Unit 1 Making friends A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）三年級英語上冊

Unit1MakingfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）三年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsALet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念。

3.通過角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯如"friend","like","liketodo","with"等，需通過多種方式強(qiáng)化記憶。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用"Let'stalk"部分中的句型，如"Hi,mynameis...Iliketoplay...withmyfriends."。

難點(diǎn)：

1.語境理解：學(xué)生可能難以理解對話中的情境和文化背景。

2.語言表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際對話中缺乏流利性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解對話情境。

2.設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)語言表達(dá)。

3.提供詞匯卡片和句型模板，輔助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.采用分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版PEP版三年級英語上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Makingfriends”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助情境創(chuàng)設(shè)和詞匯教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的座位，并準(zhǔn)備標(biāo)記有“Hello”、“Myfriend”等英文標(biāo)簽的卡片，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生用簡單的英語打招呼，營造輕松的課堂氛圍。

2.通過提問：“Doyouhavefriends?Whatdoyouliketodowithyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，如：“Lookatthepicture.Whatdoyousee?Canyoutellmeaboutyourfriends?”

2.引入本節(jié)課主題“Makingfriends”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)交新朋友。

三、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.教授重點(diǎn)詞匯：friend,like,liketodo,with等，通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解。

2.學(xué)生跟讀、模仿，鞏固詞匯。

四、句型教學(xué)（15分鐘）

1.教授句型：“Hi,mynameis...Iliketoplay...withmyfriends.”，通過情景模擬幫助學(xué)生掌握。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相問答，提高語言表達(dá)能力。

五、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，感受語音、語調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.老師提問：“Whatdoyoulearnfromthetext?Whatisthemainideaofthetext?”引導(dǎo)學(xué)生思考課文主旨。

4.學(xué)生分組討論，分享自己的理解，老師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、課文練習(xí)（15分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，拓展思維。

3.老師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourfriendsandwhatyouliketodowiththem.”

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)措施。

九、課后反思（課后）

1.老師根據(jù)課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同文化中友誼的象征和表達(dá)方式，如西方國家中送禮物、邀請參加聚會等方式，以及在中國文化中通過共同活動、節(jié)日慶祝等來加深友誼。

-交際技巧：提供一些實(shí)用的交際技巧，如如何用英語介紹自己，如何用英語詢問對方興趣，以及如何用英語進(jìn)行簡單的對話。

-互動游戲：收集一些適合英語課堂的互動游戲，如“FindSomeoneWho...”游戲，讓學(xué)生通過尋找符合特定條件的同學(xué)來練習(xí)英語表達(dá)。

-視頻資源：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語動畫片或短片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的英語表達(dá)和友誼的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合三年級學(xué)生的英語故事書，如《TheMagicFinger》或《Charlotte'sWeb》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一些與友誼相關(guān)的英語寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己最好朋友的英語短文，或者畫一幅描繪與朋友一起度過的快樂時光的圖畫。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演活動，模擬課文中或現(xiàn)實(shí)生活中與朋友交流的場景，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-主題討論：組織班級討論，讓學(xué)生分享自己關(guān)于友誼的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)交流和理解。

-課外活動：鼓勵學(xué)生參加一些社區(qū)活動或興趣小組，通過共同的活動建立新友誼，并將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：friend,like,liketodo,with,hi,mynameis,what'syourname,nicetomeetyou,howoldareyou,Iam...

-句型：Let'stalk,Iliketoplay...withmyfriends,Hi,mynameis...,What'syourname?,Nicetomeetyou,Howoldareyou?

②本文重點(diǎn)詞：

-friend：朋友，是本節(jié)課的核心詞匯，用于引出友誼的主題。

-like：喜歡，用于表達(dá)個人喜好，是構(gòu)建對話的基礎(chǔ)。

-with：和，表示與某人一起，是描述活動參與者的關(guān)鍵。

③本文重點(diǎn)句：

-Let'stalk：讓我們來談?wù)?，引出對話環(huán)節(jié)。

-Iliketoplay...withmyfriends：我喜歡和我的朋友們玩...，表達(dá)個人興趣和社交活動。

-Hi,mynameis...：嗨，我叫...，用于自我介紹。

-What'syourname?：你叫什么名字？，用于詢問對方的名字。

-Nicetomeetyou：很高興認(rèn)識你，用于初次見面時的禮貌用語。

-Howoldareyou?：你多大了？，用于詢問對方的年齡。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit1MakingfriendsALet'stalk”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.課堂互動的深度與廣度

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高課堂互動的深度和廣度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過更貼近學(xué)生生活的話題來激發(fā)他們的興趣。

-設(shè)計(jì)更多層次的問題，鼓勵不同層次的學(xué)生參與討論。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同進(jìn)步。

2.詞匯和句型的重復(fù)與鞏固

在詞匯和句型的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型記憶不夠牢固。為了加強(qiáng)記憶，我打算采取以下策略：

-通過游戲和活動，增加詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用機(jī)會。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如制作單詞卡片或編寫小對話，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，使詞匯和句型學(xué)習(xí)更加生動有趣。

3.學(xué)生個體差異的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我意識到學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，有的則較弱。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃：

-在教學(xué)設(shè)計(jì)上，考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供分層教學(xué)材料。

-在課堂活