2025年浙教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷171考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞性相同的一項(xiàng)是（）A.聽(tīng)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)希望拒絕B.突然魯迅我們旅客C.更從來(lái)單單經(jīng)常漸漸D.胖偉激承擔(dān)應(yīng)該2、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)小明同學(xué)的諄諄教導(dǎo)，我終于解出了這道題B.與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己C.奧運(yùn)會(huì)的游泳比賽真是精彩紛呈，津津有味D.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽(tīng)3、對(duì)下列各句修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)（）

（1）記憶是落花。它噴吐過(guò)芳香；煥發(fā)過(guò)光彩，卻總不免無(wú)可奈何地隨風(fēng)飄落，同春天永別。

（2）記憶沒(méi)有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。

（3）關(guān)于記憶；佛學(xué)家說(shuō)：“置一切憂喜于心外者，得大自在?！?/p>

（4）我不要人感激，不要人憐憫，也不需要名聲。A.（1）比喻擬人（2）對(duì)比（3）引用（4）排比B.（1）比喻（2）無(wú)修辭格（3）引用（4）排比C.（1）擬人（2）對(duì)比（3）無(wú)修辭格（4）排比D.（1）比喻擬人（2）對(duì)比（3）引用（4）反復(fù)4、下列幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.一竅不通左沖右撞行色匆匆脾氣急燥B.不拘一格謙虛謹(jǐn)慎長(zhǎng)途拔涉破綻百出C.可見(jiàn)一斑以身作則和藹可親流連忘返D.大顯身手興高彩烈不甘落后囫圇吞棗5、對(duì)《跑進(jìn)來(lái)的松鼠》中“空落落”一詞理解正確的一項(xiàng)是____。A.指地方大，比較空曠。B.指精神比較空虛。C.指心中沒(méi)有任何惦記。D.指心里有些失落。6、《看云識(shí)天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)："東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門(mén)，晚霞行千里"的諺語(yǔ)。22、對(duì)文段二理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（3分）A.暈與華的區(qū)別，主要表現(xiàn)在光環(huán)的大小，云彩顏色的排列以及出現(xiàn)的位置上。B.根據(jù)虹、霞來(lái)推測(cè)天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的時(shí)間。C.文中引用的諺語(yǔ)，揭示了天氣變化的基本規(guī)律，是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。D.文中既有平實(shí)說(shuō)明，又有生動(dòng)說(shuō)明。7、2、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（3分）A.整整齊齊嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)七彩光圈B.烏云密布彌漫消散連綿不斷C.姿態(tài)萬(wàn)千大雨傾盆弧形光環(huán)D.絲絲縷縷隨聲附合云山崩塌8、5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新的精神，都會(huì)障礙企業(yè)的健康發(fā)展。B.命運(yùn)之神給他的第一個(gè)驚喜首先是找到一份稱(chēng)心的工作。C.在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。D.在中國(guó)館的高超的建造藝術(shù)上，充分體現(xiàn)了我國(guó)科技人員非凡的智慧。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

興旺——____光明——____減少——____

正確——____批評(píng)——____安靜——____10、讀課文《天游峰的掃路人》在橫線上填上合適的詞。

借著____的星光，我____打量了他：____的臉，____面色，____的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。11、看拼音寫(xiě)漢字。nuózhēngpáihuáicén____移____發(fā)________寂12、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

①描寫(xiě)人的性格品質(zhì)的成語(yǔ)（如：平易近人）：____

②含有反義詞的成語(yǔ)（如：頂天立地）：____13、多音字組詞。

扁biǎn____piān____

便pián____biàn____

屏píng____bǐng____14、寫(xiě)出近義詞。

偶爾—____基業(yè)—____汲水—____

依賴(lài)—____特別—____模仿—____15、看拼音寫(xiě)漢字。yíngjiùcuòjiǎ____繞內(nèi)________詞____子16、讀課文《小澤征爾的判斷》；把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

全神____迷信_(tái)___評(píng)卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共5題，共10分)17、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學(xué)年開(kāi)始就發(fā)生了意外的事情。今天早晨上學(xué)的時(shí)候；我正和父親正談著老師所說(shuō)的話，忽然看見(jiàn)滿街都是人，都往學(xué)校門(mén)口擠去。父親說(shuō)“出事故了！開(kāi)學(xué)不順啊！”

這段文字選自______，父親所說(shuō)的“出事故”指的是______。18、名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》

（1）《海底兩萬(wàn)里》的作者是______；他被公認(rèn)為是“______”。

（2）《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說(shuō)主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬(wàn)里》是一本好書(shū)；講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿龍納斯先生，一個(gè)為魚(yú)叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號(hào)，他們被請(qǐng)到“林肯”號(hào)船上。

（4）《海底兩萬(wàn)里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。19、名著閱讀；閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現(xiàn)在站在了湯姆一邊。于是。

那個(gè)動(dòng)搖分子馬上為自己“辯護(hù)”；極力開(kāi)脫自己，不想被膽?。幌爰业拿p害了自家形象。叛亂總算暫時(shí)平定了下來(lái)。

夜色漸深；哈克打起盹來(lái)，不久便鼾聲大作。喬也跟著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長(zhǎng)時(shí)間，一動(dòng)不動(dòng)。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來(lái)，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹(shù)的白色薄皮，仔細(xì)看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹(shù)皮上吃力地寫(xiě)了幾個(gè)字；他把一塊卷起來(lái)，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠(yuǎn)了一點(diǎn)后又在里面放了些被小學(xué)生視為無(wú)價(jià)之寶的東西--一截粉筆；一個(gè)橡皮球；三個(gè)釣魚(yú)鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹(jǐn)慎地從樹(shù)林中溜出去，直到后來(lái)他認(rèn)為別人已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過(guò)去。

（1）以上文段選自美國(guó)作家______的小說(shuō)______。

（2）在《“海盜”生活》這個(gè)片段中；寫(xiě)了三個(gè)小“海盜”清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的______；______酣暢心境。

（3）聯(lián)系洞中歷險(xiǎn)相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡湯姆。20、名著知識(shí)(1)《_______》、《______》這兩本詩(shī)集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，的主題大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考與感悟。(2)《三國(guó)演義》中司馬徽曾對(duì)劉備說(shuō)：“臥龍鳳雛；二人得其一，便可安天下。”，其中臥龍；鳳雛分別指的是_________、__________。

（3）《皇帝的新裝》作者是________，丹麥作家。21、6.名著閱讀。

但那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候；螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。①它肯定是會(huì)感到十分得意的。②就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。③接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。④于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。

（1）文段出自____國(guó)作家______的《______》；該書(shū)被譽(yù)為“_______”。

（2）下面的語(yǔ)句排列順序正確；前后連貫的一項(xiàng)是_______

A．③④①②B．②④①③C．③②④①D．④③①②評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共40分)22、讀課文《兩小兒辯日》說(shuō)說(shuō)。

兩小兒在爭(zhēng)辯什么？23、閱讀課文《賣(mài)火柴的小女孩》選段；回答問(wèn)題。

第二天清晨；這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西；她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

從選文中的兩個(gè)“幸?！敝?，我們可以感受到什么？24、根據(jù)故事的六要素，練習(xí)概括文章《海水為什么是藍(lán)的》的主要內(nèi)容。25、讀課文《我們上路了》，說(shuō)說(shuō)“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共36分)26、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；要求規(guī)范；工整、美觀。

慷k?i______洗shù______震hàn______zhuàn寫(xiě)______

蕩dí______zhàn藍(lán)______帳péng______jiǎo健______。27、綜合性學(xué)習(xí)。

中國(guó)人喜歡美食；我們?cè)谙硎堋吧嗉馍系拿牢丁睍r(shí)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)“舌尖上的浪費(fèi)”：聚餐時(shí)點(diǎn)菜往往多多益善。面對(duì)餐桌上的杯盤(pán)狼藉和滿桌的剩菜剩飯，越來(lái)越多的人開(kāi)始反思“舌尖上的浪費(fèi)”，北京一群年輕人在網(wǎng)上發(fā)起了“光盤(pán)行動(dòng)”。

①請(qǐng)你擬一條關(guān)于節(jié)儉的宣傳標(biāo)語(yǔ)；不超過(guò)20字。

②有一次，在飯桌上你看見(jiàn)小明同學(xué)將沒(méi)吃完的飯菜倒掉，旁邊的同學(xué)批評(píng)他，而他卻說(shuō)：“你管得著嗎？這是我用錢(qián)買(mǎi)的。”為駁斥小明同學(xué)的錯(cuò)誤看法，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：（40字左右）28、下列句子加橫線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A、潛心治水，三過(guò)家門(mén)而不入，大禹治水的故事早已____，而有關(guān)大禹精神的傳承在當(dāng)代社會(huì)顯得更為迫切。B、鄧稼先被張愛(ài)萍將軍稱(chēng)為“兩彈元?jiǎng)住?，是____的。C、做學(xué)問(wèn)最關(guān)鍵的是要有持之以恒、____的精神，如果見(jiàn)異思遷，終將一事無(wú)成。D、我想多踢一會(huì)兒足球，可是爸爸____，威脅我說(shuō)：“你再不回去做作業(yè)，小心晚上不給你飯吃。”29、給畫(huà)線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。濃云裹挾著驚雷劈開(kāi)了塵封已久的歲月，強(qiáng)____的東風(fēng)將蒼灰的樹(shù)木唱成綠云和笑靨，陽(yáng)光的呼喚撩撥起鳥(niǎo)兒多彩的詩(shī)情春天，這令靈魂涅槃、令世界huàn然一新的真正的春天，無(wú)可阻擋地到來(lái)了。①勁_(tái)___________②huàn（）______參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A．“聽(tīng)；希望、拒絕”是動(dòng)詞；“戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)驗(yàn)”是名詞；

B．“突然”副詞；“魯迅；旅客”是名詞；“我們”是代詞；

C．都是副詞；

D．“胖；偉”形容詞；“激、承擔(dān)、應(yīng)該”動(dòng)詞．

故選：C．

本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析能力．

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要對(duì)詞語(yǔ)的詞性（名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代等），做到能夠準(zhǔn)確判斷．【解析】C2、D【分析】A．使用有誤；諄諄教導(dǎo)：諄諄，懇切；耐心的樣子。指懇切，耐心的教導(dǎo)。用于長(zhǎng)輩教導(dǎo)；

B．使用有誤；身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了。應(yīng)是設(shè)身處地；

C．使用有誤；津津有味指吃得很有味道或談得很有興趣。句中是游泳比賽，不符合語(yǔ)境；

D．使用正確；符合語(yǔ)境。

故選：D

本題考查的是成語(yǔ)的正確使用；要從成語(yǔ)的意思；感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂??！窘馕觥緿3、A【分析】（1）把“記憶”比作“落花”；“噴吐”是人的動(dòng)作，所以這句既運(yùn)用了比喻，也含有擬人的修辭．

（2）記憶沒(méi)有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗和又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌．進(jìn)行了對(duì)比．

（3）引用了佛學(xué)家的一句話“置一切憂喜于心外者；得大自在．”

（4）”不要不要不需“三個(gè)句式相同；結(jié)構(gòu)相同的分句構(gòu)成了排比．

故答案為：A

小學(xué)階段對(duì)修辭的要求是：掌握比喻；擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)、引用對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．能在具體語(yǔ)言環(huán)境中一會(huì)修辭方法的作用．在寫(xiě)作中有意識(shí)地運(yùn)用這些修辭方法；增強(qiáng)文章的表達(dá)效果．

掌握比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)、引用對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．【解析】A4、C【分析】【分析】A組中；“脾氣急燥”中的“燥”應(yīng)該寫(xiě)成“躁”；B組中，“長(zhǎng)途拔涉”應(yīng)該寫(xiě)成“長(zhǎng)途跋涉”；D組中，“興高彩烈”應(yīng)該寫(xiě)成“興高采烈”。所以選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的記憶和書(shū)寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行積累，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中注意形似字的區(qū)別。5、D【分析】【分析】空落落指心里有些失落。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。這種題目主要是仔細(xì)地對(duì)比題目中的句子與原文中的句子，是否有些細(xì)微的區(qū)別，尤其是要注意一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，如“一般”“可能”“幾乎”。如果能?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)比，難度應(yīng)該是不大的。B項(xiàng)應(yīng)為：根據(jù)虹、霞來(lái)推測(cè)天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的方向與時(shí)間。原題理解錯(cuò)誤，故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】本題考查的是辨識(shí)漢字字形的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)就要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。D項(xiàng)“隨聲附合”中的“合”錯(cuò)誤，應(yīng)是“和”，故選D?！窘馕觥緿8、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“障礙”改為“阻礙”；B項(xiàng)成分贅余，應(yīng)去掉“第一個(gè)”或“首先”；D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在上”。C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共8題，共16分)9、衰敗黑暗增加錯(cuò)誤表?yè)P(yáng)吵鬧【分析】【分析】興旺：形容事業(yè)或經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)達(dá)昌盛；生機(jī)蓬勃。所以“興旺”的反義詞是“衰敗”?！肮饷鳌钡姆戳x詞是“黑暗”?！皽p少”的反義詞是“增加”?！罢_”的反義詞是“錯(cuò)誤”。批評(píng)：指評(píng)論；評(píng)判。所以“批評(píng)”的反義詞是“表?yè)P(yáng)”。安靜：安定，平靜。所以“安靜”的反義詞是“吵鬧；熱鬧、喧鬧”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。10、淡淡仔細(xì)瘦削黝黑淡淡【分析】【分析】淡淡；比喻淺的或不明顯的。仔細(xì)，當(dāng)心；細(xì)心；節(jié)儉的；不浪費(fèi)的。瘦削，一指形容瘦；二指謂肌肉減削，變瘦；三指形容細(xì)長(zhǎng)直立。黝黑，皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色。

【點(diǎn)評(píng)】在橫線上填詞是常見(jiàn)的一種題型，填寫(xiě)時(shí)要注意語(yǔ)句通順。11、挪蒸徘徊岑【分析】【分析】挪：移動(dòng)：挪動(dòng)。挪移。挪借。挪用。蒸：一種常見(jiàn)的烹飪方法，指把經(jīng)過(guò)調(diào)味后的食品原料放在器皿中，再置入蒸籠利用蒸汽使其成熟的過(guò)程。也可指一種中醫(yī)傳統(tǒng)的治療方法。徘徊：指在一個(gè)地方來(lái)回地走；比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)；起伏。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、和藹可親、助人為樂(lè)大公無(wú)私、深入淺出【分析】【分析】平易近人：對(duì)人和藹可親；沒(méi)有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。和藹可親：和藹:和善。態(tài)度溫和，容易接近。助人為樂(lè)：幫助人就是快樂(lè)。頂天立地：頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣慨豪邁。大公無(wú)私：辦事公正，沒(méi)有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。深入淺出：指講話或文章的內(nèi)容深刻，語(yǔ)言文字卻淺顯易懂。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用13、扁擔(dān)扁舟便宜方便屏風(fēng)屏氣【分析】【分析】扁biǎn物體平而?。罕舛?。扁擔(dān)。扁圓。piān?。罕庵?。便pián〔便便〕肚子肥大的樣子，如“大腹便便”。biàn順利，沒(méi)有困難或阻礙：便當(dāng)。便利。屏píng遮擋：屏風(fēng)。屏障。bǐng除去；排除：屏除。

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面下有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面下有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以下的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。14、偶然基礎(chǔ)吸水依靠特殊仿照【分析】【分析】偶爾：很少出現(xiàn);遠(yuǎn)不是經(jīng)常的?；鶚I(yè)：事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。汲水：吸水。依賴(lài)：依靠別的人或事物而不能自主或自給。特別：不一般;與眾不同；特地;特意。模仿：按照現(xiàn)成的樣子做。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的運(yùn)用，只有先了解詞義才能根據(jù)詞義寫(xiě)出近義詞。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。15、縈疚措胛【分析】【分析】縈：繚繞：縈回。縈繞?？M紆?？M懷。疚：憂苦，特指因自己過(guò)失而造成的心內(nèi)痛苦：負(fù)疚。內(nèi)疚。愧疚。歉疚。內(nèi)省（xǐng）不疚。措：安放，安排：措手。措辭。措置。措身。胛：背脊上部跟兩胳膊接連的部分。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。16、貫注權(quán)威【分析】【分析】全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。迷信權(quán)威：自己判斷不了就找祖宗；找古人。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。三、名著導(dǎo)讀(共5題，共10分)17、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛(ài)的教育》；洛佩帝的腳被車(chē)軋傷。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥俊读凝S志異》；蒲松齡；《愛(ài)的教育》；洛佩帝的腳被車(chē)軋傷18、略

【分析】（1）本題考查對(duì)名著《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)知識(shí)的了解能力．《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號(hào)環(huán)游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學(xué)生名著《海底兩萬(wàn)里》的把握；明確講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿隆納斯先生，一個(gè)為魚(yú)叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號(hào)，他們被請(qǐng)到“林肯”號(hào)船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬(wàn)里》里的故事情節(jié)；細(xì)讀名著非常重要，把握里面的關(guān)鍵情節(jié)，歸類(lèi)理清對(duì)我們答題都很重要．《海底兩萬(wàn)里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類(lèi)的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗，在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父．

（2）《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類(lèi)的足絲．

本題考查《海底兩萬(wàn)里》文學(xué)常識(shí)和故事情節(jié)．

名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的種題型．學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來(lái)，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對(duì)答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父；格蘭特船長(zhǎng)的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類(lèi)的足絲19、略

【分析】（1）選文寫(xiě)的是《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆；哈克和喬三個(gè)小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國(guó)著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對(duì)人物的把握和對(duì)名著內(nèi)容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；作者是馬克﹒吐溫，三個(gè)小“海盜”是湯姆；喬和哈克。“追逐、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現(xiàn)了他們的自由自在、無(wú)拘無(wú)束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》人物和故事情節(jié)。在《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)片段中；湯姆最后是借助一條風(fēng)箏線找到的洞口從而得以脫險(xiǎn)，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現(xiàn)出來(lái)的毫無(wú)雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

（2）自由自在；無(wú)拘無(wú)束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學(xué)生對(duì)名著《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的人物形象；故事情節(jié)積累。解答此類(lèi)題時(shí)；要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，要注重積累。記住故事中的人物對(duì)答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》文學(xué)常識(shí)、人物和故事情節(jié)?！窘馕觥狂R克吐溫；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；自由自在；無(wú)拘無(wú)束20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。此題比較簡(jiǎn)單，根據(jù)識(shí)記回答即可。（1）冰心的詩(shī)集為《繁星》《春水》，她的詩(shī)歌主題包括三個(gè)方面。（2）《三國(guó)演義》中的“臥龍鳳雛，二人得其一，便可安天下?！?，其中臥龍、鳳雛分別指的是諸葛亮和龐統(tǒng)。（3）《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生的作品?！窘馕觥浚?）《繁星》《春水》（2）諸葛亮、龐統(tǒng)（3）安徒生21、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人或物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。該題考查了《昆蟲(chóng)記》，要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容情節(jié)準(zhǔn)確識(shí)記。這段文字選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，作品被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與識(shí)記能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要平時(shí)認(rèn)真閱讀，牢記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握名著的主要內(nèi)容，解答此題并不難。這段文字選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)段中“螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃”是：使用心理戰(zhàn)術(shù)恐嚇獵物，它先以“驚奇的姿勢(shì)”、可怕的聲音威脅對(duì)方，再用“死死盯人的戰(zhàn)術(shù)”震懾對(duì)方，最后用它的武器制服對(duì)方。?根據(jù)情節(jié)可知，正確的排序是④③②①，故選D?！窘馕觥浚?）法法布爾《昆蟲(chóng)記》“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”（2）D四、問(wèn)答題(共4題，共40分)22、太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近。【分析】【分析】本課兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的內(nèi)容是太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。23、感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿?！痉治觥俊痉治觥俊八虢o自己暖和一下”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西；她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。從這句話中，我們感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

【點(diǎn)評(píng)】答好此類(lèi)題，需要我們熟悉課本，了解作者的寫(xiě)作意圖。體會(huì)作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。24、印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。【分析】【分析】這篇文章的主要內(nèi)容是；印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體；液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。25、生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)?！痉治觥俊?/p>