幼兒園買菜游戲教案

幼兒園買菜游戲教案幼兒園買菜游戲教案篇一一、活動目標1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。二、活動準備1、幼兒用書：《買菜》。2、投影儀，空白紙4張。三、活動過程1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。師：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞）2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。教師范唱歌曲。師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里？教師再次演唱歌曲。師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么？3、教師引導幼兒學唱歌曲。教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。師幼共同玩"藏圖"游戲。教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。師：誰也想上來藏菜呀？你準備藏哪一種菜？師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。師：今天我們是怎么學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢？說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。幼兒園買菜游戲教案篇二一、教案目標1、在扮演角色的過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演的活動。2、有節(jié)奏的朗誦。二、重難點和教育策略重點：有節(jié)奏的朗誦，感受集體活動的快樂。難點：扮演角色，并在詩歌中改編人稱代詞。教育策略：1、情境法：用各種道具扮演角，使幼兒有身在其中的感覺。2、法：通過引入主題，提高幼兒積極性。3、創(chuàng)編法、練習法。三、教案準備胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。四、教案過程（一）《買菜》1、引題（出示籃子）――這是什么？我們能用它干什么？2、⑴陪媽媽去買菜――我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜”。⑵選菜――菜場到了，小乖乖買什么菜？（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）⑶抬菜――這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。（二）欣賞和學習1、清誦――買菜的真有趣，我把買菜的事編了一首，名字叫《買菜》。（朗讀）2、聽錄音，邊拍節(jié)奏。3、跟著錄音學念一遍。4、分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念。（三）改變個別名詞，練習鞏固1、如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？2、請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。3、請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。（四）結(jié)束部分――買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。幼兒園買菜游戲教案篇三活動目的：1、通過祖輩家長參與幼兒的買菜活動，充分發(fā)揮祖輩家長的積極性；2、增強家園互動，提升祖輩家長的教育理念?；顒訙蕚洌鹤孑厛竺麉⒓踊顒?、每名幼兒帶一元零錢等?；顒舆^程：一、發(fā)放義工活動通知單二、家長來園活動1、介紹本次活動的目的與意義，感謝家長義工的參與。2、布置任務(wù)：（1）去菜場路上注意安全；（2）進入菜場后先觀察，幫助幼兒認識各種蔬菜；（3）幫助幼兒用一元錢買到自己喜歡的蔬菜；3、去菜場買菜分組合作，教師參與指導。4、交流分享買了什么菜，怎么買的？活動反思：本次活動非常成功，家長很早就來到了班級，爺爺奶奶們雖然年紀大了，但是想到要和自己的孫子、孫女們一起學習、活動，渾身都充滿了活力和熱情，在活動中的制作很有創(chuàng)意。菜場里，孩子們認真的選擇著，仔細的詢問著。爺爺奶奶更是想孩子們詳細的介紹每一種蔬菜的菜名，指導孩子們?nèi)绾翁暨x，如何還價等。雖然只是短短的一個小時，然而孩子們與爺爺奶奶們卻是體驗了無限的樂趣，祖輩們更了解孩子們在學校的日?；顒?，孩子們學到了很多蔬菜的知識、積累了買菜的經(jīng)驗，在師幼互動、家園互動中獲得了發(fā)展。通過這次活動讓祖輩家長對幼兒園的活動有了更進一步的了解，許多家長都表示，今后會經(jīng)常參加類似的活動，因為都是為了我們的孩子。幼兒園買菜游戲教案篇四教材分析：《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，活動目標：1、幼兒學唱歌曲《買菜》。2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂?；顒訙蕚洌?、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。3、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。教學反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。2、學習歌曲《買菜》。教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。教學反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的說：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！?。師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?（1）完整欣賞歌曲（2）通過律動學唱歌曲（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。幼兒園買菜游戲教案篇五活動目標：1.在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗幫助朋友的快樂。2.嘗試用圓或長圓表現(xiàn)蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡單特征，積累有意識地畫封閉的圓的經(jīng)驗。3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒訙蕚洌?、小兔家場景2、青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜3、紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜活動過程：一：情景導入1、小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦？2、今天老師路過時給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。二：買菜（示范）1、圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。2、蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。3、小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。三：大家一起來買菜（幼兒操作）1、小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）2、把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）四：送菜1、提著籃子把買好的菜送到小兔家。2、相互欣賞：說說我?guī)托⊥觅I了什么菜？看看藍中的菜是否新鮮？幼兒園買菜游戲教案篇六活動目標：1、了解一些菜的名稱，嘗試替換歌詞，演唱歌曲。2、知道各種菜都有營養(yǎng)?；顒訙蕚洌?、各種蔬菜的圖片、音樂磁帶。2、事先帶幼兒去菜市買菜?；顒舆^程：一、出示幼兒的記錄，引人買菜的經(jīng)驗。1、回憶自己買菜的經(jīng)過。2、說說買過什么菜和喜歡吃什么菜。3、老師小結(jié)：樣樣菜都有營養(yǎng)，我們要養(yǎng)成不挑食的好習慣。二、用說唱的方式介紹自己買的菜的名稱。三、欣賞歌曲《買菜》。1、小歌星上臺唱一遍。2、幼兒齊唱一遍。四、游戲：買菜。1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場“買菜”（各種菜的圖片放在柜臺上，幼兒自己挑選喜歡的6種菜）。2、歌表演。幼兒看自己的菜，嘗試將自己買到的菜編進歌詞里。如：青菜綠油油呀，西紅柿紅又紅呀。3、游戲：買菜。將自己創(chuàng)編的內(nèi)容唱出來，并做出“拿呀拿不動”的有趣動作。①老師示范。②幼兒仿做。③跟著音樂找好朋友做游戲。幼兒園買菜游戲教案篇七買菜對與中班幼兒來說一點也不陌生，離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，進行音樂教學活動我覺得應(yīng)該會非常吸引幼兒的。果然，從活動開始到活動結(jié)束，我們的孩子學習興趣一直很足，一直跟著我設(shè)計的思路在走，這首歌詞是比較簡單，但是中間有一部分是說的，所以唱和說結(jié)合在一起，對幼兒來說有一點難度了，所以我選擇了用拍手的方法，一邊拍手一邊說菜名，這樣幼兒可能會記的更牢一些，經(jīng)過幾次嘗試之后，孩子們真的能一邊拍一邊說，掌握的比較好，所以這首歌，幼兒很快就掌握了，這也是出乎我的意料了，原來結(jié)合圖譜，一邊拍手，這些方法對學唱歌還是比較有較的。但是最讓我擔心的是幼兒創(chuàng)編歌詞部分，因為它又在形容一個菜還要唱出這個調(diào)我覺得很難，甚至讓一個大人來想都還是比較難的，但是小朋友每一個說的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，還數(shù)著節(jié)奏是否正確，其實那個孩子說的是正確的，之后又有孩子說：“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些