14 安全用電 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊冀人版

14安全用電說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“14安全用電”為主題，通過結(jié)合冀教版四年級上冊科學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭電路的基本構(gòu)成，掌握安全用電常識，提高學(xué)生的安全意識。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、案例分析等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、安全意識和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過探究家庭電路的組成，提升觀察能力和問題解決能力；通過學(xué)習(xí)安全用電知識，增強(qiáng)安全意識和責(zé)任感；在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，激發(fā)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：家庭電路的組成及安全用電常識。

難點(diǎn)：安全用電原則的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物展示和模型演示，幫助學(xué)生直觀理解家庭電路的構(gòu)成，結(jié)合生活實(shí)例，強(qiáng)化對電路組成部分的認(rèn)識。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)情景模擬和案例分析，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)安全用電原則，通過小組討論和角色扮演，提高安全意識，并學(xué)會(huì)正確處理緊急情況。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《科學(xué)》四年級上冊冀人版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭電路結(jié)構(gòu)圖、安全用電常識海報(bào)、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備安全電壓測試器、電路板、電線、燈泡等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保安全用電教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對安全用電的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是安全用電嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于家庭電路安全問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全用電的重要性。

簡短介紹安全用電的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安全用電基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安全用電的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全用電的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭電路的組成部分，如插座、開關(guān)、電線等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.安全用電案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解安全用電的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的安全用電案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安全用電的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用安全用電原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安全用電相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防觸電事故”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對安全用電的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安全用電的基本概念、家庭電路的組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安全用電在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安全用電原則。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起檢查家中的電器和電路，確保安全用電，并撰寫一份家庭用電安全檢查報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭電路安全檢查指南：提供詳細(xì)的家用電路安全檢查清單，包括插座、電線、開關(guān)等常見問題及檢查方法。

-安全用電科普文章：搜集一些關(guān)于安全用電的科普文章，涵蓋家庭用電安全、戶外用電安全等多個(gè)方面。

-安全用電宣傳視頻：收集一些安全用電的動(dòng)畫或視頻，以生動(dòng)形象的方式向?qū)W生展示安全用電的重要性。

2.拓展建議：

-家庭電路安全實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起進(jìn)行家庭電路安全檢查，發(fā)現(xiàn)并解決潛在的安全隱患。

-安全用電知識競賽：組織學(xué)生參加安全用電知識競賽，通過競賽形式提高學(xué)生對安全用電的認(rèn)識和興趣。

-安全用電手抄報(bào)制作：讓學(xué)生制作關(guān)于安全用電的手抄報(bào)，通過創(chuàng)作過程加深對安全用電知識的理解和記憶。

-安全用電主題班會(huì)：在班會(huì)上討論安全用電的相關(guān)話題，分享安全用電的經(jīng)驗(yàn)和故事，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

-安全用電參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀電力公司或變電站，實(shí)地了解電力設(shè)施和安全用電的重要性。

-安全用電科普講座：邀請專業(yè)人士為學(xué)生舉辦安全用電科普講座，提供專業(yè)的安全用電知識和技能培訓(xùn)。

-安全用電小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的安全用電小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)安全用電的原理和方法。

-安全用電宣傳冊制作：讓學(xué)生分組制作安全用電宣傳冊，通過設(shè)計(jì)和編寫，提高學(xué)生的綜合能力。

-安全用電知識問答：定期開展安全用電知識問答活動(dòng)，鞏固學(xué)生對安全用電知識的掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以期在未來的教學(xué)中做得更好。以下是我對本次“14安全用電”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課的部分，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還算不錯(cuò)。但我也注意到，有些學(xué)生對于這些多媒體資源的表現(xiàn)并不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Ρ环稚⒘?。因此，我?jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己來講述他們所了解的安全用電知識，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其次，我在講解家庭電路組成部分時(shí)，使用了圖表和示意圖，這在一定程度上幫助學(xué)生理解了抽象的概念。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于電路圖的理解還是有些困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己組裝簡單的電路，通過實(shí)際操作來加深對電路組成部分的認(rèn)識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，但似乎案例的深度和廣度還有待提高。有些學(xué)生反饋說案例太簡單，沒有挑戰(zhàn)性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，挑選更具挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義的案例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與案例的分析和討論，提高他們的批判性思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡，有的小組討論非常熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，或者是我對小組討論的引導(dǎo)不夠到位。為此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和調(diào)控，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠完整，或者缺乏深度。為了提高學(xué)生