8《安全記心上》《平安出行》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8《安全記心上》《平安出行》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《安全記心上》《平安出行》旨在幫助學生樹立安全意識，培養(yǎng)良好的出行習慣。通過學習交通法規(guī)和自我保護知識，提高學生在生活中應對各種安全風險的能力，確保學生健康成長。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則、安全出行的法治意識。

2.提升學生自我保護能力，增強安全防范意識。

3.培養(yǎng)學生尊重生命、關愛他人的道德品質。三、學情分析三年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，但對安全的認識還比較模糊。在知識層面，學生對交通規(guī)則和自我保護知識了解有限，容易在日常生活中出現安全隱患。在能力方面，學生的觀察能力、判斷能力和自我控制能力尚在發(fā)展中，需要通過具體案例和實踐活動來提升。在素質方面，學生的道德觀念初步形成，但自我保護意識和法治意識有待加強。行為習慣方面，部分學生存在不遵守交通規(guī)則、隨意穿越馬路等不良習慣，這直接影響了他們的安全出行。因此，本節(jié)課的教學應緊密聯系學生的生活實際，通過生動有趣的教學活動，幫助學生樹立安全意識，養(yǎng)成良好的出行習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》三年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、交通規(guī)則視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：布置安全標識區(qū)，讓學生模擬安全出行場景，設置小組討論區(qū)域，便于學生互動交流。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放交通安全宣傳視頻，引起學生對安全出行的關注。

（2）提問：同學們，你們知道哪些交通安全知識？在日常生活中是如何做到安全出行的？

（3）教師總結學生回答，引出本節(jié)課主題——《安全記心上》《平安出行》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）交通安全法規(guī)：講解交通信號、行人規(guī)則、乘車規(guī)則等，通過圖片、圖表展示，讓學生直觀理解。

（2）自我保護知識：介紹遇到突發(fā)情況時的應對方法，如遇火災、地震、交通事故等。

（3）案例分析：通過真實案例，讓學生了解違反交通規(guī)則、不遵守安全規(guī)范可能帶來的后果。

（4）小組討論：將學生分成小組，討論如何做到安全出行，分享各自的心得體會。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）情景模擬：讓學生扮演不同角色，模擬過馬路、乘車等場景，鞏固所學知識。

（2）安全知識問答：提問學生交通安全法規(guī)和自我保護知識，檢驗學習效果。

（3）互動游戲：組織學生參與交通安全知識競賽，提高學習興趣。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師總結本節(jié)課所學內容，強調安全出行的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中積極踐行安全出行，關愛自己和他人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀教材《道德與法治》三年級上冊，復習本節(jié)課所學知識。

（2）與家長一起討論如何確保家庭出行安全，制定家庭出行安全計劃。

（3）下節(jié)課分享各自的家庭出行安全計劃。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的交通安全法規(guī)，包括交通信號、行人規(guī)則、乘車規(guī)則等，能夠識別常見的交通標志和標識，了解不同情況下應采取的安全措施。

2.能力提升：學生在課堂上通過案例分析、情景模擬等活動，提升了觀察能力、判斷能力和解決問題的能力。他們能夠根據具體情境，運用所學知識做出正確的判斷和選擇。

3.行為習慣養(yǎng)成：學生在學習過程中，逐漸形成了遵守交通規(guī)則、安全出行的良好習慣。他們在日常生活中更加注重自身和他人的安全，能夠主動提醒他人注意交通安全。

4.道德素養(yǎng)增強：學生通過學習，增強了法治意識和道德觀念，認識到尊重生命、關愛他人是每個人的責任。他們在遇到危險時，能夠主動伸出援手，展現出良好的道德品質。

5.安全意識提高：學生在學習后，對安全出行的認識有了顯著提高。他們能夠識別潛在的安全風險，學會如何預防事故的發(fā)生，從而在遇到緊急情況時能夠冷靜應對。

6.家庭教育參與：學生在學習過程中，不僅自己受益，還能夠將所學知識帶回家中，與家長共同討論家庭出行安全，促進家庭安全意識的提升。

7.社會責任感增強：學生通過學習，意識到自己作為社會成員的責任，愿意為營造安全、有序的交通環(huán)境貢獻自己的力量。

8.學習興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學活動，學生對交通安全知識產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學習和探索的熱情。七、板書設計①安全出行規(guī)則

-交通信號燈

-行人通行規(guī)則

-乘車安全須知

②自我保護知識

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