Module 7 Unit 2 It could hear the people.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module7Unit2Itcouldhearthepeople.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7Unit2Itcouldhearthepeople.本節(jié)課主要圍繞一個故事展開，講述了一只聰明的狗如何幫助主人找到失散的孩子。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的英語詞匯和句型有緊密聯(lián)系。學(xué)生需要運用已學(xué)的動詞、形容詞和疑問詞等詞匯，以及一般過去時態(tài)的句型，來理解故事內(nèi)容。同時，本節(jié)課的閱讀理解部分也要求學(xué)生運用之前學(xué)到的閱讀技巧，如預(yù)測、提問和總結(jié)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過閱讀故事，提升對文本信息的提取和整合能力。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高口語表達和合作學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過了解故事中的文化背景，拓展學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事情節(jié)，把握故事主線，這是本節(jié)課的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.運用一般過去時態(tài)描述故事中發(fā)生的事件，提高學(xué)生的時態(tài)運用能力。

難點：

1.學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運用可能存在困難。

2.學(xué)生在閱讀理解過程中，如何準確提取信息，進行邏輯推理。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中感知和運用一般過去時態(tài)。

2.設(shè)計階梯式閱讀任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，并鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)推理能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如動畫或視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事背景和情節(jié)發(fā)展。

4.開展小組討論，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，提高解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時態(tài)的用法和故事情節(jié)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出問題，分享觀點，提高語言表達和合作能力。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計真實或模擬的情景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示故事內(nèi)容，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式軟件：使用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.教學(xué)輔助工具：利用圖片、卡片等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生記憶新詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的故事非常有趣，它發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上。大家還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于動物的故事嗎？今天的故事里，動物們又會給我們帶來什么樣的驚喜呢？

-（學(xué)生）記得。

2.預(yù)習(xí)故事

-（教師）請大家翻開課本，我們先來預(yù)習(xí)一下這個故事。我會讀故事的開頭，然后請一位同學(xué)來接下去讀。準備好了嗎？

-（學(xué)生）準備好了。

-（教師）好，故事開始了：“在一個寧靜的小鎮(zhèn)上，有一只聰明的狗，它的名字叫阿貝?！?/p>

3.理解故事背景

-（教師）同學(xué)們，阿貝是一只什么樣的狗？它有什么特點？

-（學(xué)生）阿貝是一只聰明的狗。

-（教師）很好，阿貝不僅聰明，它還非常善良。接下來，我們一起看看阿貝為什么要幫助小鎮(zhèn)的人們。

4.學(xué)習(xí)詞匯和句型

-（教師）在這段故事中，我們遇到了一些新的詞匯和句型。請大家跟我一起學(xué)習(xí)它們。

-（教師）第一組詞匯：quiet，small，town。請同學(xué)們跟讀一遍。

-（學(xué)生）quiet，small，town。

-（教師）第二組詞匯：help，find，cry。請同學(xué)們跟讀一遍。

-（學(xué)生）help，find，cry。

-（教師）接下來是句型：Couldithearthepeople?它能聽見人們嗎？這是一個一般過去時的疑問句。請同學(xué)們跟我一起造句。

-（學(xué)生）Couldithearthepeople?Yes,itcould.

5.閱讀故事，理解情節(jié)

-（教師）現(xiàn)在，請大家自由閱讀故事，看看阿貝是如何幫助小鎮(zhèn)的人們找到失散的孩子的。

-（學(xué)生）閱讀故事。

6.小組討論

-（教師）同學(xué)們，阿貝在故事中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？你是如何發(fā)現(xiàn)的？

-（學(xué)生）阿貝非常勇敢和聰明。

-（教師）很好，阿貝的勇敢和聰明幫助了小鎮(zhèn)的人們，讓我們來討論一下，如果你是阿貝，你會怎么做？

-（學(xué)生）討論。

7.角色扮演

-（教師）現(xiàn)在，我們將分組進行角色扮演，重現(xiàn)故事中的場景。請同學(xué)們根據(jù)自己的角色，用我們學(xué)過的詞匯和句型進行對話。

-（學(xué)生）角色扮演。

8.總結(jié)歸納

-（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一個關(guān)于勇敢和聰明的動物的故事。阿貝的行為告訴我們，遇到困難時要勇敢面對，同時要善于思考和幫助他人。

-（學(xué)生）總結(jié)。

9.布置作業(yè)

-（教師）請大家回家后，完成以下作業(yè)：

1.用我們今天學(xué)過的詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己幫助他人的故事。

2.畫一幅畫，描述故事中的場景。

-（學(xué)生）記錄作業(yè)。

10.課堂小結(jié)

-（教師）今天的課就到這里，希望大家通過這個故事，學(xué)會勇敢和善良。我們下節(jié)課再見！

-（學(xué)生）再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確使用故事中出現(xiàn)的生詞，如quiet,small,town,help,find,cry等。

-學(xué)生能夠理解并運用一般過去時態(tài)，如Couldithearthepeople?和Itcouldhearthepeople.

-學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，擴大詞匯量，提高詞匯的運用能力。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠正確運用一般過去時的疑問句和陳述句，如Couldithearthepeople?和Itcouldhearthepeople.

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論，將所學(xué)句型應(yīng)用于實際對話中。

3.閱讀理解：

-學(xué)生能夠通過閱讀故事，理解故事情節(jié)，把握故事主線。

-學(xué)生能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點等。

-學(xué)生能夠通過分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和推理能力。

4.口語表達：

-學(xué)生能夠用英語描述故事中的場景，表達自己的觀點和感受。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提高口語交流能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演，增強語言表達和表演能力。

5.文化意識：

-學(xué)生能夠了解故事中的文化背景，如小鎮(zhèn)的生活環(huán)境、動物的行為特點等。

-學(xué)生能夠通過故事，拓展國際視野，認識到不同文化之間的差異和相似之處。

6.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠提出問題，對故事內(nèi)容進行思考和討論，提高思維品質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，主動閱讀課外英語材料。

-學(xué)生能夠通過作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①知識點

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用方法

-故事中的人物、地點、事件

-動詞和形容詞的基本用法

②重點詞匯

-quiet,small,town,help,find,cry

③重點句型

-Couldithearthepeople?

-Itcouldhearthepeople.

④故事情節(jié)摘要

-阿貝是小鎮(zhèn)上的狗

-阿貝聽到孩子們的哭聲

-阿貝幫助人們找到失散的孩子

⑤教學(xué)目標(biāo)提示

-學(xué)會一般過去時態(tài)的疑問句和陳述句

-理解故事情節(jié)，學(xué)會分析人物行為

-提高閱讀理解和口語表達能力反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言，提高了他們的實際運用能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些話題缺乏興趣。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能對某些學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化評價的深入探討。

反思改進措施（三）改進措施

1.活躍課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演等，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.關(guān)注個別差異：針