《李清照《如夢(mèng)令》課件設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案教學(xué)課件資料》

《李清照〈如夢(mèng)令〉課件設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案教學(xué)課件資料》課程目標(biāo)11.理解《如夢(mèng)令》的創(chuàng)作背景和主題內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞作的思想感情和藝術(shù)特色22.掌握詞的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色分析方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力33.體驗(yàn)李清照詞的藝術(shù)魅力，感受古典詩(shī)詞的獨(dú)特魅力激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)《如夢(mèng)令》的主題內(nèi)涵和藝術(shù)特色分析難點(diǎn)詞的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色分析，以及情感表達(dá)的深度分析課前準(zhǔn)備1.搜集相關(guān)資料包括李清照的生平、詞作特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等2.設(shè)計(jì)課件包括詞作原文、圖片、動(dòng)畫(huà)、音效等3.制定教學(xué)方案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程等課件設(shè)計(jì)理念直觀性利用圖片、動(dòng)畫(huà)、音效等手段，增強(qiáng)課件的直觀性和趣味性互動(dòng)性設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造性結(jié)合課件內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維課件內(nèi)容設(shè)計(jì)1詞作原文展示《如夢(mèng)令》的原文，并標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子2簡(jiǎn)介介紹李清照的生平、詞作特點(diǎn)，并展示相關(guān)圖片3創(chuàng)作背景介紹《如夢(mèng)令》的創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等背景信息4主題內(nèi)涵分析詞作的中心思想和情感傾向，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞作的意境和內(nèi)涵5藝術(shù)特色分析詞作的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解6課后練習(xí)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)《如夢(mèng)令》的理解和掌握課件視覺(jué)設(shè)計(jì)整體風(fēng)格以古典、優(yōu)雅、簡(jiǎn)潔為主，并融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素字體設(shè)計(jì)選擇清晰、易讀的字體，并根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整圖片素材選擇與課件內(nèi)容相關(guān)的精美圖片，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砼錁?lè)與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)1配樂(lè)選擇古箏、琵琶、笛子等中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器演奏的音樂(lè)，營(yíng)造古典的氛圍2動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果，增強(qiáng)課件的趣味性和表現(xiàn)力3音效使用一些與內(nèi)容相關(guān)的音效，例如鳥(niǎo)叫聲、流水聲等教學(xué)方法設(shè)計(jì)啟發(fā)式教學(xué)通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣賞析式教學(xué)通過(guò)賞析詞作的藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩(shī)詞的魅力課堂教學(xué)流程1導(dǎo)入通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，營(yíng)造課堂氛圍，并引出課題2新課講解結(jié)合課件內(nèi)容，對(duì)《如夢(mèng)令》進(jìn)行詳細(xì)講解3互動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)《如夢(mèng)令》的理解和掌握4課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后作業(yè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)1提問(wèn)針對(duì)詞作的主題、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考2討論組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詞作的理解和感受3表演引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、表演，加深對(duì)詞作的理解課堂小結(jié)與反饋課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和改進(jìn)方向反饋了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)課后作業(yè)與延展課后作業(yè)布置一些課后作業(yè)，例如背誦詞作、寫(xiě)讀后感等課外延展引導(dǎo)學(xué)生閱讀李清照的其他詞作，或了解宋代詞的藝術(shù)特色《如夢(mèng)令》李清照簡(jiǎn)介李清照的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)1.語(yǔ)言精煉語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快，富有表現(xiàn)力2.意境深遠(yuǎn)意境深遠(yuǎn)，充滿(mǎn)哲理和人生感悟3.情感真摯情感真摯，表達(dá)了對(duì)生活、愛(ài)情、人生的思考李清照的詞風(fēng)特點(diǎn)愛(ài)情詞表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的渴望和追求，語(yǔ)言細(xì)膩，情感真摯閨怨詞表達(dá)了的思鄉(xiāng)之情，語(yǔ)言清麗，意境優(yōu)美哀婉詞表達(dá)了的悲傷和無(wú)奈，語(yǔ)言凄美，令人動(dòng)容李清照的詞風(fēng)流變1前期以愛(ài)情詞為主，語(yǔ)言清新，情感明快2中期以閨怨詞為主，語(yǔ)言婉約，意境優(yōu)美3后期以哀婉詞為主，語(yǔ)言凄美，情感深沉《如夢(mèng)令》的創(chuàng)作背景1個(gè)人經(jīng)歷李清照早年生活優(yōu)渥，與丈夫趙明誠(chéng)感情深厚，后因金兵入侵，家國(guó)破碎，心情悲痛2時(shí)代背景北宋末年，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂頻發(fā)3創(chuàng)作動(dòng)機(jī)詞作表達(dá)了對(duì)故國(guó)山河的思念和對(duì)家人的牽掛《如夢(mèng)令》的主題內(nèi)涵1.故國(guó)之思表達(dá)了對(duì)故國(guó)山河的思念之情，以及對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨2.家人牽掛表達(dá)了對(duì)家人的牽掛和思念，以及對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)3.傷春之情表達(dá)了對(duì)美好事物的珍惜，以及對(duì)人生無(wú)常的感嘆《如夢(mèng)令》的藝術(shù)特色11.結(jié)構(gòu)精巧詞作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境深遠(yuǎn)22.表現(xiàn)手法豐富運(yùn)用了比喻、擬人、反襯等手法，增強(qiáng)了詞作的表現(xiàn)力33.語(yǔ)言?xún)?yōu)美語(yǔ)言精煉、典雅，富有音樂(lè)感和畫(huà)面感詞的結(jié)構(gòu)分析1上片描寫(xiě)了夢(mèng)境中的景象，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念2下片表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)詞的表現(xiàn)手法分析1.比喻“昨夜雨疏風(fēng)驟”，“夢(mèng)里不知身是客”2.擬人“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”3.反襯“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”詞的語(yǔ)言特色分析1.語(yǔ)言精煉詞作語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容和深厚的感情2.語(yǔ)言典雅詞作語(yǔ)言古樸典雅，富有韻味3.語(yǔ)言富有音樂(lè)感詞作語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，具有很強(qiáng)的音樂(lè)性情感表達(dá)的深度分析1.悲傷詞作表達(dá)了對(duì)故國(guó)山河的思念和對(duì)家人的牽掛，以及對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨2.愛(ài)情詞作表達(dá)了對(duì)丈夫的思念和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著3.希望詞作表達(dá)了對(duì)未來(lái)的期盼和對(duì)美好生活的憧憬典型元素的滲透分析11.夢(mèng)境夢(mèng)境是詞作的典型元素，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避22.雨雨是詞作的典型元素，表達(dá)了的悲傷和無(wú)奈33.春光春光是詞作的典型元素，表達(dá)了對(duì)美好事物的珍惜，以及對(duì)人生無(wú)常的感嘆創(chuàng)作手法與藝術(shù)精髓1.白描手法詞作運(yùn)用白描手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻描繪出清晰的畫(huà)面2.意境深遠(yuǎn)詞作意境深遠(yuǎn)，引發(fā)讀者無(wú)限的遐想3.情感真摯詞作情感真摯，表達(dá)了的真情實(shí)感學(xué)生作業(yè)展示教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并結(jié)合時(shí)代特征進(jìn)行調(diào)整2.教學(xué)方法教學(xué)方法應(yīng)更加靈活多樣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)更加多元化，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況課程總結(jié)1.《如夢(mèng)令》是李清照的代表作之一它表達(dá)了對(duì)故國(guó)山河的思念和對(duì)家人的牽掛，以及對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨2.詞作結(jié)構(gòu)精巧，表現(xiàn)手法豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值它體現(xiàn)了李清照詞的藝術(shù)特色，也展現(xiàn)了宋代詞的獨(dú)特魅力3.學(xué)習(xí)《如