Unit 1 Cultural Heritage Listening,Talking and Speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageListening,TalkingandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過聽力、口語和會話活動，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。結(jié)合人教版高中英語必修第二冊Unit1CulturalHeritage，通過豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升對世界文化遺產(chǎn)的理解和尊重。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高用英語表達(dá)和討論文化遺產(chǎn)的能力。鍛煉學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們對文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承提出自己的見解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解聽力材料中關(guān)于文化遺產(chǎn)的描述，并能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

②通過口語練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就文化遺產(chǎn)進(jìn)行討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)，特別是與文化遺產(chǎn)相關(guān)的時態(tài)和語態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在聽力環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠區(qū)分不同發(fā)音相似的文化遺產(chǎn)名稱和描述。

②在口語表達(dá)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的句型和詞匯來表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)和討論文化遺產(chǎn)的多樣性。

③在討論和表達(dá)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與文化背景知識相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考，并提出有見地的觀點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺：人教版高中英語必修第二冊教學(xué)平臺。

信息化資源：文化遺產(chǎn)相關(guān)的音頻資料、視頻片段、在線詞典。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于文化遺產(chǎn)的視頻，并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文化遺產(chǎn)的多樣性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你了解哪些文化遺產(chǎn)？為什么這些文化遺產(chǎn)對人類具有重要意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)問題的討論來監(jiān)控。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻，引出文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)的定義、分類和保護(hù)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解長城的歷史和文化價值。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解的文化遺產(chǎn)，并討論其保護(hù)措施。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡文化遺產(chǎn)的開發(fā)與保護(hù)”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的知識和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)文化遺產(chǎn)的保護(hù)主題，布置寫作或演講作業(yè)，如“如何保護(hù)我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)”。

提供拓展資源：提供與文化遺產(chǎn)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)的圖片集：收集世界各地的文化遺產(chǎn)圖片，包括建筑、藝術(shù)作品、歷史遺跡等，幫助學(xué)生直觀了解文化遺產(chǎn)的多樣性。

-文化遺產(chǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《世界遺產(chǎn)在中國》等，通過視頻形式讓學(xué)生更深入地了解文化遺產(chǎn)的歷史和文化背景。

-文化遺產(chǎn)的書籍：推薦一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的書籍，如《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承》等，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資料。

-國際文化遺產(chǎn)組織網(wǎng)站：介紹聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）等國際文化遺產(chǎn)組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解全球文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)政策和動態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索自己感興趣的文化遺產(chǎn)，了解其歷史背景、文化價值和保護(hù)現(xiàn)狀，并撰寫一篇簡短的報告或介紹。

-組織學(xué)生參觀本地的文化遺產(chǎn)，如博物館、歷史遺跡等，通過實(shí)地考察加深對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

-開展文化遺產(chǎn)保護(hù)主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法和建議。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與文化遺產(chǎn)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、音樂等，以此表達(dá)對文化遺產(chǎn)的熱愛和敬意。

-鼓勵學(xué)生參與或組織文化遺產(chǎn)保護(hù)活動，如志愿者清潔活動、文化遺址的修復(fù)工作等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際案例，了解不同國家和地區(qū)在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，拓展國際視野。

-在課堂上，可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享他們在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的科研項(xiàng)目，如文化遺產(chǎn)的數(shù)字化、保護(hù)技術(shù)的研究等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章或博客，通過社交媒體平臺分享自己的觀點(diǎn)和見解，提高公眾對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參與國際文化交流活動，與其他國家的學(xué)生交流文化遺產(chǎn)保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)（CulturalHeritage）

-定義：人類創(chuàng)造的具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

-類型：物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如建筑、遺址）、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)技藝、民俗）。

②詞匯

①Cultural:與文化相關(guān)的

②Heritage:遺產(chǎn)，傳統(tǒng)

③Historic:歷史上的，歷史性的

④Artistic:藝術(shù)的

⑤Scientific:科學(xué)的

⑥Traditional:傳統(tǒng)的

⑦非物質(zhì)文化（IntangibleCulturalHeritage）

⑧物質(zhì)文化（TangibleCulturalHeritage）

③句型

①Thisisaculturalheritagesitethatreflectsthehistoryofourcountry.

②Weshouldprotectourculturalheritageforfuturegenerations.

③Traditionalcraftsareanimportantpartofourculturalheritage.

④重點(diǎn)句子

①"Culturalheritageisthelegacyofpastgenerationsthatwemustpreserve."

②"Understandingandappreciatingculturalheritageisessentialforthedevelopmentofanation."

③"Theprotectionofculturalheritageisaresponsibilityforallofus."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我嘗試了通過多媒體展示文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到文化遺產(chǎn)的魅力。這種方法的效果還不錯，學(xué)生們在觀看視頻時表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且他們能夠更好地理解文化遺產(chǎn)的概念和重要性。

①在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生們在討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的話題時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。這表明我在課堂上注重了學(xué)生的口語練習(xí)，并且在鼓勵他們用英語思考方面取得了一定的成效。

②然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解文化遺產(chǎn)的分類時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的區(qū)別理解不夠清晰。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有用足夠的例子來幫助學(xué)生理解這兩個概念。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重概念的直觀性和實(shí)例的豐富性。

③在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時有時會偏離主題，這讓我意識到需要更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。我可能會在今后的教學(xué)中采用一些更有效的課堂管理策略，比如設(shè)置明確的討論規(guī)則，或者使用一些互動工具來保持學(xué)生的興趣和參與度。

④在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成果。學(xué)生們對文化遺產(chǎn)有了更深入的了解，并且在口語表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。他們在討論中能夠使用正確的語法和詞匯，這表明我在教學(xué)過程中注重了語言的實(shí)際應(yīng)用。

⑤對于學(xué)生的情感態(tài)度，我也感到欣慰。他們對于文化遺產(chǎn)的保護(hù)表現(xiàn)出了一定的責(zé)任感