2025年仁愛科普版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年仁愛科普版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.人跡罕至荒草凄凄恭恭敬敬馬革裹尸B.可歌可泣鋒芒畢露一返既往慷慨林漓C.低回婉轉(zhuǎn)渾身解數(shù)息息相通怏怏不樂(lè)D.珊珊來(lái)遲毛骨悚然迫不急待孜孜不倦2、下列加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（)A.____名(shǔ)盡____(cuì)____友(zhì)____為人知(xiǎn)B.____怠(jiě)____癥(ái)元____(xūn)馬革____尸(guǒ)C.____帶(yín)____育(yùn)難____(kān)____然不同(jié)D.____彈(qīng)無(wú)____(yín)____兮(àn)____然勒功(yàn)3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。B.一個(gè)紡織企業(yè)能否盈利，關(guān)鍵在于產(chǎn)品的質(zhì)量。C.學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)意志力，還能強(qiáng)健體魄。D.“低頭族”們的注意力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕上，對(duì)身邊的世界漠不關(guān)心。4、孫悟空的兵器為“如意金箍棒”，它的重量有（）A.三千六百斤B.七千二百斤C.一萬(wàn)一千八百斤D.一萬(wàn)三千五百斤5、下列句中加下劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.我市爭(zhēng)創(chuàng)文明城市首戰(zhàn)告捷，目前的____是在社會(huì)風(fēng)尚、市民素質(zhì)等方面下功夫。B.作家莫言獲得“諾貝兒文學(xué)獎(jiǎng)”，這是中國(guó)作家首次獲此殊榮。人們對(duì)此____，大加贊賞。C.移動(dòng)宣布，4G用戶數(shù)已突破1億。對(duì)此，聯(lián)通和電信都____。D.母親對(duì)我愛護(hù)得____，讓我十分感動(dòng)。6、下列劃線字讀音完會(huì)正確的一項(xiàng)是（）

A.____庇(yīn)駢____(bìng)強(qiáng)____不舍(guā)B.拮____(jū)恣____(suī)周道如____(dǐ)C.____取(xí)恐____(xià)面面相____(xù)D.____隱(chè)陰____(hùi)根深____固(dì)7、下列加點(diǎn)字的注音和字形有誤的一項(xiàng)是（）A.田圃pǔ禁錮gù分外fèn恪盡職守B.喑啞yīn留滯zhī棲息qī廓然無(wú)累C.襁褓qiǎng詛咒zǔ靈柩jiù獲益匪淺D.喧嚷rǎng佇立chù繁衍yǎn無(wú)與倫比8、下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）（3分）A.溝壑暴燥明查秋毫專心志致B.喧騰搔擾獲益非淺堅(jiān)忍不拔C.執(zhí)著寬恕頭暈?zāi)快乓唤z不茍D.剎時(shí)呵責(zé)險(xiǎn)象迭生仙露瓊漿評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、指出下列句子運(yùn)用的描寫手法。

（1）一個(gè)方頭大耳；矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門。______

（2）矮胖老師站在講臺(tái)上；雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。______

（3）他突然轉(zhuǎn)過(guò)身去；面向黑板，揮手寫下了排球大的三個(gè)字：王玉琳。______

（4）“上幾屆的同學(xué)，承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)──王幾何”______。10、仿照示例；發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，完成下邊的練習(xí)。

例：音樂(lè)像一股晶瑩而又甘美的泉水；流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。

①冬天像____

②老師的話像____

③淋成落湯雞的我，感覺好像____

11、《端午日》是一篇重點(diǎn)描寫端午日____的短文，全文緊扣"端午日"這個(gè)文題展開。通過(guò)____相結(jié)合的方面，突出了龍舟競(jìng)賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了____的手法，渲染出競(jìng)賽的緊張、激烈程度。12、選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；填寫下列空格。

①她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一____(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地____(砸；打、敲、抽)在石板邊上；大伙笑了，她也笑了。

②今天想來(lái)，她對(duì)我的____(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的____(作用、影響、啟發(fā)、幫助)。13、根據(jù)拼音寫出漢字。

nüè____待yuān____枉懶duò____14、詩(shī)中第二聯(lián),運(yùn)用比喻的方法,將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”形容____,以“雨打萍”比喻____15、仿寫。

例句:在故鄉(xiāng)的土地上；我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚌蠕，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

仿寫:在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那____，在那____，在那____。16、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，____。____，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共9題，共18分)17、詩(shī)文積累。填空默寫（10分，每空1分）①震落了清晨滿披著的露珠，。，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。。（何其芳《秋天》）②語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)。語(yǔ)文伴我走過(guò)古代，我和孔子對(duì)話“，”，從中我明白了學(xué)思結(jié)合的重要；我讀曹孟德的詩(shī)“，若出其中；，若出其里”，讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，與他的舊交“，把酒話桑麻”，體會(huì)到了農(nóng)家的勞動(dòng)生活；我和白居易同游西子湖畔，眼前“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，”的美景，讓人留戀忘返；而馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，”令我體會(huì)到了天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷。18、說(shuō)說(shuō)下列句子屬于哪種描寫方法；并分析其作用。

（1）父親的兩手沒處放似的；抄著不是，貼在胯骨上也不是。

（2）父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不--動(dòng)嗎！”19、仿照畫線的句子；發(fā)揮想象再寫一句，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。

人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福____；____，____。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。20、仿寫：

動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡______，因?yàn)開_____，______。21、根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。材料一創(chuàng)客（Maker）：“創(chuàng)”指創(chuàng)新、創(chuàng)造，“客”指從事某種活動(dòng)的人。這個(gè)詞源于美國(guó)麻省理工學(xué)院微觀裝配實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)課題。此課題____，____，____，參與實(shí)驗(yàn)課題的學(xué)生即“創(chuàng)客”。在中國(guó)，“創(chuàng)客”與“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”聯(lián)系在了一起，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。材料二造一條會(huì)飛天的裙子，造點(diǎn)什么，什么都好，造點(diǎn)什么，讓自己驕傲。造一片生產(chǎn)快樂(lè)的菜園，造一家掛在天上的旅店，造點(diǎn)什么，什么都好，造點(diǎn)什么讓世界看到。抱怨很廉價(jià)，別做空想家，做個(gè)創(chuàng)客讓自己驕傲。瘋狂的想法，沒什么可怕，造點(diǎn)什么，讓世界看到。造一架和恐龍約會(huì)的飛機(jī)，造一把給音樂(lè)白癡的樂(lè)器，造點(diǎn)什么，就趁現(xiàn)在。____，讓想法變成行動(dòng)，造一條屬于自己的路。抱怨很廉價(jià)，別做空想家，做個(gè)創(chuàng)客讓自己驕傲。瘋狂的想法，沒什么可怕，造點(diǎn)什么讓世界看到。（創(chuàng)客公益廣告《我創(chuàng)故我在》歌詞）材料三關(guān)于創(chuàng)客的圖標(biāo)；你認(rèn)為哪一副最好？請(qǐng)闡明理由。

第一幅第二幅（1）將下列文字的序號(hào)填入材料一中橫線處；使語(yǔ)段前后連貫。

A、以個(gè)人設(shè)計(jì)、個(gè)人制造為核心內(nèi)容B、以創(chuàng)新為理念C、以客戶為中心（2）、依據(jù)材料二中畫線句子仿寫，表達(dá)你的創(chuàng)意。，；讓想法變成行動(dòng)，造一條屬于自己的路。

（3）材料三中有關(guān)創(chuàng)客的兩幅圖標(biāo)；你認(rèn)為那一幅最好？請(qǐng)闡明理由。

22、分析下面兩句話中破折號(hào)的作用。

①我們?nèi)轮?；跑著，笑著?-然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

______

②我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧；--但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

______23、仿照畫線句，寫出你對(duì)“青春”的感悟。(2分)（）世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐。青春，____，____。24、見到同學(xué)有難，我們一定要幫忙。（改寫成反問(wèn)句）____25、“迢迢牽牛星”一句是從牛郎織女的故事中化出的。牛郎織女的故事是我國(guó)古代四大愛情傳說(shuō)故事之一；請(qǐng)查找資料，寫出另外的三個(gè)故事名稱。

，______，______。評(píng)卷人得分四、翻譯(共4題，共16分)26、翻譯下面句子：(1)、故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。(2)、得道者多助，失道者寡助。(3)、以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(4)、然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。27、翻譯下列句子。(1)、一鼓作氣，再而衰，三而竭：(2)、肉食者謀之，又何間焉：28、翻譯下列句子。(1)、彼不我恩也，郎誠(chéng)見完與恩，無(wú)所不可。(2)、是兒少秦武陽(yáng)二歲，而計(jì)殺二豪，豈可近耶？29、翻譯下列句子。(1)、近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。(2)、此何遽不為福乎？(3)、近塞之人，死者十九。(4)、此獨(dú)以跛之故，父子相保。評(píng)卷人得分五、默寫(共3題，共9分)30、（1）草樹知春不久歸，_________________。（韓愈《晚春》）（2）______________，何人不起故園情。（李白《春夜洛陽(yáng)聞笛》）（3）馬上相逢無(wú)紙筆，________________。（岑參《逢入京使》）（4）卿今者才略；______________?！秾O權(quán)勸學(xué)》

（5）《木蘭詩(shī)》中側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是___________，_________。（6）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是_______，_______。（7）請(qǐng)寫出兩聯(lián)關(guān)于愛國(guó)的古詩(shī)名句：“_______________，____________?！?1、默寫(1)《木蘭詩(shī)》中說(shuō)明木蘭“戰(zhàn)功卓著”的句子是：___________________________，____________________________。(2)《木蘭詩(shī)》中以比喻的方式對(duì)自己從軍多年未被發(fā)現(xiàn)作出機(jī)智回答的是：____，____。____，____。(3)《假如生活欺騙了你》心兒向往著未來(lái)；____：一切都是瞬息，____；而那過(guò)去了的，____。32、古詩(shī)文默寫。（1）《木蘭詩(shī)》中表明木蘭代父從軍的原因的句子是：“____，____?！泵鑼戇吶D苦戰(zhàn)斗生活的詩(shī)句是：“____，____。”寫軍情緊急，將士們行軍迅速，又表現(xiàn)木蘭矯健雄姿的句子是“____，_____?！保?）馬上相逢無(wú)紙筆，____。（3）____，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)33、【題文】作文（60分）

兩個(gè)題目任選其一作文。

文題一：____伴我成長(zhǎng)。

文題二：打開一扇窗。

提示：文題一可從括號(hào)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)（閱讀；音樂(lè)、舞蹈、書法、親情、踢球、助人）；把題目補(bǔ)充完整后作文。文題二要注意立意和表達(dá)方式。

要求：寫一篇記敘性文章，要盡量做到中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順，書寫工整，不少于600字34、當(dāng)你挑燈夜戰(zhàn)、喝著母親端過(guò)來(lái)的一杯熱水時(shí)，你會(huì)感到幸福；當(dāng)你失意落寞、聽到師長(zhǎng)那語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)話語(yǔ)時(shí)，你會(huì)感到幸福；當(dāng)你苦盡甘來(lái)、與朋友分享人生旅途的收獲時(shí)，你會(huì)感到幸福；當(dāng)你感受著陌生人的真誠(chéng)、領(lǐng)悟到生活的真諦時(shí)，你會(huì)感到幸福幸福無(wú)處不在，幸福需要細(xì)細(xì)品味。請(qǐng)以“幸福就在身邊”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②600字以上；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。35、請(qǐng)以“那一刻；我好幸?！睘轭}寫一篇作文。

要求：（1）除詩(shī)歌；戲劇外；文體不限；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。36、【題文】請(qǐng)以“改變一點(diǎn)點(diǎn)”為題寫一篇文章。

要求：1；詩(shī)歌除外文體自選。

2；600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)考生的姓名和所在校區(qū)名稱。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A.凄/萋；B.返/反，林/淋；D.珊/姍（珊珊來(lái)遲，【解釋】：形容來(lái)得很晚。同“姍姍來(lái)遲”。），急/及【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】選A。B項(xiàng)“懈”應(yīng)讀xiè；C項(xiàng)“縈”應(yīng)讀yíng；D項(xiàng)“燕”應(yīng)讀yān。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于缺少主語(yǔ)，應(yīng)為“運(yùn)動(dòng)健兒們經(jīng)過(guò)奮力拼搏”；C項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)，把“增強(qiáng)意志力”與“強(qiáng)健體魄”互換位置；D項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)身邊的事物漠不關(guān)心”；B項(xiàng)正確，故選B?！窘馕觥緽4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力。做題時(shí)先要分析成語(yǔ)本身的意思，注意成語(yǔ)的使用對(duì)象和感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法。A項(xiàng)“當(dāng)務(wù)之急”指當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事，語(yǔ)句中“目前”語(yǔ)義重復(fù)；B項(xiàng)“評(píng)頭論足”原指輕浮地議論婦女的容貌。現(xiàn)也比喻任意挑剔。用在句中不合語(yǔ)境；D項(xiàng)“無(wú)所不至”指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。用在句中不合適。故選C。

【解析】C6、B【分析】A項(xiàng)中“蔭庇”應(yīng)讀“yìn”，“駢進(jìn)”應(yīng)讀“pián”，“強(qiáng)聒不舍”應(yīng)讀“guō”；B項(xiàng)讀音全對(duì)；C項(xiàng)中“汲取”應(yīng)讀“jí”，“恐嚇”應(yīng)讀“hè”；“面面相覷”應(yīng)讀“qù”；D項(xiàng)中“惻隱”應(yīng)讀“cè”，“陰晦”應(yīng)為“huì”?！窘馕觥緽7、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音、字形的認(rèn)知能力。認(rèn)讀拼音，識(shí)記字形，要注重平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，在認(rèn)讀漢字時(shí)，注意多音字，在識(shí)記字形時(shí)，注意同音字。此題D“佇立”應(yīng)讀作“zhù”。故選D?！窘馕觥緿8、D【分析】【解析】試題分析：A中應(yīng)是“暴躁”“明察秋毫”“專心致志”B中應(yīng)是“騷擾”“獲益匪淺”“堅(jiān)忍不拔”C中應(yīng)是“執(zhí)著”“頭暈?zāi)垦！?。考點(diǎn)：此類題考查對(duì)常見字字音字形的辨識(shí)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】本題考查對(duì)人物描寫方法的辨析；我們結(jié)合描寫的內(nèi)容進(jìn)行分析．

（1）“一個(gè)方頭大耳；矮胖結(jié)實(shí)的”屬外貌描寫；寫了這位中年人給人的第一印象．“夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門”，這是動(dòng)作描寫，“夾”“擠”這兩個(gè)動(dòng)作，既寫出了老師的職業(yè)形象，也寫出了老師的“胖”．

（2）雙目含笑；嘴角微翹、得意揚(yáng)揚(yáng)；細(xì)筆勾勒出老師的神情．故此是神態(tài)描寫．

（3）描寫老師動(dòng)作的詞有“轉(zhuǎn)”“揮”“寫”；刻畫了老師的利落和灑脫．

（4）“上幾屆的同學(xué)；承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)──王幾何”，老師的話表現(xiàn)了他的幽默．

答案：

（1）外貌描寫；動(dòng)作描寫（2）神態(tài)描寫（3）動(dòng)作描寫（4）語(yǔ)言描寫。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人物描寫方法的辨析．

分析人物描寫的方法時(shí)，要結(jié)合句子的內(nèi)容仔細(xì)辨析，有時(shí)一個(gè)句子會(huì)出現(xiàn)多種方法，謹(jǐn)慎回答．【解析】外貌描寫、動(dòng)作描寫；神態(tài)描寫；動(dòng)作描寫；語(yǔ)言描寫10、冬天像個(gè)慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過(guò)嬌弱的童年。老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。淋成落湯雞的我，感覺好像掉進(jìn)了冰窖里，從頭到腳都涼透了?！痉治觥俊痉治觥块_放性試題；答案不唯一，只要把句子寫完整且與上下文銜接起來(lái)即可。

【點(diǎn)評(píng)】先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。11、賽龍舟正面描寫與側(cè)面描寫聯(lián)想【分析】【分析】熟讀課文；理清文章思路，分析主要寫作手法。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的理解，對(duì)寫作手法的分析。12、迎敲接近影響【分析】【分析】熟記；理解并運(yùn)用文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。13、虐冤惰【分析】【分析】寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字；尤其是“惰”和“虐”。

【點(diǎn)評(píng)】寫漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。14、國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依,時(shí)起時(shí)沉?！痉治觥俊痉治觥勘绢}根據(jù)所學(xué)所記；理解詩(shī)句內(nèi)容，根據(jù)題干提示的答點(diǎn)“比喻方法”即可解答。

【點(diǎn)評(píng)】此類題，關(guān)鍵在于理解詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)詩(shī)歌中每個(gè)句子要仔細(xì)理解。15、示例：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑長(zhǎng)滿荒草的田野上我放過(guò)年邁垂死的老?？菥哪炯苌洗钪野甙吆观E的褂衣【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力；仿寫要求與例句的句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理即可。如：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑，長(zhǎng)滿荒草的田野上我放過(guò)年邁垂死的老牛，枯井的木架上搭著我斑斑汗跡的褂衣。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。16、略

【分析】此題考查古詩(shī)名句的默寫。名句默寫分為直接性默寫、理解性默寫、遷移性默寫、運(yùn)用性默寫、簡(jiǎn)單賞析性默寫五種類型。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題屬于直接性默寫，根據(jù)“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”“何人不起故園情”填寫即可?！窘馕觥?散入春風(fēng)滿洛城此夜曲中聞?wù)哿?、語(yǔ)言表達(dá)(共9題，共18分)17、略

【分析】【解析】試題分析：本題第①小題屬于現(xiàn)代文默寫，其他術(shù)語(yǔ)古詩(shī)文默寫。要準(zhǔn)確書寫。易錯(cuò)字有：棲息、罔、殆、圃等?？键c(diǎn)：詩(shī)文默寫【解析】【答案】①伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀。秋天棲息在農(nóng)家里。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。日月之行。星漢燦爛。開軒面場(chǎng)圃。誰(shuí)家新燕春啄春泥。斷腸人在天涯。（錯(cuò)1字扣1分）18、略

【分析】

考查描寫人物的方法。

人物描寫的防法：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫?！窘馕觥客饷裁鑼懯峭ㄟ^(guò)對(duì)容貌；神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫；來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法。對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。動(dòng)作描寫是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法來(lái)。通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來(lái)揭示人物性格。語(yǔ)言描寫：是通過(guò)人物的個(gè)性化的語(yǔ)言，如與別人交談的對(duì)話，來(lái)表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。心理描寫：是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

（1）用了動(dòng)詞“放；抄著、貼”；屬于動(dòng)作描寫，表現(xiàn)父親由于喜悅而手足無(wú)措的樣子。

（2）用了動(dòng)詞“晃一晃；潑、搶、推”屬于動(dòng)作描寫；“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！”屬于語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)父親因年老而挑水時(shí)有些吃力，可是自己卻不愿意承認(rèn)自己的衰老。

答案：

（1）動(dòng)作描寫；形象表現(xiàn)父親由于喜悅而手足無(wú)措的樣子。

（2）動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了父親因年老而挑水時(shí)有些吃力，可是自己卻不愿意承認(rèn)自己的衰老。19、略

【分析】本題考查的是學(xué)生的仿寫能力。仿寫要求做到句式相同，修辭一致，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容合理，表述正確。本題解答時(shí)要注意按照例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和其修辭手法（比喻）來(lái)進(jìn)行仿寫，可將例句中的喻體擬作同類事物作仿句喻體，表達(dá)連貫即可。示例：如久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，為我送來(lái)涼爽。(如沙漠里的一片綠洲，為我送來(lái)希望。)【解析】如久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，為我送來(lái)涼爽。（如沙漠里的一片綠洲，為我送來(lái)希望。）20、略

【分析】首先看被仿句的特點(diǎn)；以動(dòng)物為贊美對(duì)象，并且講出喜歡的原因，原因采用“兩段論”

答案：我喜歡馬；因?yàn)樵谥魅俗钚枰臅r(shí)候，它們能夠忠實(shí)順從地用準(zhǔn)確的動(dòng)作執(zhí)行著主人的意愿．

此題考查仿寫能力；解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順；連貫．

解答此題，首先要弄清被仿句的特點(diǎn)．【解析】馬；在主人最需要的時(shí)候；它們能夠忠實(shí)順從地用準(zhǔn)確的動(dòng)作執(zhí)行著主人的意愿21、略

【分析】此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用能力，要求學(xué)生能讀懂材料內(nèi)容，并根據(jù)要求作出正確回答。（1）考查學(xué)生句子的排序，解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。根據(jù)上下文的提示，應(yīng)該是先填寫理念，再是核心，最后是內(nèi)容，所以順序應(yīng)是BCA。（2）考查仿寫句子的能力，仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。要注意手法要得當(dāng)，如修辭手法；還要注意詞性要相當(dāng)。（3）考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用能力，要求學(xué)生答題符合題目要求，條理清晰，言之成理即可。交代清楚圖片的意思，說(shuō)清楚選擇圖片的理由即可。如圖片一：“創(chuàng)”字和兩只手，意思是用雙手創(chuàng)造。兩只手指翹起，像展開的雙翼?，很有新意?！窘馕觥浚?）BCA（2）示例一：造一條封鎖悲傷的拉鏈，造一條圍住幸福的圍巾示例二：造一把遮擋悲傷的雨傘，造一雙走遍山水的靴子（3）第一副最好。第一幅圖簡(jiǎn)潔明了，要素是“創(chuàng)”字和兩只手，意思是用雙手創(chuàng)造。兩只手指翹起，像展開的雙翼，寓意是“創(chuàng)客很棒”，比喻進(jìn)步騰飛。第二副最好。第二幅圖有許多人，年齡、身份不同，表示大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新；上面有燈光，表明創(chuàng)新、創(chuàng)造給人們的生活帶來(lái)光明，照亮每個(gè)人的未來(lái)。這幅圖寓意更為深刻，引人深思。22、轉(zhuǎn)折，表達(dá)我因不能彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的沉重心情。轉(zhuǎn)折，既有對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)過(guò)的悔恨和自責(zé)，也有對(duì)被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情?！痉治觥浚?）轉(zhuǎn)折；表達(dá)我因不能彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的沉重心情。

（2）轉(zhuǎn)折；既有對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)過(guò)的悔恨和自責(zé)，也有對(duì)被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。

略。

略【解析】轉(zhuǎn)折，表達(dá)我因不能彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的沉重心情。轉(zhuǎn)折，既有對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)過(guò)的悔恨和自責(zé)，也有對(duì)被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。23、略

【分析】【解析】試題分析：“青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐”是一句贊美青春的句子，使用了比喻的修辭手法，掌握了這點(diǎn)，就可以按要求以“青春”為內(nèi)容來(lái)仿寫句子了?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生仿寫句子的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮壳啻菏怯囗嵅唤^的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。24、略

【分析】此題考查學(xué)生改寫句子，變換句式的能力。改寫句子：即是根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)獾那疤嵯聦?duì)句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。解答時(shí)，要根據(jù)句式的特點(diǎn)來(lái)思考。先讀一下所給句子，再運(yùn)用平時(shí)老師所教的方法改寫即可。方法：加上反問(wèn)標(biāo)志詞“難道”，否定詞，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改成“問(wèn)號(hào)”?！窘馕觥侩y道見到同學(xué)有困難，我們能不幫忙嗎？（不唯一）25、略

【分析】答案：

孟姜女的故事；白蛇傳，梁山伯與祝英臺(tái)的故事。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥棵辖墓适?；梁山伯與祝英臺(tái)的故事四、翻譯(共4題，共16分)26、略

【分析】【分析】翻譯句子首先要根據(jù)文章內(nèi)容了解句子大致的意思；然后準(zhǔn)確理解重點(diǎn)字詞的含義，注意詞語(yǔ)使用的變化，如本題中“域”“險(xiǎn)”“威”“畔”“然而”等。

【點(diǎn)評(píng)】文言翻譯，要疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順?！窘馕觥?、所以說(shuō)，管理百姓（限制老百姓）不能只靠劃定的疆域的界限2、鞏固國(guó)防不能靠山川的險(xiǎn)阻，征服天下不能靠武力的強(qiáng)大。3、能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。4、憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連內(nèi)外親屬（兄弟骨肉）都反對(duì)的寡助之君，所以，(能行“仁政”的)君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。27、略

【分析】【分析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“再：兩次，第二次”，“間”是參與的意思。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來(lái)，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、擊第一通鼓，士兵的勇氣振作，擊第二通鼓士兵的勇氣衰退，擊第三通鼓士兵的勇氣就竭盡了。2、高官們會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢?28、略

【分析】【分析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“誠(chéng)”“計(jì)”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來(lái)，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，無(wú)論怎么樣都可以。2、這個(gè)孩子比秦武陽(yáng)小兩歲，卻用計(jì)謀殺死了兩個(gè)豪賊，怎么可以靠近他呢?29、略

【分析】【分析】理解語(yǔ)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；注意補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則恰當(dāng)表述即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞翻譯理解能力【解析】1、靠近長(zhǎng)城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人。(一天)他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。2、這難道不是福氣嗎?（這怎么就不能成為福氣呢）3、靠近長(zhǎng)城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場(chǎng)。4、他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒有被征去打仗)，父子得以保全生命。五、默寫(共3題，共9分)30、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。古詩(shī)文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題注意“菲、策、賜”的書寫?！窘馕觥浚?）百般紅紫斗芳菲（2）此夜曲中聞?wù)哿?）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（4）非復(fù)吳下阿蒙（5）策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)（6）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（7）例：人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青31、略

【分析】填寫詩(shī)句易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。第一二小題可先默誦《木蘭詩(shī)》，了解內(nèi)容，然后按要求寫句?！窘馕觥坎邉资D(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？現(xiàn)在卻常是憂郁一切都會(huì)將過(guò)去就會(huì)成為親切的懷念。32、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。此題為直接性默寫和理解性默寫，要求學(xué)生平時(shí)要注意準(zhǔn)確記憶、積累，按所記直接默寫即可。此題中需注意“阿”、“朔”、“柝”、“寒”、“籬”、“戎”、“度”、“憑”、“報(bào)”的書寫。【解析】（1）阿爺無(wú)大兒木蘭無(wú)長(zhǎng)兄朔氣傳金柝寒光照鐵衣萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（3）江山代有才人出六、寫作題(共4題，共12分)33、略

【分析】【解析】

試題分析：半命題作文擬寫一個(gè)好標(biāo)題很關(guān)鍵；應(yīng)具備以下幾個(gè)條件：簡(jiǎn)潔；新奇、概括性強(qiáng)。困為一個(gè)標(biāo)題過(guò)于冗長(zhǎng)，就不夠醒目，就不能快速進(jìn)入讀者的視野，反而會(huì)增加讀者閱讀上的心理負(fù)擔(dān)，達(dá)不到預(yù)期的效果。而對(duì)于新奇來(lái)說(shuō)，我想只要有一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ)的人都知道，它對(duì)于一篇文章的標(biāo)題、選材、立意有多么的重要。它能讓讀者打破常規(guī)，用一種全新的視野和思維去閱讀文章，獲得前所未有的感受。對(duì)于概括性這個(gè)方面，它能讓讀者統(tǒng)觀全文，先入為主，極好地把握文章的主題。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文。

愛伴我成長(zhǎng)。

愛；是什么？愛是老師的諄諄教導(dǎo)；愛是朋友的真摯祝福；愛是好心人的無(wú)私幫助可是在我的眼里，愛就是媽媽給予我的一切！

小時(shí)候；年幼無(wú)知的我也曾讓媽媽受了不少的苦。那一次，媽媽帶著四歲的我去姥姥家，雖然只有幾步的距離在我的眼里卻有西天取經(jīng)的路那樣遙遠(yuǎn)。我站在那里不走了，而媽媽又提著大包小包的東西無(wú)法抱我。媽媽靈機(jī)一動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“寶貝，我們比賽好不好？看誰(shuí)先到姥姥家，先到的有糖吃喲！”“糖”？聽了這個(gè)字我立刻精神抖擻起來(lái)。這一路上我跑在媽媽的前面，含糊不清的對(duì)媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)兒！”媽媽這時(shí)也不顧提著的東西和穿著的高跟鞋，跟我一起瘋狂地跑起來(lái)。

這一路上；穿著高跟鞋的媽媽不知扭了多少次腳。每一次我回頭叫她“快點(diǎn)”的時(shí)候，都沒有發(fā)現(xiàn)媽媽臉上的痛苦表情。后來(lái)我才聽姥姥說(shuō)媽媽的腳又紅又腫。直到現(xiàn)在，我對(duì)這件事都十分的慚愧，是媽媽用溫柔的愛心鼓勵(lì)了小小的我，在生活的道路上伴我成長(zhǎng)，讓我慢慢的懂得了自己的事要學(xué)會(huì)自己做！

漸漸地；我長(zhǎng)大了，從懵懂無(wú)知的小屁孩長(zhǎng)成了一名胸前飄著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。周圍的一切都在變，但媽媽對(duì)我的愛仍然沒有改變。有一次，媽媽帶我去長(zhǎng)春玩。在勝利公園我要玩一種叫“鬼屋”的游戲。但媽媽害怕我不敢，便要和我一起去，出來(lái)時(shí)我覺得十分刺激，卻沒有發(fā)現(xiàn)媽媽臉色煞白，雙腿發(fā)抖，而我又拉著媽媽那雙早已冰涼的手接著去玩下一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的游戲去了。

現(xiàn)在；我已經(jīng)步入初中了，面對(duì)一次又一次的考試，一次又一次的失敗，我本以為媽媽會(huì)很生氣。可沒想到，一切都不是這樣的，媽媽依舊用深深的母愛伴我成長(zhǎng)。

考試之后；我哭喪著臉回到了家，把卷子拿出來(lái)，看著媽媽嚴(yán)肅中透著著急的神色，我心里很不是滋味，默默在心中質(zhì)問(wèn)著自己，這樣的成績(jī)對(duì)的起老師的信任和媽媽的付出嗎？媽媽開口對(duì)我說(shuō)了很多，我也領(lǐng)悟了其中的道理，知道只有付出辛勤的汗水才能換取成功。這難道不是媽媽的愛在默默地付出，伴我幸福的成長(zhǎng)嗎？

媽媽的愛，像溫暖的太陽(yáng)；媽媽愛我的故事，像無(wú)邊的銀河；媽媽的愛，像明燈指引我人生前進(jìn)的方向媽媽，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“是您用愛伴我成長(zhǎng)，我愛您！”34、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，作文題目緊貼學(xué)生自我的生活實(shí)際，意在考查學(xué)生自我對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)。學(xué)生要根據(jù)平時(shí)收集的作文材料來(lái)確定所寫的內(nèi)容。“幸福就在身邊”可寫的內(nèi)容很多，比如親人的關(guān)愛、師長(zhǎng)的教誨、友人的陪伴、同學(xué)的幫助等?？偠灾褪且ㄟ^(guò)身邊發(fā)生的事來(lái)寫自己享受到的幸福。這樣審題之后，文章的內(nèi)容就不難完成了。寫作時(shí)要選擇自己所熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫；選材上要化大為小，選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。另外，選材要新，能做到貼近生活，富有時(shí)代氣息；構(gòu)思要新，從內(nèi)容和寫法上能做到與眾不同，獨(dú)出心裁；語(yǔ)言要新，善用修辭和描寫，給人耳目一新的感覺?！窘馕觥柯?5、略

【分析】

這是一個(gè)命題作文；雖然前面沒有任何的提示性語(yǔ)言，但寫作難度并不大．

【審題立意】這個(gè)題目一共有三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：那一刻；我、幸福；它的意思是幸福在某一時(shí)刻被我所感覺，或者是我經(jīng)歷的一個(gè)事件使我感受到幸福，里面的“那一刻”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我們寫作時(shí)，應(yīng)注意到該詞語(yǔ)．

【思路創(chuàng)新】這個(gè)題目非常適合采用分鏡頭式；小題目式來(lái)寫作．尋找生活中的一些關(guān)于幸福的場(chǎng)面；把它寫下來(lái)，給人耳目一新的感覺．

【適合文體】這個(gè)題目非常適合寫記敘文；如果能選好角度，也可以寫成一篇議論文．

【誤區(qū)指南】寫這個(gè)題目的時(shí)候；選取的一些場(chǎng)面一定是關(guān)于幸福的，而且這些場(chǎng)面一定是生活中司空見慣的．不能寫我們生活中不常見的場(chǎng)面．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文作者采用了以小見大的寫作手法，選材日常生活中司空見慣的一個(gè)點(diǎn)：人物的對(duì)話，而最后的情感落腳點(diǎn)卻是幸福這一大主題，構(gòu)思很巧妙．整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題．【解析】【例文】

那一刻；我好幸福。

“知了；知了”窗外，高大濃密的梧桐樹上，知了不知疲倦地聒噪，連太陽(yáng)公公也聽得不耐煩了，發(fā)怒了，臉脹得通紅通紅的，天真的好熱啊！

屋內(nèi)；我無(wú)奈的看窗外．怎么辦？怎么辦？離比賽只有五天了，而我連一首完整的曲子都沒背上．看著那密密麻麻的五線譜，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲，我恨死你們了！看著那架黑得發(fā)亮的鋼琴，我恨不得把它砸個(gè)稀巴爛！

“鈴鈴鈴”電話鈴響了；我不滿地接起了電話：“兒子，練多長(zhǎng)時(shí)間了？晚上我要檢查的”又是媽媽的嘮叨，真煩人！我不由得想起了和她吵架的一幕：

“媽媽花了那么大的代價(jià)；給你買琴，找老師，你還不肯練”

“彈鋼琴；有什么了不起，我們班就我一個(gè)學(xué)琴的，還不是為了你們的面子”我大聲地說(shuō)．

“你是身在福中不知福！”

“幸福？練琴是最痛苦的事！”我吼叫著．

“啪！”媽媽打了我一個(gè)耳光．我哭了：“練琴真的好苦呀！五年了；我不看電視，不打游戲，不和小朋友們玩耍，我還幸福嗎？這就是幸福嗎？”

“不行；明天開始，每天