們不都是在這房子中出生的嗎？”耳背的爺爺顯然是聽(tīng)到了我的話(huà)，像吵架似的嚷嚷著，固執(zhí)的表情完全是一個(gè)三歲小孩子的模樣，令我好氣又好笑?！安痪蛨D你們有個(gè)根，有個(gè)老家嗎？”奶奶邊往鍋中下餃子邊說(shuō)。我正用勺子攪著下到鍋中的餃子，聽(tīng)到這兒鼻子一酸。吃飯時(shí)，照例，爺爺奶奶一個(gè)勁兒地勸我多吃?！皠e夾了，我都吃飽了，現(xiàn)在都流行減肥，哪有像你們孫女這么胖的！”我夸張地比畫(huà)著?！霸劭刹粶p，把胃都減壞了！”他幾乎是對(duì)著我吼了。我要走了，爺爺讓我捎上那一罐醉?xiàng)?。“這七棵棗樹(shù)真是老了，今年才結(jié)了半筐棗子！”我聽(tīng)到了他喉嚨里發(fā)出兩聲似有似無(wú)的嘆息聲，很輕很輕，卻只好裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，低頭快步地走出家門(mén)。還是奶奶送我到村口公路上等車(chē)，患?xì)夤苎椎臓敔敳怀３鲩T(mén)，無(wú)論是誰(shuí)回老家，總是奶奶送出屋門(mén)、院子,一直送到村口。一個(gè)沒(méi)有老家的人是沒(méi)有根的。爺爺和奶奶就像這院中七棵老棗樹(shù)的根，鐵鑄石雕的根，屹立不倒的根。他們用生命培育出的兒女像極了一顆顆晶瑩透亮的紅棗，所以不論我們的外表多鮮亮、滋味多甘甜，依然不能離開(kāi)這深深扎根地下，已然融入血脈的生命之根——哪怕他們走了一段崎嶇難行的人生路，耗盡了全部心血、力氣，只剩下了風(fēng)燭殘年的軀殼。奶奶目送我坐上了公交車(chē)，汽車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)，我慢慢地遠(yuǎn)離了老家，最后消失在我視線里的是奶奶那頂棗紅色的絨線帽。我緊緊地捧著那罐醉?xiàng)?，不禁陶醉在了那濃濃的棗香和深深的思念之中?/p>

下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章描寫(xiě)雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶堅(jiān)守老家的可貴品質(zhì)。B.奶奶說(shuō)他們很壯實(shí),經(jīng)常包餃子，這都是為了不讓“我”擔(dān)心，寬慰“我”而說(shuō)的。C.文章結(jié)尾再次提到了奶奶“那頂棗紅色的絨線帽”，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)爺爺奶奶的依依不舍之情。E.文章在塑造爺爺奶奶的形象時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等方法。E.文章在塑造爺爺奶奶的形象時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等方法。25、冰窗花①冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛(ài)的書(shū)籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之?huà)趁脑煨?，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開(kāi)來(lái)，逐漸地四散開(kāi)去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開(kāi)在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開(kāi)在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。

【注釋】①葳蕤（wēiruí）:形容枝葉繁盛。

下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫(xiě)了盛開(kāi)在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。26、下面對(duì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《男生賈里》表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.小說(shuō)塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋。B.湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫(xiě)作業(yè)。C.湯姆和貝姬在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面。他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆?jiàn)了印第安?喬。村民費(fèi)盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞。惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了。E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A．正確；

B．“收斂”的“斂”應(yīng)讀“l(fā)iǎn”；“蟬蛻”的“蛻”應(yīng)讀“tuì”；“驪歌”的“驪”應(yīng)讀“l(fā)í”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類(lèi)題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】B2、D【分析】此題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。D.解釋不正確，隧：打隧道，鉆通。故選D?！窘馕觥緿3、D【分析】本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。A.“高梁”應(yīng)寫(xiě)作“高粱”；B.“心匯神凝”應(yīng)寫(xiě)作“心會(huì)神凝”，“深?lèi)和礇Q”應(yīng)寫(xiě)作“深?lèi)和唇^”；C.“暑名”應(yīng)寫(xiě)作“署名”。D項(xiàng)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字，故選D?！窘馕觥緿4、A【分析】此題考查學(xué)生字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。選項(xiàng)B中“哀掉”應(yīng)寫(xiě)成“哀悼”；選項(xiàng)C中“氛”應(yīng)讀“fēn”，“惡”應(yīng)讀“wù”，“言外之義”應(yīng)寫(xiě)成“言外之意”；選項(xiàng)D中“鑲”應(yīng)讀“xiāng”，“大亭廣眾”應(yīng)寫(xiě)成“大庭廣眾”；結(jié)合題意，故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)意連貫的能力。無(wú)論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話(huà)題統(tǒng)一，感情色彩與語(yǔ)體色彩的統(tǒng)一；保證語(yǔ)序合理，銜接自然嚴(yán)密，前后呼應(yīng)為一體。一般說(shuō)來(lái)，下列種種銜接，是連貫的：話(huà)題統(tǒng)一，語(yǔ)脈相通，事理情理相通，語(yǔ)序前后一致，問(wèn)與答前后照應(yīng)，指代前后照應(yīng)，句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)，表達(dá)符合語(yǔ)境，音節(jié)和諧一致等等。解答該題時(shí)要注意前后句語(yǔ)意的連貫性。題目舉例都是雙向的，可以排除A項(xiàng)；B項(xiàng)只說(shuō)“人與人之間”，但題干中提到“人與社會(huì)”，概括不全；C項(xiàng)說(shuō)責(zé)任無(wú)處不在，可后文沒(méi)有地點(diǎn)與之相呼應(yīng)；只有D項(xiàng)最合適，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)6、指因痛苦而發(fā)出聲音。這里用擬人的手法形象的突出海鴨懼怕暴風(fēng)雨的痛苦情形。大聲叫，這里用擬人的手法突出了海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前勇敢興奮的形象。這里用擬人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前膽小畏縮的情形?！痉治觥俊痉治觥渴紫冉忉屧~語(yǔ)的本義；重點(diǎn)說(shuō)明在詩(shī)句的含義或表達(dá)作用。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌中的詞語(yǔ)理解，不能只看本義，要根據(jù)詩(shī)歌的表達(dá)思想來(lái)分析詞語(yǔ)的含義。7、qǐchúshè【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生給生字拼音的能力。這些詞語(yǔ)都是課文中學(xué)過(guò)的；做起來(lái)并不難。但要注意，“杞人”的“杞”讀qǐ?！俺健钡摹俺弊xchú?！吧帷笔嵌嘁糇?，在“舍然”中讀shè。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致。8、花和尚鎮(zhèn)關(guān)西（或鄭屠）野豬林【分析】【分析】《水滸》是一篇古典小說(shuō)；熟悉故事內(nèi)容，人物綽號(hào)即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生名著知識(shí)。9、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。不僅識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。（1）《紅巖》的作者是羅廣斌和楊益言，獄中斗爭(zhēng)是小說(shuō)的主要部分，圍繞江姐、許云峰兩位人物的斗爭(zhēng)活動(dòng)展開(kāi)，真實(shí)地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人英勇無(wú)畏的精神，揭露了敵人的殘暴。（2）小說(shuō)《紅巖》中，國(guó)民黨反動(dòng)派囚禁屠殺共產(chǎn)黨員和進(jìn)步人士的中美合作所集中營(yíng)，主要包括兩個(gè)地方：一個(gè)是白公館，由軍閥白駒的別墅改造而成；另一個(gè)是渣滓洞；由煤少渣多的小煤窯改造而成。

【解析】江姐許云峰白公館渣滓洞

10、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的了解。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意積累文學(xué)常識(shí)，理解作品的內(nèi)容和主題，要準(zhǔn)確記憶，不可張冠李戴?！窘馕觥棵耖g口頭文學(xué)，俄，屠格涅夫，《羅亭》，《貴族之家》，《前夜》，《父與子》，《獵人筆記》，陀斯妥耶夫斯基、列夫·托爾斯泰，三巨頭11、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦、理解、默寫(xiě)能力。題目為理解型默寫(xiě)，需要熟背這首詩(shī)，并理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住題干中“詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念深情”這一關(guān)鍵性提示語(yǔ)，即可得出答案。默寫(xiě)時(shí)書(shū)寫(xiě)要正確，避免同音字、形似字的混淆。此題需要注意“漫漫”“龍鐘”的寫(xiě)法?！窘馕觥抗蕡@東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

三、語(yǔ)言表達(dá)(共8題，共16分)12、略

【分析】【解析】試題分析：分析例句比喻的特點(diǎn)，注意例句前后兩句間的關(guān)聯(lián)，“歌”與“欣賞”的關(guān)系，選擇一例句喻體同類(lèi)的事物仿寫(xiě)，比如，“畫(huà)”“風(fēng)景”。考點(diǎn)：仿寫(xiě)句子【解析】【答案】13、略

【分析】本題考查學(xué)生寫(xiě)請(qǐng)假條的能力。寫(xiě)請(qǐng)假條，除了考查格式，還考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。關(guān)鍵是要表達(dá)清楚請(qǐng)假的理由。請(qǐng)假條格式要求：（1）標(biāo)題：上方正中寫(xiě)上“請(qǐng)假條”的字樣。（2）稱(chēng)謂：頂格寫(xiě)上對(duì)對(duì)方的稱(chēng)呼，后面用冒號(hào)。（3）正文：另起一行空兩格寫(xiě)明請(qǐng)假的原因和請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假。（4）結(jié)語(yǔ)：正文寫(xiě)完后，另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格寫(xiě)“敬禮”。（5）落款：署名寫(xiě)在正文右下方，在署名的下方寫(xiě)明具體的請(qǐng)假日期。示例：請(qǐng)假條。

尊敬的王老師：

您好，明天上午，我要參加全市詩(shī)歌朗誦比賽，不能到校上課，特此請(qǐng)假半天。希望老師批準(zhǔn)！請(qǐng)假人：張華。

2015年11月13日【解析】請(qǐng)假條格式要求：

（1）標(biāo)題：上方正中寫(xiě)上“請(qǐng)假條”的字樣。（2）稱(chēng)謂：頂格寫(xiě)上對(duì)對(duì)方的稱(chēng)呼，后面用冒號(hào)。（3）正文：另起一行空兩格寫(xiě)明請(qǐng)假的原因和請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假。（4）結(jié)語(yǔ)：正文寫(xiě)完后，另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格寫(xiě)“敬禮”。（5）落款：署名寫(xiě)在正文右下方，在署名的下方寫(xiě)明具體的請(qǐng)假日期。14、略

【分析】

本題考查文章重點(diǎn)句子的理解．

做本題時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨理解．【解析】本題考查句子的理解；注意結(jié)合文章內(nèi)容明確“荷花”“心中的雨點(diǎn)”的比喻意義，然后體會(huì)整句話(huà)所表達(dá)的內(nèi)容及感情即可．

答案示例：荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛(ài)意濃濃．母愛(ài)博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮．“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)我們走過(guò)這條人生路的人，只有母親是生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人．15、略

【分析】

本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。

為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題，主題應(yīng)能體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容或是意義，要富于文采，簡(jiǎn)潔明了，有辨識(shí)度。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可作答?！窘馕觥啃麄鳂?biāo)語(yǔ)的擬定；要緊密結(jié)合題干的關(guān)鍵“土地沙化”，宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，富有號(hào)召力，同時(shí)緊扣“至少用一種修辭方法”這一要求，如：植樹(shù)造林，大自然給你我美麗的家園。樹(shù)木是土地最美的衣裳，伸出雙手裝扮大地。

答案：（示例）土地就是生命線像愛(ài)護(hù)生命一樣愛(ài)護(hù)土地金山銀山不如綠水青山16、略

【分析】（1）此題可從語(yǔ)境及詞義辨析；如從“滿(mǎn)足”這一詞的搭配情況和句意來(lái)判斷，①選需要；②從語(yǔ)意可辨析，句意要表達(dá)一個(gè)使完備；美好的地程，所以“完善”較恰當(dāng)．

（2）讀原句；要表達(dá)的是一個(gè)假設(shè)關(guān)系，可從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)方面辨析，如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書(shū)也讀不完．

（3）讀整個(gè)語(yǔ)段；可從書(shū)與生活的關(guān)系這個(gè)角度去續(xù)寫(xiě)．

答案：

（1）①需要②完善。

（2）如果不善選擇；一生什么事都不干，光讀別人的書(shū)也讀不完．

（3）印刷的書(shū)也不能涵蓋它的全部．

此題屬綜合讀寫(xiě)題．（1）詞義辨析題；解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．（2）仿寫(xiě)題，解答此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順；連貫．（3）修改病句題；

解答此題；要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．

解答此題，要結(jié)合具體要求作答．【解析】需要；完善17、略

【分析】1.試題分析：這里按從現(xiàn)象到本質(zhì)的一種邏輯關(guān)系進(jìn)行安排的，答案為D?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2.試題分析：仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】1.（1）D。2.例：看古井旁邊的榕樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著悠閑的知了。（前后應(yīng)有包含關(guān)系）18、略

【分析】缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)．

（1）去掉“一切”；

（2）在“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”．

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】去掉“一切”；在“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”19、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。解答句子仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語(yǔ)句語(yǔ)境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等?；窘忸}思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫(xiě)的句子應(yīng)有的格式。結(jié)合語(yǔ)境，橫線處填寫(xiě)的內(nèi)容分別是：是流動(dòng)著的曲線；是翻騰著的曲線；是抖動(dòng)著的曲線?！窘馕觥渴橇鲃?dòng)著的曲線是翻騰著的曲線是抖動(dòng)著的曲線。

四、翻譯(共3題，共18分)20、①這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。②(他)最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育?！痉治觥俊痉治觥糠g句子是文言文閱讀中必考內(nèi)容。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻