Unit 4 My tidy bag Lesson 1 I have a big bag （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年粵人版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，屬于Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag。本節(jié)課主要圍繞描述物品的形容詞展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)big、small、tall、short等形容詞，幫助學(xué)生掌握描述物品的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述物品的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述物品的形容詞：big、small、tall、short等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)形容詞正確描述物品的特征。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和搭配。

2.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片教學(xué)等直觀手段幫助學(xué)生理解形容詞的意義和用法。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)形容詞進(jìn)行實(shí)際表達(dá)。

3.分組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：粵教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子詞典、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同大小的盒子）、圖片卡片、掛圖、PPT課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列不同大小的袋子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Whatcanyousee?Whatarethesebagslike?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述袋子的大小，如“big”或“small”。

-引入課題：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingthingswithadjectives.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示形容詞big、small、tall、short的圖片和例句，如：“Thisisabigbag.”“Thisisasmallbox.”“Thisisatalltree.”“Thisisashorttable.”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)游戲或角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用這些形容詞。

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)物品，并用所學(xué)形容詞描述它。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列物品圖片，學(xué)生用所學(xué)形容詞描述它們。

-進(jìn)行“描述接力”游戲，每組輪流描述一個(gè)物品，其他組猜測(cè)。

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如填空、匹配等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞的用法和意義。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearntoday?Canyouuseadjectivestodescribethings?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后用所學(xué)形容詞描述家里的物品，如“mybigbed”或“mysmallphone”。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，練習(xí)描述物品。

-收集學(xué)生回家后的描述，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用形容詞big、small、tall、short來(lái)描述物品的大小和高度，提高了詞匯量。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在描述物品時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升。

3.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將形容詞與名詞搭配使用，掌握了形容詞的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)打下了基礎(chǔ)。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解教師和同學(xué)的描述，提高了聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)交流：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同物品的描述，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中關(guān)于大小、高矮等概念的認(rèn)知有所了解，提高了跨文化意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷提高自身水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)物展示的方式，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)物的大小感知不夠敏感，影響了他們對(duì)形容詞的理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以結(jié)合圖片和視頻等多種視覺(jué)資源，讓學(xué)生更加直觀地感受形容詞所描述的特征。

-在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了PPT展示形容詞的圖片和例句，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于PPT的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少PPT的使用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課本和練習(xí)冊(cè)自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法反思

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“描述接力”游戲，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲中過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí)，以提高他們的獨(dú)立思考能力。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏條理性和邏輯性。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我打算在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用更清晰、更有邏輯的方式表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)生反饋反思

-在課后，我收集了學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)形容詞的用法感到困惑，尤其是在比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用上。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)際例句和練習(xí)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

4.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

-為了提高學(xué)生的視覺(jué)感知能力，我將在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)物、圖片和視頻等多種視覺(jué)資源，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)形容詞。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在教學(xué)中適當(dāng)減少PPT的使用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課本和練習(xí)冊(cè)自主學(xué)習(xí)。

-為了