Unit 4 Colour a Keyboard Active Listening （說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit4ColouraKeyboardActiveListening（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課以“Unit4ColouraKeyboardActiveListening”為題，緊扣教科版三年級上冊英語教材，旨在通過聽力活動，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用顏色詞匯，同時鍛煉學(xué)生的聽說能力。教學(xué)設(shè)計注重趣味性，以游戲和任務(wù)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力的感知能力，提高語言運(yùn)用實踐能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并正確使用顏色詞匯，增強(qiáng)跨文化交流意識，提升英語學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。同時，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，使其在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：顏色詞匯的識別和運(yùn)用。

難點(diǎn)：在真實語境中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流。

解決辦法：通過聽力活動，讓學(xué)生在情境中感知顏色詞匯，并通過角色扮演和小組討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。突破策略包括：

1.設(shè)計豐富多樣的聽力材料，提高學(xué)生的聽力興趣。

2.利用圖片、動作等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶顏色詞匯。

3.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高語言實踐能力。

4.鼓勵學(xué)生大膽開口，給予及時的反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與顏色相關(guān)的實際情境，如模擬鍵盤顏色搭配，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“ColoraKeyboard”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示顏色圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解顏色概念。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看與顏色相關(guān)的英語視頻，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)顏色詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“顏色詞匯的識別和運(yùn)用”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能找到幾種不同的顏色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基礎(chǔ)顏色詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小紅、小藍(lán)和小黃相遇”引出顏色主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色詞匯的發(fā)音和用法，結(jié)合實物或圖片示例。

組織課堂活動：設(shè)計“ColoraKeyboard”角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用顏色詞匯。

解答疑問：針對學(xué)生在“ColoraKeyboard”活動中的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何正確描述鍵盤顏色。

參與課堂活動：積極參與“ColoraKeyboard”角色扮演活動，體驗顏色詞匯的實際運(yùn)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如如何用英語表達(dá)“我喜歡藍(lán)色”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“設(shè)計自己的彩色鍵盤”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的英語網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新和個性化設(shè)計。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“設(shè)計自己的彩色鍵盤”作業(yè)，鞏固顏色詞匯的運(yùn)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中顏色的象征意義。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更有效地學(xué)習(xí)顏色詞匯。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中對顏色的理解和使用，如在中國文化中，紅色代表喜慶和好運(yùn)，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷和莊重。

-顏色心理學(xué)：探討顏色對人類情緒和行為的影響，如藍(lán)色常被認(rèn)為有助于放松和集中注意力。

-英語國家節(jié)日與顏色：介紹英語國家中與顏色相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗，如萬圣節(jié)的南瓜燈通常有多種顏色。

-顏色詞匯游戲：收集多種與顏色相關(guān)的詞匯游戲，如記憶卡片游戲、顏色配對游戲等。

-顏色繪畫和藝術(shù)作品：展示一些以顏色為主題的名家繪畫作品，如梵高的《星夜》。

2.拓展建議：

-顏色文化探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種文化或節(jié)日，探討顏色在該文化或節(jié)日中的意義和象征。

-顏色心理學(xué)實驗：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生觀察不同顏色對情緒的影響，如用不同顏色的燈光照射，觀察學(xué)生的反應(yīng)。

-制作顏色詞典：讓學(xué)生收集和整理與顏色相關(guān)的英語詞匯，包括顏色名稱、描述顏色的形容詞和副詞等。

-顏色故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以顏色為主題的故事，通過故事講述顏色的奇妙和多樣性。

-顏色藝術(shù)創(chuàng)作：提供繪畫、手工等藝術(shù)材料，讓學(xué)生創(chuàng)作以顏色為主題的藝術(shù)作品，如顏色拼貼畫、顏色圖案設(shè)計等。

-顏色詞匯競賽：組織班級內(nèi)的顏色詞匯競賽，通過游戲化的方式復(fù)習(xí)和擴(kuò)展顏色詞匯。

-顏色歌曲學(xué)習(xí)：播放與顏色相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的顏色詞匯和表達(dá)方式。

-顏色攝影活動：鼓勵學(xué)生用相機(jī)捕捉生活中的顏色，并通過展示和討論，提升學(xué)生對顏色美的感知能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,pink,orange

-顏色形容詞：bright,dark,colorful,pale,brightred,lightblue

②詞匯和句子重點(diǎn)：

①red(紅色)

②blue(藍(lán)色)

③yellow(黃色)

④Whatcolorisit?(它是什么顏色？)

⑤Thisis...(這是...)

⑥Thekeyboardis...(鍵盤是...顏色)

⑦Ilike...(我喜歡...)color.

③情境展示：

-鍵盤顏色：使用圖片或手繪鍵盤，標(biāo)注不同顏色

-模擬情境：學(xué)生展示如何描述鍵盤的顏色

④練習(xí)步驟：

-聽力練習(xí)：