2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修二第三章第一節(jié)《 信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動終端》說課稿

2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修二第三章第一節(jié)《信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動終端》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動終端

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，理解信息系統(tǒng)在現(xiàn)代社會中的作用。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)會分析信息系統(tǒng)的組成和功能。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，掌握計(jì)算機(jī)與移動終端的使用方法和維護(hù)知識。

4.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)設(shè)計(jì)個性化信息系統(tǒng)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識，對計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理有一定的了解。但在信息系統(tǒng)和移動終端方面，學(xué)生的知識相對薄弱，對于信息系統(tǒng)的架構(gòu)、功能以及移動終端的多樣性和使用場景認(rèn)識不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對新技術(shù)和新設(shè)備通常具有較強(qiáng)的好奇心和興趣，他們樂于嘗試新事物。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡動手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的理論型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于信息系統(tǒng)和移動終端的知識較為復(fù)雜，學(xué)生可能會在理解信息系統(tǒng)的架構(gòu)和功能時感到困難。此外，移動終端的多樣性和操作復(fù)雜性也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。部分學(xué)生可能由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析和實(shí)際操作來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版高中信息技術(shù)必修二教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息系統(tǒng)和移動終端相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備移動終端設(shè)備、計(jì)算機(jī)等實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保學(xué)生安全操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息系統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用手機(jī)或電腦時，有沒有想過它們是如何工作的？今天我們就來探索一下信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動終端?！?/p>

展示一些關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)的圖片或視頻片段，如智能手機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)連接等，讓學(xué)生初步感受信息系統(tǒng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹信息系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如硬件、軟件、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)等。

詳細(xì)介紹信息系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如用戶界面、數(shù)據(jù)處理、存儲管理等。

3.信息系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息系統(tǒng)案例進(jìn)行分析，如在線教育平臺、智能交通系統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息系統(tǒng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與信息系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如移動支付、大數(shù)據(jù)分析等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括討論過程和結(jié)論。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對信息系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息系統(tǒng)的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息系統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們提出自己的見解和創(chuàng)新點(diǎn)。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置以下作業(yè)：

-完成一份關(guān)于信息系統(tǒng)的簡報(bào)，包括其定義、組成部分和功能。

-設(shè)計(jì)一個簡單的信息系統(tǒng)原型，如個人財(cái)務(wù)管理應(yīng)用。

-收集并分析一個實(shí)際的信息系統(tǒng)案例，撰寫分析報(bào)告。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：評估教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和反饋意見，進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息系統(tǒng)的歷史與發(fā)展：介紹信息系統(tǒng)的起源、發(fā)展歷程以及未來趨勢，如云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)對信息系統(tǒng)的影響。

-信息系統(tǒng)的安全與隱私：探討信息系統(tǒng)的安全問題和隱私保護(hù)措施，包括加密技術(shù)、身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)備份等。

-移動終端的類型與應(yīng)用：介紹不同類型的移動終端，如智能手機(jī)、平板電腦、可穿戴設(shè)備等，以及它們在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-信息技術(shù)倫理與法規(guī)：討論信息技術(shù)在發(fā)展過程中遇到的倫理問題和相關(guān)法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護(hù)法等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《信息系統(tǒng)的原理與應(yīng)用》、《移動計(jì)算與智能終端》等書籍，深入了解信息系統(tǒng)的概念和應(yīng)用。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)信息系統(tǒng)的教育視頻，如TED演講、科普視頻等，以直觀的方式學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的相關(guān)知識。

-參加線上課程：鼓勵學(xué)生參加Coursera、edX等在線教育平臺上的信息系統(tǒng)相關(guān)課程，拓寬知識面。

-參與實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)編程、移動應(yīng)用開發(fā)等實(shí)踐活動，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-開展小組研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)行信息系統(tǒng)相關(guān)的課題研究，如探討移動支付的安全性、設(shè)計(jì)一個簡單的信息系統(tǒng)原型等。

-參觀企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室：組織學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，了解信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用場景和發(fā)展趨勢。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)：鼓勵學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)行業(yè)的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解信息系統(tǒng)的未來發(fā)展方向。

-交流與分享：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和課外交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和見解，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程中，我嘗試將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)和移動終端的知識，提高他們的動手能力和解決實(shí)際問題的能力。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，通過小組合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的背景，他們對信息技術(shù)的掌握程度不一，這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合不足：雖然我在教學(xué)中嘗試了實(shí)踐導(dǎo)向，但有時理論講解過多，學(xué)生可能覺得抽象難懂，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會來鞏固知識。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于期末考試，這可能導(dǎo)致學(xué)生過分關(guān)注考試成績，而忽視了對知識的應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：為了更好地將理論與實(shí)踐結(jié)合，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)課時，設(shè)計(jì)更多貼近實(shí)際的應(yīng)用案例，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的理解。

3.多元化評價：我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、實(shí)