Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival 說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊一、設計思路

本課設計以“Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival”為主題，圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生了解中國的傳統(tǒng)文化。通過圖片、視頻等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。通過對話、討論等形式，使學生能夠運用所學知識進行交流，提高學生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認知和尊重，提升學生的跨文化理解能力。通過學習春節(jié)習俗，增強學生的文化自信，提高學生的語言運用能力，包括聽、說、讀、寫技能。同時，培養(yǎng)學生的合作學習能力和批判性思維能力，使學生能夠在真實語境中運用英語進行交流，展現個人的語言表達能力和文化意識。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學生能夠理解并描述春節(jié)的慶祝活動和文化意義；2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行對話交流。

難點：1.學生在描述春節(jié)習俗時，能夠結合文化背景進行深入分析；2.學生在跨文化語境中，能夠準確使用英語表達自己的觀點。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示春節(jié)慶祝活動，幫助學生理解文化背景；

2.設計情景模擬和角色扮演活動，讓學生在真實語境中練習對話；

3.引導學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解，并通過同伴互助進行反饋；

4.針對難點，提供文化背景資料，引導學生進行批判性思考，并適時提供語言支持。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語北師大版（2019）必修第一冊》。

2.輔助材料：準備與春節(jié)相關的圖片、視頻等多媒體資源，如春節(jié)慶祝活動的圖片、春節(jié)習俗的介紹視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，并準備白板或投影儀展示多媒體資源。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示春節(jié)的圖片或視頻，提問學生：“WhatdoyouknowabouttheSpringFestivalinChina?”引導學生思考春節(jié)的慶祝方式和意義。

-回顧舊知：簡要回顧與節(jié)日相關的英語詞匯，如“family”,“food”,“gifts”,“fireworks”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗和現代慶祝方式，如放鞭炮、貼春聯、吃年夜飯、拜年等。

-舉例說明：通過具體的例子，如春節(jié)的起源傳說、不同地區(qū)的慶祝習俗，幫助學生理解春節(jié)的文化內涵。

-互動探究：組織學生討論不同地區(qū)的春節(jié)慶祝方式，鼓勵他們分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組，每組選擇一個春節(jié)習俗，用英語進行描述，包括習俗的起源、意義和慶祝方式。

-教師指導：在學生進行描述時，及時給予鼓勵和糾正，確保他們能夠準確使用英語。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如家庭成員、游客等，模擬春節(jié)拜年的場景，使用英語進行對話。

-小組展示：每組展示他們的角色扮演，其他小組和教師進行評價。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調春節(jié)作為中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，其豐富的文化內涵和慶祝方式。

-鼓勵學生在日常生活中關注并傳承中國的傳統(tǒng)文化。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生完成一份關于春節(jié)的英語小作文，描述自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，包括慶?；顒印⑹澄?、傳統(tǒng)服飾等。

-要求學生用英語表達清晰，語法正確，字數在100-150字之間。

7.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學生課后查閱更多關于春節(jié)的資料，了解不同地區(qū)的慶祝習俗，并準備在下節(jié)課分享給全班同學。

-提供一些相關的英語學習資源，如網站、書籍等，幫助學生進一步拓展知識面。六、知識點梳理

1.SpringFestivalBackground

-TheoriginandhistoryoftheSpringFestival

-ThesignificanceoftheSpringFestivalinChineseculture

2.TraditionalCustoms

-Thecustomofsettingofffireworksandfirecrackers

-Thetraditionofpastingcoupletsanddoorgods

-Thesignificanceofthefamilyreuniondinner

-Thepracticeofgivingredenvelopes

3.CelebrationsandActivities

-TheDragonDanceandtheLionDance

-Thecustomoftemplefairsandlanternfestivals

-Theimportanceofgivinggiftsandvisitingrelatives

-Thepracticeofwearingnewclothesandtraditionalattire

4.LanguagePoints

-VocabularyrelatedtotheSpringFestival(e.g.,reunion,fireworks,gifts,traditionalattire)

-PhrasesandexpressionsusedingreetingduringtheSpringFestival(e.g.,“HappyNewYear”,“Wishingyouaprosperousyear”)

-Collocationsandidiomaticexpressions(e.g.,“eatdumplings”,“makedumplings”)

-Verbtensesandsentencestructuresfordescribingpastandfutureevents

5.CulturalNotes

-TheconceptoftimeinChinesecultureandtheimportanceoffamily

-ThesymbolismofredinChinesecultureanditsassociationwithgoodfortune

-Thesignificanceofnumbers,especiallythenumbereight,inChineseculture

-ThetraditionalwayofgreetingandshowingrespectduringtheSpringFestival

6.GrammarPoints

-Useofthesimplepresenttensetodescribehabitsandgeneraltruths

-Useofthesimplepasttensetodescribepastevents

-Useofthefutureperfecttensetodescribefutureactionswithaconnectiontothepresent

-Useofthepresentperfecttensetodescribepastactionswithpresentrelevance

7.ListeningandSpeakingSkills

-UnderstandingandrespondingtoquestionsabouttheSpringFestival

-ParticipatinginaconversationabouttheSpringFestivalcustoms

-Presentingabriefspeechaboutone'sownexperiencewiththeSpringFestival

-Engaginginarole-playactivitydepictingafamilygatheringduringtheSpringFestival

8.ReadingandWritingSkills

-ReadingapassageabouttheSpringFestivalandidentifyingkeyinformation

-Writingaparagraphdescribingone'sownexperiencewiththeSpringFestival

-CreatingapostershowcasingdifferentaspectsoftheSpringFestival

-UsingthetargetlanguagetocomposeashortstoryornarrativeabouttheSpringFestival

9.CriticalThinkingandCulturalAwareness

-AnalyzingthesimilaritiesanddifferencesbetweentheSpringFestivalandotherwintercelebrationsaroundtheworld

-Discussingtheimpactofglobalizationontraditionalcelebrationsandcustoms

-Reflectingontheimportanceofculturalheritageandtheneedtopreservetraditionalpractices七、內容邏輯關系

①SpringFestivalBackground

-重點知識點：春節(jié)的起源、歷史和文化意義。

-重點詞匯：origin，history，culture，significance。

-重點句子：TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefirstdayofthelunarnewyear.

②TraditionalCustoms

-重點知識點：春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，包括放鞭炮、貼春聯、年夜飯、拜年等。

-重點詞匯：custom，fireworks，couplets，reuniondinner，greeting。

-重點句子：Itiscustomarytosetofffireworksandfirecrackerstowardoffevilspiritsandattractgoodluck.

③CelebrationsandActivities

-重點知識點：春節(jié)的慶?；顒雍突顒觾热荩缥椠埼瑾{、廟會、賞燈、送禮、訪親等。

-重點詞匯：celebration，activity，templefair，lanternfestival，gift-giving。

-重點句子：DuringtheSpringFestival,peoplealsoenjoyvariousactivitiesliketheDragonDanceandtheLionDance.

④LanguagePoints

-重點知識點：與春節(jié)相關的詞匯、短語和表達方式。

-重點詞匯：reunion，prosperous，redenvelope，traditionalattire。

-重點句子：Peoplewisheachotheraprosperousyear,oftensaying“WishingyouahappyNewYearandaprosperousyearahead!”

⑤CulturalNotes

-重點知識點：中國文化中時間、紅色、數字等的文化意義。

-重點詞匯：time，red，numbereight，culturalheritage。

-重點句子：InChineseculture,thenumbereightisconsideredluckyandisoftenassociatedwithprosperity.

⑥GrammarPoints

-重點知識點：時態(tài)和句型結構，如現在時、過去時、將來時和現在完成時。

-重點詞匯：presenttense，pasttense，futureperfecttense，presentperfecttense。

-重點句子：WecelebratetheSpringFestivaleveryy