3公民意味著什么（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

3公民意味著什么（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《3公民意味著什么》旨在讓學(xué)生理解公民的概念和意義，明確作為公民應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。通過聯(lián)系課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的公民意識，為將來成為一名合格的公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，理解公民的權(quán)利與義務(wù)，提高參與公共事務(wù)的能力，增強(qiáng)法治觀念，形成尊重法律、遵守法律的公民行為習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠在日常生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解公民的含義及其在現(xiàn)代社會(huì)中的地位與作用。

難點(diǎn)：公民權(quán)利與義務(wù)的平衡，以及如何在日常生活中踐行公民責(zé)任。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.組織小組討論，讓學(xué)生探討如何在實(shí)際生活中履行公民責(zé)任。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同公民角色，增強(qiáng)對公民身份的認(rèn)同。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考公民如何在社會(huì)中發(fā)揮作用，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部道德與法治課程資源庫

-信息化資源：公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的視頻資料、圖片素材

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、時(shí)事新聞解讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公民參與社會(huì)活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的行為體現(xiàn)了哪些公民特質(zhì)。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“視頻中的人物是如何表現(xiàn)出他們是公民的？他們在社會(huì)活動(dòng)中扮演了什么角色？”

3.引導(dǎo)思考：教師簡要總結(jié)，指出公民是社會(huì)的基本單元，他們的行為對社會(huì)有著重要影響。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解公民的含義：介紹公民的定義、特征及其在現(xiàn)代社會(huì)中的地位與作用。

2.分析公民權(quán)利與義務(wù)：通過案例講解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩者相輔相成。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討：組織學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中履行公民責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的問題，如：“如何保護(hù)自己的合法權(quán)益？”

2.匯報(bào)分享：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容提問：教師提問學(xué)生關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的平衡、公民責(zé)任等關(guān)鍵問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.互動(dòng)解答：學(xué)生回答問題，教師給予解答和點(diǎn)評。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬公民在社會(huì)中的不同場景，如：投票、參與公益活動(dòng)等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的角色扮演體驗(yàn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利與義務(wù)的重要性。

2.布置作業(yè)：布置與公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的課后作業(yè)，如：撰寫一篇關(guān)于公民責(zé)任的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公民權(quán)利與義務(wù)的法律知識，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》等。

-國內(nèi)外公民參與社會(huì)活動(dòng)的案例，包括環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等。

-公民教育相關(guān)的書籍和文章，如《公民教育手冊》、《公民參與與社會(huì)責(zé)任》等。

-現(xiàn)代公民意識的演變歷程，從古代城邦到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)法律文本，了解公民權(quán)利與義務(wù)的法律依據(jù)。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等公共機(jī)構(gòu)，直觀感受公民權(quán)利的保護(hù)與實(shí)施。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、敬老等，體驗(yàn)公民責(zé)任。

-通過小組討論或?qū)懽?，讓學(xué)生探討如何在自己的生活中踐行公民意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、公民教育網(wǎng)站，提供更多的學(xué)習(xí)材料。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場合維護(hù)自身權(quán)利或幫助他人，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-邀請法律專家或社區(qū)領(lǐng)袖進(jìn)行講座，分享公民教育的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查分析本地區(qū)公民參與社會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)狀和問題。

-通過制作海報(bào)、宣傳冊等形式，讓學(xué)生向他人普及公民權(quán)利與義務(wù)的知識。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就公民權(quán)利與義務(wù)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入討論。板書設(shè)計(jì)①公民的概念

-定義：具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

-特征：國籍、權(quán)利、義務(wù)

②公民的權(quán)利

-基本權(quán)利：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

-具體權(quán)利：言論自由、宗教信仰自由、教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等。

③公民的義務(wù)

-基本義務(wù)：遵守憲法和法律、維護(hù)國家利益、保衛(wèi)祖國等。

-具體義務(wù)：納稅、服兵役、參與社會(huì)公益活動(dòng)等。

④公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-平衡：在享有權(quán)利的同時(shí)，要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

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