Module 4 Unit 2 Our favourite festivalis the Spring Festival說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課選自外研版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4Unit2，以《OurfavouritefestivalistheSpringFestival》為題，主要介紹春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過(guò)圖片和文字，讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠理解中外文化的差異，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)春節(jié)文化背景的理解；2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過(guò)圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示春節(jié)習(xí)俗，幫助學(xué)生理解文化背景；2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)言；3.提供詞匯卡片和句型模板，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)；4.分層次布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多功能筆、U盤(pán)。

課程平臺(tái)：外研社英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

教學(xué)手段：PPT課件、Flash動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)白板軟件。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于春節(jié)的介紹視頻，了解春節(jié)的基本習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞春節(jié)習(xí)俗，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“為什么春節(jié)會(huì)有放鞭炮的習(xí)俗？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)的基本習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，引出春節(jié)這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解春節(jié)的習(xí)俗和意義，結(jié)合圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解貼春聯(lián)、拜年等習(xí)俗。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)的春節(jié)習(xí)俗，并組織角色扮演，讓學(xué)生模擬拜年場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)春節(jié)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春節(jié)的習(xí)俗和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握春節(jié)知識(shí)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的短文，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述。

提供拓展資源：提供與春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤或鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的春節(jié)習(xí)俗和英語(yǔ)表達(dá)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-春節(jié)文化背景資料：介紹春節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)春節(jié)習(xí)俗的差異。

-春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗圖片集：收集春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅等。

-春節(jié)詩(shī)詞選集：整理與春節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，如王安石的《元日》、李白的《靜夜思》等。

-春節(jié)美食介紹：介紹春節(jié)期間的傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕、湯圓等。

-春節(jié)民俗活動(dòng)視頻：收集春節(jié)民俗活動(dòng)的視頻，如舞龍舞獅、踩高蹺、扭秧歌等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)春節(jié)的書(shū)籍，如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)習(xí)俗大觀》等，深入了解春節(jié)文化。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看春節(jié)民俗活動(dòng)的視頻，如《春節(jié)大聯(lián)歡》、《春節(jié)的故事》等，增強(qiáng)對(duì)春節(jié)文化的直觀感受。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中參與春節(jié)習(xí)俗的實(shí)踐，如貼春聯(lián)、包餃子等，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-寫(xiě)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文，介紹自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-交流拓展：組織學(xué)生開(kāi)展春節(jié)文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)不同地區(qū)的學(xué)生分享自己的春節(jié)習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解。

-藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手工制作等方式，創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，如春聯(lián)、剪紙等，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-科學(xué)拓展：引導(dǎo)學(xué)生探究春節(jié)習(xí)俗背后的科學(xué)原理，如為什么放鞭炮可以驅(qū)邪避災(zāi)、為什么吃年糕寓意年年高升等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，了解春節(jié)的歷史淵源和社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《OurfavouritefestivalistheSpringFestival》，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有許多值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了播放春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法還是挺有效的，大家都很積極地參與進(jìn)來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太理解，這說(shuō)明我在選擇視頻素材時(shí)可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，需要更加細(xì)致地挑選適合的教學(xué)資源。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解春節(jié)的習(xí)俗和意義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上展示真實(shí)的春聯(lián)、剪紙等物品時(shí)，學(xué)生的興趣明顯提高了。這說(shuō)明直觀的教學(xué)手段對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大幫助。但是，我也意識(shí)到，如果能夠結(jié)合一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手制作春聯(lián)或剪紙，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可能會(huì)更加豐富。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠積極參與，但在實(shí)際運(yùn)用中還是存在一些問(wèn)題，比如詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力培養(yǎng)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多貼近生活的情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

課后作業(yè)的布置，我選擇了讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，同時(shí)也鍛煉他們的寫(xiě)作能力。但是，從批改作業(yè)的情況來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，有的甚至完全脫離了主題。這讓我反思，是否在布置作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，或者作業(yè)的難度設(shè)置得過(guò)高。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們的自信心不足，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.優(yōu)化教學(xué)資源的選擇，確保所選素材符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多貼近