19 只有一個(gè)地球說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版001

19只有一個(gè)地球說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《只有一個(gè)地球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《只有一個(gè)地球》一文，提高對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，提升閱讀理解和寫作能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和文化認(rèn)同感。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和思維水平有了顯著提升，對(duì)自然和環(huán)保問(wèn)題開始產(chǎn)生興趣和關(guān)注。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)陂喿x理解和文本分析方面可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)地球環(huán)境的基本知識(shí)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。他們對(duì)地球資源有限、環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重等概念有所認(rèn)識(shí)，但可能缺乏具體數(shù)據(jù)和案例支撐。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠把握文章的主旨和基本內(nèi)容。但在分析文章結(jié)構(gòu)和作者意圖方面，可能還需要教師的引導(dǎo)和示范。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度逐漸提高，但實(shí)際行為習(xí)慣可能尚未完全形成。他們可能愿意參與環(huán)?；顒?dòng)，但在日常生活中落實(shí)環(huán)保措施的能力有限。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在閱讀不專注、筆記不認(rèn)真等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。此外，課堂參與度可能因個(gè)體差異而有所不同。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)《只有一個(gè)地球》這樣的主題文章可能表現(xiàn)出較高的興趣，但若教學(xué)方法單一，可能難以激發(fā)他們的深入思考和討論。因此，教師需采取多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

-通過(guò)多媒體手段展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生深入理解文章結(jié)構(gòu)和作者意圖。

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常行為，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《只有一個(gè)地球》這篇文章的教材，以便進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球生態(tài)環(huán)境的圖片、圖表，以及環(huán)保行動(dòng)的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備一些環(huán)保小工具或模型，如可降解材料展示，以輔助學(xué)生理解環(huán)保理念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的環(huán)境進(jìn)行討論；在教室墻上貼上環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道地球嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境遭到破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹地球環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地球環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地球環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球環(huán)境保護(hù)理念解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球環(huán)境保護(hù)理念。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)課堂討論主題的深入思考、個(gè)人觀點(diǎn)以及如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

要求學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球環(huán)境保護(hù)的基本概念

-地球環(huán)境保護(hù)的定義：指通過(guò)合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的一系列措施。

-地球環(huán)境保護(hù)的重要性：保護(hù)地球環(huán)境是保障人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

2.地球環(huán)境保護(hù)的組成部分

-自然資源保護(hù)：包括水資源、土地資源、森林資源、礦產(chǎn)資源等。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：包括生物多樣性保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、環(huán)境質(zhì)量改善等。

-環(huán)境污染治理：包括大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等治理措施。

3.地球環(huán)境保護(hù)的原理

-可持續(xù)發(fā)展原理：在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

-綜合治理原理：通過(guò)多種手段，如法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段等，綜合解決環(huán)境問(wèn)題。

-預(yù)防為主、防治結(jié)合原理：在環(huán)境問(wèn)題發(fā)生之前，采取預(yù)防措施，同時(shí)加強(qiáng)污染治理。

4.地球環(huán)境保護(hù)的方法與措施

-法律法規(guī)：制定和完善環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，加大對(duì)違法行為的處罰力度。

-政策引導(dǎo)：通過(guò)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)企業(yè)、個(gè)人參與環(huán)境保護(hù)。

-技術(shù)創(chuàng)新：研發(fā)和應(yīng)用環(huán)保技術(shù)，提高資源利用效率，減少污染排放。

-公眾參與：提高公眾環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)公眾參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

5.地球環(huán)境保護(hù)案例分析

-案例一：某地區(qū)水資源保護(hù)與治理

-案例背景：該地區(qū)水資源短缺，水污染嚴(yán)重。

-案例措施：實(shí)施水資源節(jié)約與保護(hù)政策，加強(qiáng)水污染治理，提高水資源利用效率。

-案例效果：水資源狀況得到改善，水污染問(wèn)題得到有效控制。

-案例二：某城市大氣污染防治

-案例背景：該城市大氣污染嚴(yán)重，影響居民健康。

-案例措施：實(shí)施大氣污染防治政策，加大污染源治理力度，推廣清潔能源。

-案例效果：大氣質(zhì)量得到改善，居民健康得到保障。

6.地球環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-綠色低碳發(fā)展：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

-生態(tài)文明建設(shè)：加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，提高人民群眾的環(huán)保意識(shí)。

-國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題。

7.地球環(huán)境保護(hù)在生活中的實(shí)踐

-節(jié)約用水：養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，減少浪費(fèi)。

-減少塑料使用：減少一次性塑料制品的使用，推廣環(huán)保袋等替代品。

-綠色出行：選擇公共交通工具、騎自行車或步行出行，減少汽車尾氣排放。

-垃圾分類：按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，將垃圾進(jìn)行分類投放，提高資源回收利用率。板書設(shè)計(jì)①地球環(huán)境保護(hù)的基本概念

-地球環(huán)境保護(hù)

-重要性：保障人類生存與發(fā)展

-目標(biāo)：人與自然和諧共生

②地球環(huán)境保護(hù)的組成部分

-自然資源保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境污染治理

③地球環(huán)境保護(hù)的原理

-可持續(xù)發(fā)展

-綜合治理

-預(yù)防為主、防治結(jié)合