Unit 3 On the Move Understanding ideas A Game for the World 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第二冊

Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第二冊一、設計思路

本節(jié)課以“Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld”為題，以高中英語外研版（2019）必修第二冊教材為基礎，圍繞“旅行”這一主題，設計了一系列活動，旨在提高學生對英語聽說讀寫能力。通過游戲化的教學方式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生英語學習的跨文化意識，提升語言運用能力，通過參與“OntheMove”主題下的“GamefortheWorld”活動，增強合作與交流技能，提高批判性思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)對世界多元文化的尊重和理解。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基礎的英語語法、詞匯和句型結構，具備一定的閱讀和聽力理解能力。他們對旅行主題有一定的了解，能夠識別和表達與旅行相關的常見詞匯和短語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對旅行和探索世界充滿好奇心，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為學習英語的動力。學生具備較強的學習能力和自主性，能夠通過合作和探究式學習提高自己的英語水平。他們的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的擅長聽覺學習，有的則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和運用英語表達旅行經(jīng)歷時可能會遇到困難，特別是在處理復雜句型和表達個人觀點時。此外，對于不同文化背景下的旅行習慣和習俗的理解可能存在差異，這可能會影響他們的交流效果。此外，學生可能對某些特定的英語發(fā)音或詞匯記憶困難，需要教師提供額外的輔導和練習。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語外研版（2019）必修第二冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、旅行照片、旅行視頻片段等。

3.教學工具：使用投影儀和電腦展示教學內(nèi)容，確保所有學生都能清晰地看到。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備地圖和旅行相關海報，以營造互動和探索的氛圍。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示世界各地的旅行照片或視頻，引導學生談論他們對旅行的看法和經(jīng)歷，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧與旅行相關的詞匯和句型，如“goonatrip”，“visitdifferentplaces”，“haveagreattime”等，幫助學生復習和鞏固已學知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如旅行中的交通方式、住宿選擇、景點游覽等，通過圖表和實例進行說明。

2.舉例說明：結合實際案例，如學生自己或他人的旅行經(jīng)歷，展示如何用英語描述旅行過程和體驗。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的旅行故事，并用英語表達出來。教師適時給予指導和反饋。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬旅行過程中的對話和交流，如預訂酒店、詢問路線、點餐等。

2.教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生以小組為單位，用英語編寫一篇關于旅行的短文，內(nèi)容包括旅行目的、行程安排、景點游覽等。

2.要求學生在課后收集相關資料，為短文寫作做準備。

六、教學活動設計

1.導入環(huán)節(jié)：通過展示世界各地的旅行照片或視頻，引導學生談論他們對旅行的看法和經(jīng)歷，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解新知時，結合圖表和實例進行說明，讓學生更容易理解和記憶。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

4.課堂總結環(huán)節(jié)：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，幫助學生鞏固記憶。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：讓學生以小組為單位，編寫一篇關于旅行的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

七、教學反思

在教學過程中，教師應關注學生的學習效果，及時調(diào)整教學策略。針對學生的不同需求，給予個別輔導，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，鼓勵他們在日常生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力。六、知識點梳理

本章節(jié)“Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld”涉及以下知識點：

一、旅行相關詞匯和短語

1.旅行方式：byplane,bytrain,bybus,bycar,bybike,byboat,byship

2.交通工具：airport,trainstation,busstation,car,bicycle,boat,ship

3.住宿選擇：hotel,hostel,guesthouse,resort,campingsite

4.景點游覽：sightseeing,touristattraction,museum,historicalsite,landmark

5.旅行用品：suitcase,backpack,travelguide,camera,map,travelinsurance

二、旅行常用句型

1.描述旅行目的：I'mgoingonatripto...,Iwanttovisit...,I'mexcitedaboutgoingto...

2.詢問路線：HowdoIgetto...,Whereis...,Canyoushowmethewayto...

3.預訂住宿：Iwouldliketobookaroom...,Ineedasingle/doubleroom...,Whenischeck-intime?

4.點餐：Whatwouldyouliketoorder?,Iwouldlike...,CouldIhave...,Pleasebringme...

5.表達感受：It'sabeautifulplace...,Ihadagreattime...,Ican'twaittogoback...

三、旅行中可能遇到的問題及解決方法

1.丟失物品：Checkyourbelongingscarefully,reporttothestaffimmediately,askforhelpfromlocals

2.迷路：Useamaporaskfordirections,staycalmandaskforhelp,followsigns

3.語言障礙：Learnbasicphrasesinthelocallanguage,usegestures,trytocommunicatewithlocals

4.緊急情況：Knowtheemergencynumbers,stayinasafeplace,seekhelpfromauthorities

四、旅行中的文化差異

1.餐飲文化：嘗試當?shù)孛朗?，尊重飲食習慣，如用餐禮儀、用餐時間等

2.禮儀習慣：了解當?shù)囟Y儀，如握手、道別、贈送禮物等

3.休閑活動：參與當?shù)匦蓍e活動，如觀看表演、參加節(jié)日慶典等

4.環(huán)保意識：保護環(huán)境，不亂扔垃圾，尊重當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境

五、旅行中的交流技巧

1.傾聽：認真傾聽對方說話，給予回應和關注

2.表達：用簡單的語言表達自己的想法和感受

3.肢體語言：適當運用肢體語言，如點頭、微笑等，增強交流效果

4.適應：尊重和理解當?shù)匚幕`活應對各種情況

六、旅行寫作技巧

1.主題明確：圍繞旅行主題展開，如旅行目的、行程安排、景點游覽等

2.結構清晰：開頭、中間、結尾結構分明，段落之間過渡自然

3.語言生動：運用豐富的詞匯和句型，使文章更具吸引力

4.表達真實：真實反映自己的旅行經(jīng)歷和感受，避免虛構和夸大七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-旅行方式：byplane,bytrain,bybus,bycar,bybike,byboat,byship

-住宿選擇：hotel,hostel,guesthouse,resort,campingsite

-景點游覽：sightseeing,touristattraction,museum,historicalsite,landmark

②本文重點詞匯：

-Traveling(旅行)

-Destination(目的地)

-Itinerary(行程安排)

-Accommod