2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí) 化合價(jià)說(shuō)課稿（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)化合價(jià)說(shuō)課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)式書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。結(jié)合九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元“自然界的水”主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)水分子構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)水的性質(zhì)和變化奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的化學(xué)符號(hào)表達(dá)能力和邏輯推理能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋自然界中水的存在形式，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素符號(hào)、化學(xué)式的初步知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的基本構(gòu)成有了初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)能夠根據(jù)原子符號(hào)和原子結(jié)構(gòu)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的化學(xué)式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍持有較高的興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力，但也存在一定的抽象思維能力不足的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)理解化學(xué)概念，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化合價(jià)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解化合價(jià)的概念較為抽象，難以直觀把握；二是不同元素的化合價(jià)記憶較為繁瑣，容易混淆；三是將化合價(jià)應(yīng)用于化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要較強(qiáng)的邏輯推理能力，學(xué)生可能在此過(guò)程中遇到障礙。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《化學(xué)》教材，包括第四單元“自然界的水”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化合價(jià)相關(guān)的圖片、圖表，如元素周期表、化合價(jià)示例圖等，以及視頻資料，以輔助學(xué)生理解化合價(jià)的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備元素卡片、電子秤、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，以供學(xué)生進(jìn)行化合價(jià)實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示自然界中水的不同形態(tài)的圖片，如河水、湖水、雨水、冰塊等，引導(dǎo)學(xué)生回顧水的性質(zhì)和重要性。

-提問(wèn)：你們知道水是由什么組成的嗎？它的化學(xué)式是什么？

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：化合價(jià)與化學(xué)式，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在書(shū)寫(xiě)化學(xué)式中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示元素周期表，講解化合價(jià)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解化合價(jià)是元素在化合物中表現(xiàn)出的性質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)例講解化合價(jià)的計(jì)算方法，如氧化鈉（Na2O）中鈉的化合價(jià)為+1，氧的化合價(jià)為-2。

-教師展示化合價(jià)的表示方法，如Na^+、O^2-，并解釋化合價(jià)在化學(xué)式書(shū)寫(xiě)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化合物化學(xué)式，如H2O、CO2、NaCl等。

-通過(guò)多媒體展示化合價(jià)在化合物中的分布和平衡，如KClO3中鉀的化合價(jià)為+1，氯的化合價(jià)為+5，氧的化合價(jià)為-2。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決書(shū)寫(xiě)化學(xué)式時(shí)遇到的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，包括書(shū)寫(xiě)化學(xué)式、計(jì)算化合價(jià)、判斷化合物類(lèi)型等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-集體檢查答案，教師講解錯(cuò)誤原因和正確解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化學(xué)式書(shū)寫(xiě)中的重要性。

-提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？化合價(jià)在化學(xué)中有什么作用？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題，以及收集生活中常見(jiàn)的化合物的化學(xué)式和化合價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成并認(rèn)真檢查。

-提問(wèn)：課后作業(yè)有哪些？需要準(zhǔn)備什么材料？

-學(xué)生回答后，教師再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解化合價(jià)的概念，并能夠運(yùn)用化合價(jià)的知識(shí)來(lái)書(shū)寫(xiě)和識(shí)別化合物的化學(xué)式。

-學(xué)生能夠通過(guò)化合價(jià)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，如確定元素在化合物中的化合價(jià)。

-學(xué)生能夠根據(jù)化合物的化學(xué)式，推斷出其成分和可能的性質(zhì)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力得到提升，能夠通過(guò)化合價(jià)的分析，推斷出化合物的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到鍛煉，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)化合價(jià)概念的理解。

-學(xué)生的信息處理能力得到加強(qiáng)，能夠從多種資源中提取和整理與化合價(jià)相關(guān)的信息。

3.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣方面：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，特別是對(duì)化合價(jià)這一抽象概念的探索，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，以及主動(dòng)查找資料解決問(wèn)題的習(xí)慣。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和項(xiàng)目，并在遇到困難時(shí)尋求解決方案。

4.應(yīng)用實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如識(shí)別日常生活中的化合物，理解它們的性質(zhì)和用途。

-學(xué)生在參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠根據(jù)化學(xué)式和化合價(jià)來(lái)預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠通過(guò)化合價(jià)的知識(shí)，參與到簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算和化學(xué)問(wèn)題的解決中。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面：

-在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論中，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)圖片展示、實(shí)例講解和小組討論，這些方法都挺有效的。學(xué)生們對(duì)化合價(jià)的概念理解得比較快，書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的能力也有所提高。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化合價(jià)的計(jì)算還是有些吃力，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，特別是對(duì)于計(jì)算步驟的講解。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論變成了小聲聊天，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)和監(jiān)督。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)，比如視頻和圖表，這些資源幫助學(xué)生更好地理解了化合價(jià)的概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)這些資源，沒(méi)有充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，平衡好多媒體資源的使用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，并且能夠運(yùn)用化合價(jià)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在技能方面，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在計(jì)算化合價(jià)時(shí)仍然存在困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。此外，課堂討論的引導(dǎo)和監(jiān)督還需要加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在講解化合價(jià)計(jì)算時(shí)，我會(huì)更