9 古代科技 耀我中華 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版001

9古代科技耀我中華說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《古代科技耀我中華》。教材章節(jié)涉及我國古代科技成就，包括四大發(fā)明、天文歷法、農業(yè)技術等方面的內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已掌握了一定的歷史知識，對古代有一定了解。本節(jié)課通過介紹古代科技成就，引導學生認識到我國古代科技的輝煌，激發(fā)學生的民族自豪感。同時，本節(jié)課內容與學生的日常生活緊密相關，有助于學生將所學知識運用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的歷史意識，讓學生認識到我國古代科技成就對世界文明的貢獻，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生的文化自信，引導學生了解和傳承中華民族優(yōu)秀文化，提升文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，通過學習古代科技成就，激發(fā)學生探索未知、勇于創(chuàng)新的意識。

4.培養(yǎng)學生的實踐能力，引導學生將所學知識應用于實際，提高解決實際問題的能力。三、學情分析

五年級學生對歷史知識有一定的基礎，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和基本的思維能力。在知識層面，學生對我國古代歷史有一定了解，但對古代科技成就的了解可能較為有限。在能力方面，學生的觀察能力和分析能力逐漸增強，但獨立思考和創(chuàng)新實踐的能力還有待提高。

在素質方面，五年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對未知事物充滿探索欲望，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的學習興趣和學習習慣因個體差異而異，有的學生可能對歷史類課程有較高的興趣，而有的學生則可能對此類課程缺乏興趣。

在行為習慣上，五年級學生開始形成自己的學習節(jié)奏，但部分學生可能存在課堂紀律不夠嚴謹、參與討論積極性不高的問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致課堂氛圍不夠活躍，學生參與度不高。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合案例研究，引導學生系統(tǒng)地了解古代科技成就的背景和影響。

2.設計互動式教學活動，如小組討論“假如我是古代發(fā)明家”，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體展示古代科技圖片和視頻資料，增強直觀性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過角色扮演模擬古代科學家工作場景，讓學生親身體驗古代科技研發(fā)的過程，提升學生的實踐操作能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示古代科技成就的圖片或視頻，如指南針、火藥、印刷術等，引發(fā)學生興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些圖片或視頻展示的是什么嗎？它們有什么作用？”

-引導學生思考，激發(fā)他們對古代科技的好奇心，為新課的導入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹古代科技的定義和重要性，讓學生了解古代科技與現代社會的關系。

-詳細講解四大發(fā)明（造紙術、印刷術、火藥、指南針）的起源、發(fā)展和影響。

-通過講述古代科技故事，如蔡倫改進造紙術、畢昇發(fā)明活字印刷等，讓學生感受古代科技工作者的智慧和勇氣。

-結合實際，介紹天文歷法、農業(yè)技術等方面的古代科技成就，如古代天文觀測、農業(yè)工具的改進等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論古代科技成就對現代社會的影響，每組選代表進行分享。

-課堂游戲：設計“古代科技知識競賽”，通過問答形式鞏固學生對古代科技知識的掌握。

-實踐操作：引導學生嘗試制作簡單的古代科技工具，如簡易指南針，增強學生的動手能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調古代科技成就的重要性。

-提問：“同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？”

-鼓勵學生課后繼續(xù)關注古代科技，培養(yǎng)自己的歷史意識和創(chuàng)新精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關內容，了解古代科技成就的更多細節(jié)。

-完成課后思考題，如：“古代科技成就對現代社會有哪些啟示？”

-收集古代科技成就的資料，為下節(jié)課的展示做準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-古代科技成就的歷史文獻：如《二十四史》中的《宋史·科技志》、《明史·藝文志》等，這些文獻記載了古代科技的發(fā)展歷程和重要成果。

-古代科技博物館：如中國科學技術館、北京古代建筑博物館等，這些博物館收藏了大量古代科技實物和模型，是學生學習古代科技的好去處。

-古代科技著作：《天工開物》、《農政全書》等古代科技著作，反映了古代科技發(fā)展的水平，也是了解古代科技的重要資料。

-歷史影視作品：如《大國重器》、《故宮》等，通過影視作品，學生可以更加直觀地感受古代科技的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀古代科技著作的節(jié)選，如《天工開物》中關于農業(yè)工具的描述，讓學生了解古代農業(yè)技術的創(chuàng)新。

-組織參觀古代科技博物館，實地觀察古代科技實物，如古代天文觀測儀器、農業(yè)工具等，增強學生的感性認識。

-利用網絡資源，如國家圖書館、博物館的在線資源，讓學生查閱古代科技相關的圖片、文獻資料，拓寬知識面。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個感興趣的古代科技成就，進行深入研究，撰寫研究報告或制作展示海報。

-邀請相關領域的專家或退休科技工作者來校講座，分享他們的經驗和見解，激發(fā)學生的學習興趣。

-結合現代科技發(fā)展，讓學生思考古代科技成就對現代科技的影響，如古代的四大發(fā)明對現代信息技術的啟示。

-設計跨學科活動，如歷史與藝術、物理與化學的結合，讓學生從不同角度探索古代科技，提升綜合素養(yǎng)。

-組織學生參與社區(qū)服務，如參觀當地的歷史遺跡，了解古代科技在當地的應用，增強學生的社會責任感。七、板書設計

①古代科技成就概述

-中國古代科技成就

-對世界文明的影響

②四大發(fā)明

①造紙術

-漢代蔡倫改進造紙術

-促進了文化的傳播

②印刷術

-畢昇發(fā)明活字印刷

-提高了印刷效率

③火藥

-唐代道士發(fā)明火藥

-促進了軍事和民用的發(fā)展

④指南針

-南宋制成指南針

-改進了航海技術

③其他古代科技成就

①天文歷法

-古代天文觀測

-制定歷法

②農業(yè)技術

-農業(yè)工具的改進

-提高農業(yè)生產效率

③建筑技術

-古代建筑風格

-如趙州橋、故宮等

④醫(yī)學

-古代醫(yī)學著作

-如《黃帝內經》等八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術展示古代科技成就的圖片和視頻，讓學生直觀地感受古代科技的魅力，這種創(chuàng)新的教學方式受到了學生的歡迎。

2.強化實踐操作：我設計了一些簡單的古代科技工具制作活動，如簡易指南針，讓學生親自動手，通過實踐操作來加深對古代科技的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對歷史知識的興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學內容深度不足：在講解古代科技成就時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生思維能力的培養(yǎng)，導致學生對知識的理解和運用能力有限。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。

2.深化教學內容：在講解古代科技成就時，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生分析古代科技背后的原理和影響，提高學生的綜合素養(yǎng)。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目展示等，以便更準確地了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生交流，了解他們的學習需求