人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)物理第八章《運(yùn)動(dòng)和力》第1節(jié) 牛頓第一定律 教案

第第頁(yè)人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)物理第八章《運(yùn)動(dòng)和力》第1節(jié)牛頓第一定律教案教學(xué)目標(biāo)1．物理觀念：(1)知道力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，能從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。(2)知道牛頓第一定律的內(nèi)容。(3)知道慣性，會(huì)解釋簡(jiǎn)單的慣性現(xiàn)象。2．科學(xué)思維：(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理總結(jié)得出牛頓第一定律，知道它是科學(xué)推理的結(jié)果，知道不受力的物體是不存在的。(2)通過(guò)類(lèi)比知道慣性和慣性定律的區(qū)別與聯(lián)系，理解慣性，知道生活中該如何利用或防范慣性。3．科學(xué)探究：(1)通過(guò)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。(2)通過(guò)對(duì)影響慣性大小因素的學(xué)習(xí)與研究，知道慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：(1)通過(guò)科學(xué)史的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解物理規(guī)律得出的過(guò)程，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神。(2)通過(guò)對(duì)慣性現(xiàn)象的解釋?zhuān)J(rèn)識(shí)到生活和物理的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。(3)知道慣性是造成很多交通事故的原因，了解相關(guān)交通安全常識(shí)，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)小車(chē)實(shí)驗(yàn)的分析、推理總結(jié)得出牛頓第一定律；解釋日常生活中簡(jiǎn)單的慣性現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：知道牛頓第一定律得出的整個(gè)過(guò)程；區(qū)分慣性和慣性定律。教學(xué)用具斜面、小車(chē)、棉布、木板、硬紙板、水杯、生雞蛋和熟雞蛋各一枚、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入我們玩滑板車(chē)時(shí)，用腳蹬地，滑板車(chē)會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，如果停止用腳蹬地，滑板車(chē)會(huì)停下來(lái)。根據(jù)類(lèi)似生活現(xiàn)象人們普遍認(rèn)為“物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持”。這種觀點(diǎn)是否正確呢？進(jìn)一步觀察我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)，滑板車(chē)通常會(huì)向前滑行一段距離后再停下來(lái)。滑板車(chē)從靜止→運(yùn)動(dòng)→靜止的兩個(gè)過(guò)程中是否都有力存在？在這兩個(gè)過(guò)程中力是同一種力嗎？新課教學(xué)探究點(diǎn)一阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響過(guò)渡提問(wèn)滑板車(chē)從靜止→運(yùn)動(dòng)→靜止的過(guò)程中一直受到地面的阻力，那么阻力如何影響物體的運(yùn)動(dòng)呢？演示實(shí)驗(yàn)如圖，將棉布鋪在水平木板上，讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車(chē)在棉布上滑行的距離；去掉木板上的棉布，再次讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車(chē)在木板上滑行的距離。將實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)表面材料阻力大小滑行距離1棉布較大較短2木板較小較長(zhǎng)推理光滑表面阻力為零無(wú)限長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)分析：提出問(wèn)題讓學(xué)生討論：(1)兩次實(shí)驗(yàn)，小車(chē)最終都靜止，為什么？(2)兩次實(shí)驗(yàn)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離不同，這說(shuō)明什么問(wèn)題？(3)小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短跟它受到的阻力有什么關(guān)系？(4)若使小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力進(jìn)一步減小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離將變長(zhǎng)還是變短？(5)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)及推理，還可以推理出什么結(jié)論？(6)推理：小車(chē)在光滑(阻力為零)表面，將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？總結(jié)平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越慢。如果小車(chē)受到的阻力為0，它的速度將不會(huì)減小，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，即做勻速直線運(yùn)動(dòng)。探究點(diǎn)二牛頓第一定律過(guò)渡提問(wèn)物體除了運(yùn)動(dòng)，還有靜止。那么，靜止的物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，保持什么狀態(tài)呢？結(jié)論牛頓總結(jié)并發(fā)展了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。這就是著名的牛頓第一定律。理解定律(1)牛頓第一定律說(shuō)明了力是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。(2)“一切”表示這個(gè)定律具有普遍性，沒(méi)有例外?！翱偙３帧笔侵肝矬w不受外力時(shí)只有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩種可能，要改變這種狀態(tài)，物體必須受力的作用。強(qiáng)調(diào)：牛頓第一定律是通過(guò)分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括、推理得出的，不是直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，但其中符合邏輯的科學(xué)推理是非常重要的。探究點(diǎn)三慣性活動(dòng)迅速?gòu)棾鲭u蛋下方的硬紙板(如圖)，雞蛋會(huì)怎么樣？教師提問(wèn)：迅速?gòu)棾鲇布埌宓臅r(shí)候，雞蛋為什么沒(méi)有飛出，而是落進(jìn)杯子？以四人為小組，針對(duì)老師提出的問(wèn)題，結(jié)合自己所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極展開(kāi)討論。學(xué)生回答后，教師總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：因?yàn)殡u蛋原來(lái)是靜止在硬紙板上的，當(dāng)硬紙板飛出去時(shí)，雞蛋由于慣性保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以雞蛋最后沒(méi)有隨硬紙板飛出去，最終由于受到重力掉進(jìn)玻璃杯里。結(jié)論物體保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫作慣性。因此，牛頓第一定律又被稱(chēng)為慣性定律。教師引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)于慣性的幾點(diǎn)理解：(1)慣性是物體固有的屬性，一切物體都具有慣性。(2)慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，物體不論處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，慣性總是存在的。(3)慣性與是否受力無(wú)關(guān)，與速度大小無(wú)關(guān)。慣性和慣性定律的區(qū)別及聯(lián)系：項(xiàng)目慣性慣性定律區(qū)別固有屬性運(yùn)動(dòng)規(guī)律物體處于任何運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都存在不受外力作用的情況下才成立聯(lián)系慣性定律是物體不受外力作用時(shí)，物體慣性的直接表現(xiàn)探究點(diǎn)四生活中的慣性現(xiàn)象展示動(dòng)畫(huà)演示以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)后，小組討論分析現(xiàn)象，學(xué)生大膽舉手發(fā)言，與班上同學(xué)分享自己對(duì)此現(xiàn)象的分析結(jié)果。最后師生交流得出分析慣性現(xiàn)象這類(lèi)問(wèn)題的一般解題思路。學(xué)生小組討論得出結(jié)論后，教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)歸納?，F(xiàn)象(1)分析：木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，突然拉動(dòng)小車(chē)時(shí)，木塊下部隨車(chē)一起運(yùn)動(dòng)，上部由于慣性保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以向后倒?，F(xiàn)象(2)分析：木塊處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而小車(chē)突然停下時(shí)，木塊下部隨車(chē)一起停止運(yùn)動(dòng)，上部由于慣性保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以向前倒?？偨Y(jié)分析慣性現(xiàn)象的一般解題思路：1．研究對(duì)象初始狀態(tài)。2．物理過(guò)程(突然發(fā)生的情況)。3．研究對(duì)象由于慣性要保持原來(lái)狀態(tài)?；顒?dòng)在日常生活中如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋呢？教師拿兩枚雞蛋演示，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)后，小組討論分析現(xiàn)象，學(xué)生舉手發(fā)言，與同學(xué)分享自己對(duì)此現(xiàn)象的分析結(jié)果。結(jié)論因?yàn)樯u蛋里面的蛋黃和蛋白是液體，當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋后，蛋殼開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，而雞蛋里面的液體由于慣性，要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以生雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)比較慢！自主學(xué)習(xí)閱讀教材P22“汽車(chē)安全帶和安全氣囊”，了解乘車(chē)、駕車(chē)的相關(guān)規(guī)定和汽車(chē)上的其他安全措施。板書(shū)設(shè)計(jì)第1節(jié)牛頓第一定律1．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。2．牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。3．慣性是一切物體的固有屬性，是一種性質(zhì)；而慣性定律則是一種運(yùn)動(dòng)規(guī)律。4．分析慣性現(xiàn)象的一般解題思路：教學(xué)反思學(xué)習(xí)牛頓第一定律的困難在于從生活經(jīng)驗(yàn)中得到了一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為物體之所以運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榱Φ淖饔?。如推一下物體，它就動(dòng)，不再推它時(shí)，它便靜止。為使學(xué)生擺脫這種錯(cuò)誤觀念，首先要把運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的變化區(qū)別開(kāi)，建立從靜到動(dòng)和從動(dòng)到靜都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的概念，為揭示運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系作出重要鋪墊。其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)建立“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”的概念，再通過(guò)推理建立“不受力時(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變”的概念。實(shí)驗(yàn)的比較、分析、綜合、推理是本節(jié)課的核心