23美麗的小興安嶺說(shuō)課稿

23美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《23美麗的小興安嶺》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇精讀課文，它描繪了我國(guó)東北小興安嶺的四季風(fēng)光，展示了祖國(guó)大自然的美麗景色。本文在課文中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.體現(xiàn)我國(guó)地理風(fēng)貌的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3.通過(guò)對(duì)小興安嶺四季變化的描述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立綠色生態(tài)觀念。

本文在教材中的地位較為重要，它位于四年級(jí)上冊(cè)，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯量，能夠更好地欣賞和理解課文。主要內(nèi)容分為四個(gè)部分，分別描述了小興安嶺春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的美景。

1.春季：描述了小興安嶺春天的生機(jī)盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇。

2.夏季：描繪了小興安嶺夏天的清涼宜人，綠意盎然。

3.秋季：展現(xiàn)了小興安嶺秋天的五彩斑斕，碩果累累。

4.冬季：描述了小興安嶺冬天的銀裝素裹，分外妖嬈。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和欣賞，以及對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)課文描繪四季景色特點(diǎn)的理解。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立綠色生態(tài)觀念。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我們將針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入探討和實(shí)踐。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《23美麗的小興安嶺》這篇課文時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

1.啟發(fā)法：

我將通過(guò)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索課文的內(nèi)涵。例如，在講解課文春季部分時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得春天的小興安嶺美在哪里？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生從課文中尋找答案，從而加深對(duì)文本的理解。

2.問(wèn)答法：

在課堂上，我將采用問(wèn)答法與學(xué)生互動(dòng)，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。針對(duì)課文的重難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并及時(shí)給予反饋，幫助他們鞏固知識(shí)。

亮點(diǎn)：

與其他教師教法的不同之處在于，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)具有情境性的問(wèn)題，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)課文所描繪的美景，提高他們的參與度和體驗(yàn)感。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地感受小興安嶺的四季之美，我會(huì)利用多媒體課件展示四季風(fēng)光圖片，配合音樂(lè)和詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生仿佛置身于小興安嶺的美景之中。

4.板書設(shè)計(jì)：

板書是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。我將采用以下板書設(shè)計(jì)：

春：生機(jī)盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇

夏：清涼宜人、綠意盎然

秋：五彩斑斕、碩果累累

冬：銀裝素裹、分外妖嬈

這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生梳理課文內(nèi)容，把握四季景色的特點(diǎn)。

五、說(shuō)學(xué)法

在探討學(xué)法之前，我們需要先分析學(xué)生的特點(diǎn)即學(xué)情。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察和想象，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)閱讀，讓他們初步了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫，感受課文的節(jié)奏和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀，深入分析課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，提高閱讀理解能力。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)小組合作完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.觀察學(xué)習(xí)法：

-利用多媒體展示小興安嶺四季的圖片，讓學(xué)生觀察并描述每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，鍛煉觀察力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

4.創(chuàng)作法：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以小興安嶺為背景的繪畫或?qū)懽髯髌?，激發(fā)創(chuàng)造力和審美情趣。

-組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)和欣賞作品，提高他們的審美鑒賞能力。

5.互動(dòng)討論法：

-在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生在討論中交流觀點(diǎn)，碰撞思維火花。

-教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思辨能力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是整個(gè)課堂的核心部分，我將詳細(xì)說(shuō)明《23美麗的小興安嶺》的教學(xué)過(guò)程，分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片和簡(jiǎn)短的視頻資料，向?qū)W生展示小興安嶺的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)東北有一個(gè)美麗的地方叫小興安嶺嗎？今天我們將一起去探索它的四季之美。”

2.預(yù)習(xí)反饋（5分鐘）

-讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)了解到的課文內(nèi)容和遇到的問(wèn)題。

-教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.課堂閱讀與解析（15分鐘）

-分組朗讀課文，每組負(fù)責(zé)一個(gè)季節(jié)的段落，要求學(xué)生注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。

-教師逐段解析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，分析重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的用法。

4.情境體驗(yàn)（10分鐘）

-利用多媒體展示與課文對(duì)應(yīng)的四季圖片和音樂(lè)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受小興安嶺的美。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于小興安嶺的美景中，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

5.小組討論與分享（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論：“你最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)？為什么？”

-每組選出代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-發(fā)給學(xué)生練習(xí)題，要求他們根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、簡(jiǎn)答等題目。

-教師選取部分題目進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)知識(shí)。

7.創(chuàng)作展示（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，?chuàng)作與小興安嶺四季相關(guān)的作品。

-學(xué)生展示作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小興安嶺四季美景的特點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然，記錄身邊的美好。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《23美麗的小興安嶺》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.多元化教學(xué)手段的運(yùn)用：

-通過(guò)結(jié)合多媒體、情境體驗(yàn)、小組討論等多種教學(xué)手段，我旨在打破傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和情感上全方位地感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)他們對(duì)小興安嶺四季美景的認(rèn)識(shí)和理解。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：

-設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和練習(xí)，以及創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-這樣的設(shè)置有助于提升學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：

-通過(guò)閱讀、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-這樣的設(shè)置有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀念。

4.強(qiáng)化情感態(tài)度和價(jià)值觀教育：

-通過(guò)對(duì)小興安