12故宮博物院（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

12故宮博物院（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《故宮博物院》。本章節(jié)內(nèi)容詳細(xì)介紹了我國(guó)著名的故宮博物院的歷史背景、建筑特色以及文化價(jià)值，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史的認(rèn)知與欣賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中“文化傳承與創(chuàng)新”單元相關(guān)，該單元旨在讓學(xué)生了解中華文化的豐富內(nèi)涵和傳承創(chuàng)新的重要性。學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于我國(guó)古代建筑、文物和傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和歷史意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《故宮博物院》，學(xué)生將加深對(duì)中國(guó)古代建筑藝術(shù)的了解，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、比較分析的能力，提高文學(xué)鑒賞水平，增強(qiáng)跨文化理解和交流的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故宮博物院的歷史背景和建筑特點(diǎn)，重點(diǎn)把握紫禁城建筑群的歷史價(jià)值和文化意義。

-通過(guò)閱讀文本，感受故宮博物院作為中國(guó)封建社會(huì)皇宮的象征，體會(huì)其作為中國(guó)歷史文化的重要標(biāo)志。

-學(xué)習(xí)作者對(duì)故宮博物院建筑、文物和歷史的描述，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解故宮博物院建筑群的空間布局和設(shè)計(jì)理念，如太和殿、乾清宮等建筑的歷史地位和文化內(nèi)涵。

-深入理解作者在文中運(yùn)用到的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、排比等，分析其表達(dá)效果。

-結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解古代帝王的宮廷生活與現(xiàn)代社會(huì)生活的差異，培養(yǎng)跨文化理解能力。

-鑒于學(xué)生對(duì)古代建筑和文化的陌生感，教學(xué)難點(diǎn)還在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文資料和實(shí)地參觀等方式，直觀感受故宮博物院的歷史氛圍和文化特色。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻資料，生動(dòng)講解故宮博物院的歷史和文化背景。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞故宮的建筑特色、文物價(jià)值等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取故宮中的典型建筑或文物，分析其歷史意義和文化價(jià)值，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示故宮的珍貴圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入故宮博物院官方網(wǎng)站或相關(guān)教育平臺(tái)，讓學(xué)生在線瀏覽故宮展覽，拓展學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀故宮博物院，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)文化知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示故宮博物院的照片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？

-學(xué)生分享自己的了解，教師簡(jiǎn)要介紹故宮博物院的歷史背景和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要一起走進(jìn)故宮，探索它的奧秘。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：故宮的歷史

-教師講述故宮的建造背景、歷史沿革和建筑布局。

-展示故宮平面圖，講解各個(gè)宮殿的功能和建筑特點(diǎn)。

-第二環(huán)節(jié)：故宮的建筑藝術(shù)

-分析故宮的建筑風(fēng)格，如對(duì)稱、軸線、屋頂形式等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解故宮的雕刻、彩繪等藝術(shù)特色。

-第三環(huán)節(jié)：故宮的文化價(jià)值

-講解故宮作為明清兩代皇宮的文化象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故宮對(duì)中國(guó)歷史和文化的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論故宮博物院對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮博物院的歷史價(jià)值和文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索故宮，了解更多相關(guān)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于故宮的章節(jié)，撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)故宮的理解和感受。

-搜集故宮的相關(guān)資料，如圖片、視頻等，制作一份小報(bào)或PPT。

-準(zhǔn)備參觀故宮的行程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際參觀中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故宮博物院官方網(wǎng)站：提供故宮的歷史資料、建筑介紹、文物展覽等詳細(xì)信息，是了解故宮的重要渠道。

-明清史籍：《明史》、《清史稿》等史書(shū)中記載了故宮的建造過(guò)程、歷史事件和皇室生活，有助于深入理解故宮的歷史背景。

-故宮博物院出版物：如《故宮博物院》、《紫禁城》等書(shū)籍，圖文并茂，適合學(xué)生閱讀和收藏。

-故宮博物院教育項(xiàng)目：故宮博物院針對(duì)青少年推出的各類教育活動(dòng)和夏令營(yíng)，如“小小故宮講解員”等，提供實(shí)地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀故宮博物院官方網(wǎng)站的相關(guān)資料，了解故宮的更多細(xì)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀明清史籍，對(duì)比故宮在不同歷史時(shí)期的地位和作用。

-推薦故宮博物院出版物的閱讀，通過(guò)圖文并茂的方式加深對(duì)故宮藝術(shù)和文化的理解。

-組織學(xué)生參加故宮博物院的教育項(xiàng)目，如夏令營(yíng)、講座等，親身體驗(yàn)故宮的歷史文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀故宮博物院，實(shí)地感受故宮的建筑風(fēng)格和文化氛圍，可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地考察。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、紀(jì)錄片等，觀看故宮相關(guān)的影視作品，豐富對(duì)故宮的認(rèn)知。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取故宮中的一種建筑或文物，深入研究其歷史背景、藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于故宮的作文或繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)故宮的理解和感悟。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)古代建筑和藝術(shù)的書(shū)籍，如《中國(guó)古建筑大觀》、《中國(guó)繪畫(huà)史》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代皇帝的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的體驗(yàn)和感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講解故宮博物院的歷史和文化時(shí)，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、討論等方式參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示故宮的圖片、視頻，使抽象的歷史知識(shí)更加具體、生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)故宮博物院的歷史背景不熟悉，或者對(duì)討論話題缺乏興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我盡力將故宮博物院的歷史和文化講解得生動(dòng)有趣，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)一些深層次的歷史文化內(nèi)涵理解還不夠深入。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前的課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具吸引力的議題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問(wèn)題，我打算在備課過(guò)程中更加注重挖掘故宮博物院的歷史文化內(nèi)涵，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.多元化課堂評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)以下改進(jìn)措施：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多貼近生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)故宮博物院的歷史文化的同時(shí)，也能感受到其與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

-在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故宮博物院的歷史背景

-紫禁城建筑群的空間布局和設(shè)計(jì)理念

-故宮博物院的文化價(jià)值

②關(guān)鍵詞：

-故