Unit 1 Lets be friends!單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Let’sbefriends!單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Let’sbefriends!單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊教材分析Unit1Let’sbefriends!單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

本單元以“友誼”為主題，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，引導學生學習如何表達友誼、邀請朋友等場景下的英語表達。內容與課本緊密關聯，貼近學生生活實際，有助于提高學生的英語口語表達能力和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化交流意識和合作學習能力。學生將通過參與日常生活中的友誼話題討論，提升英語口語交際能力；通過學習不同文化中友誼的表達方式，增強跨文化交流意識；在小組活動中，學生將學會合作學習，培養(yǎng)團隊協作精神。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但同時也存在一些學習特點。首先，學生的英語基礎參差不齊，部分學生在入學前已有一定的英語聽說基礎，而另一部分學生則較為薄弱。這要求教師在教學過程中要注意分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

在知識方面，學生對英語字母和基本的詞匯量有一定了解，但對語法結構和句型表達的理解能力有限。這為教學帶來了一定的挑戰(zhàn)，需要教師在教學中注重基礎知識的鞏固和拓展。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達方面，缺乏自信和流暢性。學生在閱讀理解方面也有待提高，對長句和復雜句型的理解能力不足。因此，本單元的教學應著重于提升學生的聽說能力和閱讀理解能力。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待培養(yǎng)。在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與小組活動，通過合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和溝通能力。

學生的行為習慣方面，部分學生可能在課堂上較為活躍，但注意力容易分散；部分學生則較為內向，不善于表達自己。針對這些特點，教師需要采取多樣化的教學方法和評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的友誼主題圖片、友誼標志的圖表以及相關視頻片段，以豐富教學情境。

3.教學工具：準備彩筆、貼紙等，用于課堂互動和游戲環(huán)節(jié)。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，擺放桌椅，營造輕松的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示友誼主題的圖片或視頻，引導學生分享自己與朋友的故事，激發(fā)學生對友誼話題的興趣。

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學習的英語問候語和基本詞匯，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Let’sbefriends!”、“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等。

-舉例說明：通過實際情境，如學校、公園等，展示如何運用新詞匯和句型進行交流。

-互動探究：分組讓學生模擬在不同場景下使用新學的句型進行對話，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分成小組，根據教師提供的圖片或情景，用英語進行角色扮演，練習對話。

-教師指導：在學生練習過程中，教師注意觀察并適時給予糾正和鼓勵。

4.課堂活動（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“友誼接力”游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型。

-小組合作：讓學生分組設計一個友誼主題的英語海報，展示他們對友誼的理解。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調友誼的重要性以及如何用英語表達友誼。

-學生反饋：請學生分享他們對友誼的理解，以及如何將所學應用于實際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學詞匯和句型。

-預習下一課內容，準備相關話題的圖片或故事，以便在下一節(jié)課上分享。

7.教學延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生在家庭中與父母用英語進行簡單的對話，如詢問彼此的日常情況。

-建議學生閱讀與友誼相關的英文故事書，提高閱讀理解能力。

8.教學反思

-教師在課后應反思教學過程中的亮點和不足，針對學生的反饋調整教學方法，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-音頻資源：收集與友誼主題相關的英語歌曲，如“KissfromaRose”或“TrueFriends”，讓學生在課余時間欣賞并跟唱，提高他們的英語聽力水平。

-詞匯卡片：制作友誼主題的詞匯卡片，包括“bestfriend”、“classmate”、“friendship”、“help”等，幫助學生記憶和復習。

-故事書：《小王子》或《夏洛的網》等，這些故事中蘊含著深刻的友誼主題，適合學生閱讀并從中學習友誼的價值觀。

-視頻資源：挑選與友誼相關的英語動畫片或電影片段，如《ToyStory》或《FindingNemo》，讓學生在觀看的同時學習英語。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學生閱讀關于友誼的英文故事，并撰寫讀后感，分享自己對友誼的理解。

-角色扮演：組織學生進行友誼主題的角色扮演活動，如模擬一場生日派對或學?；顒?，讓學生在實際情境中運用英語。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生與家人用英語進行簡單的友誼話題對話，如詢問家庭成員的喜好或分享一天的經歷。

-小組項目：讓學生分組合作，設計一個關于友誼的英語小報或海報，展示他們對友誼的理解和創(chuàng)意。

-社會實踐：鼓勵學生在學?；蛏鐓^(qū)參與志愿服務活動，通過實際行動體驗友誼的力量，并將所學知識應用于實際生活中。

-英語角：組織定期的英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語，與同學交流友誼話題，提高口語表達能力。

-網絡資源：推薦學生訪問英語學習網站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，獲取更多的英語學習資源，尤其是與友誼相關的文章和視頻。板書設計①知識點：

-友誼主題詞匯：bestfriend,classmate,friendship,help

-常用句型：Let’sbefriends!Howareyou?I’mfine,thankyou.

-簡單問候：Hello,mynameis...,I’mfrom...,nicetomeetyou.

-表達喜好：Ilike...,Ienjoy...,Myfavoriteis...

②詞匯：

-Bestfriend

-Classmate

-Friendship

-Help

-Hello

-Mynameis

-From

-Nicetomeetyou

-Ilike

-Ienjoy

-Myfavorite

③句型：

-Le