10-1《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）001

10-1《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本課選自統(tǒng)編版高中語文必修下冊第一單元，課文《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》是毛澤東在1941年發(fā)表的著名演講。課文具有強烈的時代感和現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解革命時期的人民力量，體會毛澤東同志的革命精神。通過本課學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析演講內(nèi)容，理解毛澤東思想的精髓。

2.增強學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實角度思考，形成正確的價值觀。

3.提升學(xué)生的語言表達能力，通過模仿演講，鍛煉學(xué)生的口語表達和演講技巧。

4.增強學(xué)生的文化自信，感受革命先輩的崇高精神，激發(fā)愛國情懷。三、學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對歷史和社會現(xiàn)象有較強的探究欲望。然而，由于初中階段語文學(xué)習(xí)的積累和習(xí)慣尚未完全形成，他們在閱讀理解、思辨能力和語言表達方面存在以下特點：

1.閱讀理解能力：高一學(xué)生對文本的解讀能力有限，對深層次的語言含義和文本背后的思想內(nèi)涵把握不足，容易停留在表面理解。

2.思辨能力：學(xué)生在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象和歷史事件時，往往缺乏獨立思考和批判性思維，容易受到外界觀點的影響。

3.語言表達能力：學(xué)生在口語表達和書面表達方面存在不足，缺乏有效的語言組織能力和修辭技巧。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本課教學(xué)應(yīng)注重以下方面：

1.通過引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀積極性。

2.通過問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本內(nèi)容。

3.通過語言實踐活動，提升學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表達能力。

4.通過課堂管理和家校合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便閱讀《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的歷史背景資料、毛澤東生平圖片、演講視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀等，以便展示教學(xué)重點和進行課堂互動。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，并確保教室安靜、整潔，為學(xué)習(xí)營造良好氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于毛澤東主席的簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶毛澤東主席的歷史地位和貢獻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于演講的基本知識，如演講的目的、結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助學(xué)生回顧已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細講解《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》的背景、主題和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解演講的精髓。

2.舉例說明：選取演講中的經(jīng)典語句，如“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力”，分析其修辭手法和表達效果，幫助學(xué)生理解演講的藝術(shù)。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討在現(xiàn)實生活中如何運用演講技巧，提高自己的表達能力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，模擬演講，選取《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》中的經(jīng)典語句進行演講，鍛煉學(xué)生的口語表達能力和演講技巧。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的演講進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)演講的重要性和技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用演講技巧，提高自己的溝通能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》全文，深入理解演講內(nèi)容。

2.撰寫一篇關(guān)于演講技巧的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾翁岣咦约旱难葜v能力。

六、教學(xué)過程詳細安排

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.播放視頻：播放一段關(guān)于毛澤東主席的簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶毛澤東主席的歷史地位和貢獻。

2.回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于演講的基本知識，如演講的目的、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

（二）新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細講解《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》的背景、主題和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解演講的精髓。

2.舉例說明：選取演講中的經(jīng)典語句，如“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力”，分析其修辭手法和表達效果。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討在現(xiàn)實生活中如何運用演講技巧，提高自己的表達能力。

（三）鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，模擬演講，選取《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》中的經(jīng)典語句進行演講。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的演講進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)演講的重要性和技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用演講技巧，提高自己的溝通能力。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》全文，深入理解演講內(nèi)容。

2.撰寫一篇關(guān)于演講技巧的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾翁岣咦约旱难葜v能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《毛澤東選集》：通過閱讀《毛澤東選集》，學(xué)生可以更全面地了解毛澤東的思想體系和革命理念，為理解《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》提供理論支撐。

-《中國共產(chǎn)黨歷史》：了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，特別是抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，有助于學(xué)生更好地理解演講的時代背景和革命意義。

-《新聞與傳播學(xué)》：學(xué)習(xí)新聞傳播的基本原理，探討新聞媒體在革命時期的作用，幫助學(xué)生從傳播學(xué)的角度分析演講的傳播效果。

2.拓展建議：

-閱讀毛澤東的其他著名演講，如《反對本本主義》、《紀念白求恩》等，對比分析不同演講的風(fēng)格和內(nèi)容，探討毛澤東演講的藝術(shù)特點。

-研究抗日戰(zhàn)爭時期的歷史文獻，了解當(dāng)時的社會環(huán)境、政治背景和人民生活狀況，從而更深刻地理解演講的時代背景。

-觀看相關(guān)歷史紀錄片或電影，如《建黨偉業(yè)》、《建國大業(yè)》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對歷史的感性認識。

-組織學(xué)生進行模擬演講活動，選取與課文內(nèi)容相關(guān)的主題，讓學(xué)生嘗試撰寫演講稿并上臺演講，提高學(xué)生的口語表達能力和演講技巧。

-開展小組討論，讓學(xué)生就演講中的關(guān)鍵問題進行深入探討，如“人民的力量”、“革命理想”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

-邀請歷史老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家進行專題講座，為學(xué)生提供更專業(yè)、更深入的歷史知識和理論指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，自行查找相關(guān)資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計課程作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》的讀后感或評論文章，鍛煉學(xué)生的寫作能力和批判性思維。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論、角色扮演等，力求讓課堂氛圍活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播放歷史紀錄片、展示毛澤東主席的照片等，讓學(xué)生對課文背景有了直觀的了解。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見，提高了他們的參與度和思辨能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于演講技巧的理解還不夠深入，對于如何將所學(xué)知識運用到實際生活中還存在困惑。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析演講中的修辭手法、論證結(jié)構(gòu)等，讓他們學(xué)會從多角度思考問題。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文本的解讀過于淺顯，缺乏深度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入挖掘文本內(nèi)涵。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀律，確保課堂秩序井然。但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論時，個別學(xué)生容易走神，影響整體學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的紀律教育，提高他們的自律意識。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，學(xué)生對《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》的內(nèi)容有了更深入的理解，對毛澤東思想有了更全面的認識。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對革命先輩的崇敬之情油然而生，增強了愛國情懷。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對于演講技巧的理解不夠深入，課堂紀律管理有待加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學(xué)生閱