2023八年級(jí)物理下冊 第九章 浮力第三節(jié) 物體的浮與沉第2課時(shí) 浮沉條件的應(yīng)用說課稿 （新版）滬科版

2023八年級(jí)物理下冊第九章浮力第三節(jié)物體的浮與沉第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用說課稿（新版）滬科版一、教學(xué)內(nèi)容

2023八年級(jí)物理下冊第九章第三節(jié)“物體的浮與沉第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用”，主要涉及浮力的概念、浮力的產(chǎn)生原因、浮力的計(jì)算方法以及浮沉條件的應(yīng)用等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解浮力的概念，掌握浮沉條件的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究浮沉條件，提升觀察、分析、推理和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)際應(yīng)用浮沉條件的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的創(chuàng)新意識(shí)和工程思維，增強(qiáng)對物理現(xiàn)象的探究興趣和科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確浮沉條件的定義：學(xué)生需要理解物體在液體中浮沉的決定因素，包括物體密度與液體密度的比較，以及物體受到的浮力與重力的關(guān)系。

-掌握浮力的計(jì)算公式：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用阿基米德原理計(jì)算物體在液體中受到的浮力。

-應(yīng)用浮沉條件解決實(shí)際問題：通過實(shí)例，學(xué)生能夠運(yùn)用浮沉條件分析生活中常見的物體浮沉現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物體浮沉條件的理解：學(xué)生可能難以理解物體密度與液體密度的比較如何影響物體的浮沉狀態(tài)，需要通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來幫助學(xué)生建立這一概念。

-浮力計(jì)算公式的應(yīng)用：學(xué)生在應(yīng)用阿基米德原理計(jì)算浮力時(shí)，可能會(huì)遇到如何正確選擇參照物和計(jì)算排開液體體積的問題。

-復(fù)雜情境下的浮沉分析：在分析復(fù)雜情境時(shí)，學(xué)生需要綜合考慮多種因素，如物體形狀、液體密度變化等，這一過程可能較為抽象，需要教師通過逐步引導(dǎo)和案例分析來幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰講解浮沉條件的基本概念和原理，為學(xué)生提供理論框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作加深對浮沉條件的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)際案例，如輪船、潛水艇等，提升應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示浮力計(jì)算公式、浮沉條件示意圖等，增強(qiáng)直觀性。

2.視頻輔助：播放相關(guān)物理現(xiàn)象的視頻，如物體沉浮過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)浮沉條件的應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的浮沉現(xiàn)象，如船只、氣球、木頭等，提問學(xué)生這些現(xiàn)象背后的原理是什么？

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么有些物體能浮在水面上，而有些則下沉？

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出浮沉條件的相關(guān)概念。

講授新課（15分鐘）

-浮沉條件的基本概念：講解浮力的定義、產(chǎn)生原因，以及浮沉條件的基本原理。

-浮力計(jì)算公式：介紹阿基米德原理，并講解浮力計(jì)算公式F浮=ρ液gV排。

-實(shí)例分析：通過實(shí)例分析，如輪船、潛水艇等，讓學(xué)生理解浮沉條件的應(yīng)用。

-教師講解：教師詳細(xì)講解每個(gè)步驟，確保學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，包括計(jì)算浮力、判斷物體浮沉等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-答疑解惑：學(xué)生提出疑問，教師進(jìn)行解答。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問與浮沉條件相關(guān)的問題，如“如何判斷一個(gè)物體是否能夠浮在水面上？”

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如實(shí)驗(yàn)者、觀察者、記錄者等，進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)利用浮沉條件的創(chuàng)新裝置，如自動(dòng)調(diào)節(jié)水位的魚缸。

課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括浮沉條件、浮力計(jì)算公式等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-浮沉條件的基本概念（5分鐘）

-浮力計(jì)算公式（5分鐘）

-實(shí)例分析（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)（5分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《浮力與流體力學(xué)》：介紹流體力學(xué)的基本原理，包括流體靜力學(xué)和流體動(dòng)力學(xué)，以及浮力在這些原理中的應(yīng)用。

-《阿基米德原理的歷史與應(yīng)用》：探討阿基米德原理的發(fā)現(xiàn)過程，以及它在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如船舶設(shè)計(jì)、氣象學(xué)等。

-《生活中的浮力現(xiàn)象》：收集并分析生活中常見的浮力現(xiàn)象，如游泳、潛水、氣球升空等，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的浮力實(shí)驗(yàn)，比如制作不同密度的物體，觀察它們在水中的浮沉情況。

-通過查閱資料，了解浮力在古代建筑中的應(yīng)用，如古代橋梁和船舶的設(shè)計(jì)。

-探究浮力與物體形狀的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的物體在水中受到的浮力差異。

-結(jié)合當(dāng)?shù)厮Y源情況，探討如何利用浮力原理來改善水資源利用效率，如浮標(biāo)在水質(zhì)監(jiān)測中的應(yīng)用。

-通過研究不同液體的浮力特性，討論如何根據(jù)液體的密度來設(shè)計(jì)潛水艇或潛艇，以及如何調(diào)整其內(nèi)部壓力以適應(yīng)不同深度的浮力變化。

這些拓展活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生加深對浮力概念的理解，還能夠培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過實(shí)際操作和深入探究，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

①浮力的基本概念

-浮力：物體在液體中受到的向上的力

-浮力產(chǎn)生原因：物體上下表面所受液體壓力差

②浮力計(jì)算公式

-阿基米德原理：物體所受浮力等于其排開的液體重量

-公式：F浮=ρ液gV排

③浮沉條件

-物體浮沉條件：F浮>G（物體上浮），F(xiàn)浮=G（物體懸浮），F(xiàn)浮<G