幼兒園健康運(yùn)動(dòng)整體活動(dòng)方案

幼兒園健康運(yùn)動(dòng)整體活動(dòng)方案幼兒園健康運(yùn)動(dòng)整體活動(dòng)方案篇一一、指導(dǎo)目標(biāo)：1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開(kāi)展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂(lè);培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)沙盤(pán)游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。3、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，分享快樂(lè)！二、具體工作：1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。三、具體實(shí)施：1、教師方面：(1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課。2、幼兒方面：(1)、教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。(2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。(3)、讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠認(rèn)識(shí)自我，改變錯(cuò)誤行為，不斷成長(zhǎng)、快樂(lè)分享。3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(聽(tīng)專(zhuān)家講座的形式)幼兒園健康運(yùn)動(dòng)整體活動(dòng)方案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)影響身體健康。2、通過(guò)談話(huà)、討論等方式，了解飯前飯后適當(dāng)不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖:孩子運(yùn)動(dòng)-不想吃東西。孩子吃飯-孩子追跑-手捂肚子。2、紙和筆。活動(dòng)過(guò)程：一、展示圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖片，了解飯前飯后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。1、老師:圖中有誰(shuí)？孩子們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)槭裁床幌氤燥垼?、老師:圖中的孩子吃完飯?jiān)趫?chǎng)上干什么？他為什么捂著肚子？二、教師簡(jiǎn)單總結(jié)。1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力。吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出汗很多，容易讓人疲勞不舒服，所以人不想吃飯。2、進(jìn)食后劇烈運(yùn)動(dòng)，腸胃內(nèi)的米粒容易掉入闌尾，出現(xiàn)胃痛、闌尾炎等癥狀。三、組織兒童進(jìn)行小組討論，并以自己的方式記錄討論結(jié)果。老師：1、飯前我們做什么活動(dòng)比較好？2、飯后我們能做什么？激勵(lì)孩子想象從事各種安靜的活動(dòng)。四、記錄孩子的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。1、飯前:聽(tīng)音樂(lè)，看書(shū)，聽(tīng)故事。(總結(jié):飯前可以進(jìn)行安靜、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)。飯后：散步，和朋友說(shuō)話(huà)，玩安靜的小玩具等等。五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)男∵\(yùn)動(dòng)活動(dòng)，有利于消化。但不適合閱讀和其他智力活動(dòng)，因?yàn)檠盒枰?。在記錄討論結(jié)果時(shí)，孩子們可以仔細(xì)記錄，孩子們記錄了很多安靜的活動(dòng)，但孩子們?cè)陲埱昂惋埡笥悬c(diǎn)困惑。幼兒園健康運(yùn)動(dòng)整體活動(dòng)方案篇三設(shè)計(jì)思路：在一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡戶(hù)外活動(dòng)精力充沛，但是缺乏自我休息的意識(shí)，夏日炎炎，在休息的時(shí)候不會(huì)有意識(shí)的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來(lái)到陰涼處時(shí)還有些不以為然，仍然排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在太陽(yáng)底下曬著，出現(xiàn)一種隊(duì)伍的頭和中段在陰涼處，而隊(duì)伍的尾端卻還在太陽(yáng)下，需要老師的提醒，根據(jù)這樣的一些情況，我設(shè)計(jì)了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動(dòng)《找涼快》。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶(hù)外一起找一找涼快的地方，并用照相機(jī)記錄下孩子尋找的結(jié)果，為第三環(huán)節(jié)服務(wù);最后一個(gè)環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流，方便以后活動(dòng)中去運(yùn)用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)戶(hù)外尋找涼快的地方，體驗(yàn)找涼快活動(dòng)的快樂(lè)。2、樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流使自己涼快的辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶好照相機(jī)，以照片的形式記錄幼兒尋找的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)――引發(fā)找涼快的愿望1、夏天到了，我們運(yùn)動(dòng)好以后熱不熱?2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢?預(yù)設(shè)：A可以用手扇一扇。B可以吃冷飲、吃西瓜。C可以躲在樹(shù)底下乘涼。回應(yīng)：A恩，扇一扇就可以有……(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對(duì)話(huà)。)B是個(gè)好辦法，家里熱的話(huà)可以試一試，那學(xué)校里應(yīng)該怎么找涼快呢?繼續(xù)動(dòng)動(dòng)小腦筋。C你想的辦法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹(shù)，足夠讓我們躲在樹(shù)下乘涼。3、小結(jié)：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。二、找一找――去戶(hù)外尋找涼快的地方1、那么哪里休息、運(yùn)動(dòng)才涼快呢?我們一起去找找吧。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶(hù)外尋找。當(dāng)幼兒找到后，為其拍下照片。三、我找到了――幼兒交