5 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材分析5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課以應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害為主題，旨在幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、危害及應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然災(zāi)害的基本知識(shí)，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的類型、成因和常見(jiàn)的影響。他們可能對(duì)一些基本的自救和互救知識(shí)有所了解，但對(duì)于如何在緊急情況下迅速做出正確判斷和行動(dòng)，以及如何在日常生活中預(yù)防自然災(zāi)害可能造成的傷害，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和災(zāi)害事件通常具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源輔助理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜自然災(zāi)害成因的理解；二是如何在短時(shí)間內(nèi)掌握自救和互救的技能；三是如何將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)自然災(zāi)害的恐懼或?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容的陌生感而影響學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材和相關(guān)輔助學(xué)習(xí)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災(zāi)害發(fā)生過(guò)程的動(dòng)畫、自救技能演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模擬地震、洪水等自然災(zāi)害的實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然災(zāi)害嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力和嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或成因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如汶川地震、海嘯等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防地震”、“應(yīng)對(duì)洪水時(shí)的自救措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自然災(zāi)害的類型、成因、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)等。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出自己的防災(zāi)減災(zāi)建議。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-自然災(zāi)害科普書籍：推薦一些適合六年級(jí)學(xué)生的自然災(zāi)害科普書籍，如《自然災(zāi)害揭秘》、《地球的傷痕》等，這些書籍以圖文并茂的方式介紹了各種自然災(zāi)害的類型、成因和預(yù)防措施。

-自然災(zāi)害紀(jì)錄片：選擇一些關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，如《自然災(zāi)害的力量》、《自然災(zāi)害背后的科學(xué)》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)真實(shí)案例展示了自然災(zāi)害的破壞力和科學(xué)原理。

-在線科普平臺(tái)：介紹一些提供自然災(zāi)害科普信息的在線平臺(tái)，如中國(guó)地震局官方網(wǎng)站、中國(guó)氣象局官方網(wǎng)站等，這些平臺(tái)提供最新的自然災(zāi)害預(yù)警信息和科普知識(shí)。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地了解自然災(zāi)害，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起調(diào)查家庭成員在自然災(zāi)害中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，并討論如何制定家庭應(yīng)急預(yù)案。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座等，提高社區(qū)成員的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

-自然災(zāi)害模擬實(shí)驗(yàn)：利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或社區(qū)資源，進(jìn)行自然災(zāi)害模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬地震、洪水等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然災(zāi)害的破壞力，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自救和互救。

-自然災(zāi)害主題研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的自然災(zāi)害進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，內(nèi)容包括災(zāi)害的成因、影響、預(yù)防措施等，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-自然災(zāi)害主題繪畫或?qū)懽鳎汗膭?lì)學(xué)生通過(guò)繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和感受，如創(chuàng)作一幅描繪自然災(zāi)害場(chǎng)景的畫，或?qū)懸黄P(guān)于自然災(zāi)害的短文。

-自然災(zāi)害主題辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)如何收集信息、分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害概述

-自然災(zāi)害定義

-自然災(zāi)害類型（地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等）

-自然災(zāi)害成因

②自然災(zāi)害的危害

-對(duì)人類生活的直接影響（房屋破壞、人員傷亡）

-對(duì)環(huán)境的破壞（生態(tài)失衡、水源污染）

-對(duì)經(jīng)濟(jì)的損害（基礎(chǔ)設(shè)施破壞、農(nóng)作物減產(chǎn)）

③自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)

-預(yù)防措施（建筑抗震、防洪措施）

-應(yīng)急響應(yīng)（預(yù)警系統(tǒng)、疏散計(jì)劃）

-自救與互救知識(shí)（逃生技能、急救方法）

-心理調(diào)適（應(yīng)對(duì)災(zāi)害后的心理輔導(dǎo)）

④案例分析

-案例一：汶川地震

-案例二：海嘯

-案例三：臺(tái)風(fēng)“山竹”

⑤學(xué)生討論主題

-如何預(yù)防地震

-應(yīng)對(duì)洪水時(shí)的自救措施

-自然災(zāi)害對(duì)社區(qū)的影響

⑥教學(xué)總結(jié)

-自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)

-防災(zāi)減災(zāi)的重要性

-學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)提升教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)，我覺(jué)得整體上學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于自然災(zāi)害這類話題都非常敏感，他們對(duì)于自然災(zāi)害的了解和好奇心都讓我感到驚喜。但是，我也意識(shí)到，在展示視頻時(shí)，部分學(xué)生因?yàn)榍榫w的波動(dòng)而影響了課堂秩序，所以下一步我會(huì)更加注意視頻的選擇和播放時(shí)機(jī)，確保不會(huì)干擾到課堂氛圍。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋自然災(zāi)害的概念和成因。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于自然災(zāi)害的基本知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但是在深入到自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這說(shuō)明我可能需要更加細(xì)致地講解，或者通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生們通過(guò)這些案例來(lái)學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于案例的分析能力有了明顯的提升，他們能夠從案例中提煉出有效的防災(zāi)減災(zāi)措施。但是，我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力得到了鍛煉。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，并提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)目標(biāo)之一。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在展示討論成果時(shí)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們準(zhǔn)備不夠充分或者缺乏自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何更好地準(zhǔn)備和展示他們的成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的問(wèn)題和點(diǎn)評(píng)都很到位。這讓我意識(shí)到，課堂互動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度非常重要。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，缺乏客觀性。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了自然災(zāi)害的重要性和預(yù)防措施。學(xué)生們通過(guò)撰寫短文或報(bào)告，鞏固了學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)有了更深的理解，他們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)思考如何提高自我保護(hù)能力。

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異