Module1 Unit2 She didn't have a television（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊001

Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision”為題，主要學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)和表示否定意義的句型。教學(xué)內(nèi)容包括課文朗讀、單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和情景對話等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級學(xué)生已學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)和肯定句型有密切聯(lián)系。通過對比兩種時態(tài)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，特別是運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去經(jīng)歷的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提升語言學(xué)習(xí)的策略和方法。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化的理解和尊重，提高跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：通過對比時態(tài)、分析語境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德情操和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了26個字母、簡單的詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述人物和事物的簡單句子，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，喜歡通過游戲、歌曲等方式學(xué)習(xí)英語。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等輔助材料；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如聽錄音、跟讀等；還有學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，如角色扮演、情景對話等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用可能存在困難，尤其是如何區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時。

（2）在詞匯學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對一些生詞的記憶和運(yùn)用感到吃力，需要教師提供有效的記憶策略。

（3）在句型練習(xí)和情景對話中，學(xué)生可能因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的限制而難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

（4）部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際語境的練習(xí)，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如玩具電視、圖片卡片）。

2.課程平臺：外研版英語教材配套的教學(xué)平臺，包括電子課本、練習(xí)題庫、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課堂活動設(shè)計(jì)、角色扮演劇本、單詞卡片、練習(xí)冊。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的英語課文，它叫做《Shedidn'thaveatelevision》。在上課之前，我想請大家先來猜一猜，這篇文章可能會講述一個怎樣的故事呢？請大家用英語來說一說。

2.學(xué)生扮演：同學(xué)們積極思考，用英語表達(dá)自己的猜測。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師扮演：同學(xué)們的猜測都很精彩，接下來就讓我們一起走進(jìn)課文，看看這篇文章到底講述了怎樣的故事。

2.老師展示課文標(biāo)題《Shedidn'thaveatelevision》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文第一段，讓學(xué)生初步了解文章背景。

4.老師提問：同學(xué)們，這段課文主要講述了什么內(nèi)容？請用英語回答。

5.學(xué)生扮演：學(xué)生用英語回答，老師給予肯定和鼓勵。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師扮演：接下來，我們將一起深入探究課文的主旨內(nèi)容。

2.老師提問：課文中的主人公是誰？她有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生扮演：學(xué)生回答，老師總結(jié)：主人公是一個沒有電視的女孩，她熱愛閱讀，樂于助人。

4.老師提問：課文中的女孩為什么沒有電視？

5.學(xué)生扮演：學(xué)生回答，老師總結(jié)：因?yàn)樗募胰苏J(rèn)為電視會分散她的注意力，影響她的學(xué)習(xí)。

6.老師提問：課文中的女孩是如何應(yīng)對沒有電視的生活的呢？

7.學(xué)生扮演：學(xué)生回答，老師總結(jié)：女孩通過閱讀書籍、幫助他人等方式度過快樂的生活。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師扮演：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了課文的主旨內(nèi)容，接下來我們來找出全文的側(cè)重點(diǎn)。

2.老師提問：課文中的哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容？

3.學(xué)生扮演：學(xué)生回答，老師總結(jié)：重點(diǎn)內(nèi)容包括女孩沒有電視的原因、女孩如何應(yīng)對沒有電視的生活、女孩的品格特點(diǎn)等。

4.老師提問：課文中的哪些句子或段落最能體現(xiàn)女孩的品格特點(diǎn)？

5.學(xué)生扮演：學(xué)生找出相關(guān)句子或段落，老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并分析。

五、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們來學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯。

2.老師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋詞義。

3.老師提問：同學(xué)們，這些單詞在課文中的具體含義是什么？

4.學(xué)生扮演：學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

六、句型練習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們來進(jìn)行句型練習(xí)，鞏固課文中學(xué)到的知識。

2.老師展示句型練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞匯和句型進(jìn)行造句。

3.學(xué)生扮演：學(xué)生積極參與，用英語造句。

七、情景對話

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來模擬課文中的情景，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.老師展示情景對話劇本，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

3.學(xué)生扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師給予指導(dǎo)和評價。

八、總結(jié)與拓展

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《Shedidn'thaveatelevision》這篇課文，希望大家能夠從中獲得啟發(fā)。

2.老師總結(jié)：課文中的女孩雖然沒有電視，但她通過閱讀和幫助他人，度過了一個充實(shí)快樂的生活。這告訴我們，生活中有很多方式可以讓我們快樂，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)和珍惜。

3.老師提問：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？請用英語分享你們的經(jīng)歷。

4.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.老師拓展：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，希望大家能夠?qū)W會珍惜生活中的每一個瞬間，用心去感受生活的美好。

6.老師總結(jié)：今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的英語水平。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題：家庭與娛樂

-內(nèi)容：收集與課文主題相關(guān)的圖片和視頻，如不同家庭娛樂方式的歷史圖片、現(xiàn)代家庭娛樂活動的視頻片段等。

-目的：通過視覺材料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下家庭的娛樂方式，拓寬他們的視野。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-推薦閱讀：《TheSecretGarden》或《TheLittlePrince》，這兩本書中的角色也經(jīng)歷了類似的成長故事，可以引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀，了解不同文化中家庭和娛樂的差異性。

-活動建議：學(xué)生可以選擇一本與課文主題相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

b.角色扮演拓展：

-活動建議：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬課文中的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的家庭生活。

c.詞匯拓展：

-活動建議：收集與家庭、娛樂相關(guān)的英語詞匯，如family,entertainment,hobby,leisure等，設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲或競賽形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

d.文化比較拓展：

-活動建議：引導(dǎo)學(xué)生比較中西方在家庭娛樂方面的差異，如中西方的節(jié)日慶祝方式、家庭聚會習(xí)慣等，通過小組討論或研究報(bào)告的形式，讓學(xué)生深入了解不同文化。

e.技術(shù)應(yīng)用拓展：

-活動建議：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、BBC等，讓學(xué)生觀看與家庭娛樂相關(guān)的英語視頻，提高他們的聽力理解能力。

f.寫作拓展：

-活動建議：讓學(xué)生以“MyIdealFamily”或“ILoveMyFamily”為題，寫一篇短文，描述自己理想中的家庭或表達(dá)對家庭的熱愛。

g.藝術(shù)創(chuàng)作拓展：

-活動建議：鼓勵學(xué)生用繪畫、攝影等形式表達(dá)對家庭娛樂的理解，如繪制一幅家庭聚會的場景，或拍攝一段家庭娛樂的短視頻。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。我計(jì)劃繼續(xù)這種做法，并嘗試引入更多的游戲化教學(xué)元素，如英語角、辯論賽等，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際的項(xiàng)目來學(xué)習(xí)語言，這不僅能夠提高他們的實(shí)踐能力，還能夠讓他們更深入地理解語言背后的文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生容易分心，尤其是在進(jìn)行小組活動時。這可能是因?yàn)槲覍φn堂活動的監(jiān)管不夠細(xì)致。我需要改進(jìn)課堂監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍τ诮虒W(xué)難度的把握不夠準(zhǔn)確。我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我主要依賴傳統(tǒng)的測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我認(rèn)為應(yīng)該增加更多的形式，如口頭表達(dá)、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評估學(xué)生的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于教學(xué)管理，我計(jì)劃實(shí)施更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理，通過建立課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我將定期與學(xué)生交流，了解他們在課堂上的體驗(yàn)和需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.在教學(xué)組織方面，我會更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。此外，我還會通過課堂觀察和定期反饋，及時調(diào)整教學(xué)難度和深度。

3.對于教學(xué)評價，我將采用多元化的評價方法，除了傳統(tǒng)的書面測試，還會增加口語表達(dá)、項(xiàng)目展示等評價方式，以更全面地評估學(xué)生的語言能力和綜合素養(yǎng)。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-描述過去經(jīng)歷的關(guān)鍵詞匯

-家庭和娛樂活動的相關(guān)表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-Pastsimpletense（一般過去時態(tài)）

-had,didn'tha