Unit 1 My school（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1MySchool（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊Unit1MySchool。本單元主要圍繞校園環(huán)境展開，包括介紹校園各部分的功能和用途，以及學生的日常活動。具體內(nèi)容包括：介紹校園的主要建筑，如教學樓、圖書館、操場等；學習描述校園環(huán)境和日?；顒拥脑~匯和句型；通過對話和聽力練習，提高學生的口語和聽力能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面能力：1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動，提高學生運用英語描述校園環(huán)境和日常活動的表達能力；2.學習能力：引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略；3.態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對校園生活的熱愛，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，增強集體榮譽感；4.文化意識：通過學習校園文化，了解不同國家的教育特色，拓寬學生的國際視野。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握基本的英語字母、單詞和句型。在本單元前，學生可能已經(jīng)學習過一些關于家庭成員、顏色、食物等話題的詞匯，具備一定的描述能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對校園生活充滿好奇，對英語學習有一定興趣。他們具備較強的模仿能力和記憶力，適合通過圖片、動作等直觀方式學習。部分學生可能對英語學習有一定的抵觸情緒，需要教師耐心引導。學習風格上，學生既有獨立學習的能力，也愿意在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對英語字母的發(fā)音和拼寫感到困難，需要教師在課堂上進行針對性的輔導。此外，學生在描述校園環(huán)境和日常活動時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜等問題。為了幫助學生克服這些困難，教師應注重詞匯和句型的積累，通過多樣化的教學活動，提高學生的語言運用能力。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、實物教具（如校園模型、圖片卡片、動作道具等）

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：校園圖片庫、英語聽力材料、在線英語學習平臺

-教學手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論、歌曲教學、視頻展示等五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡我們的學校嗎？你們對學校有哪些了解？”

展示一些關于我們學校的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

簡短介紹學校的基本情況，包括校園布局、設施、特色等，為接下來的學習打下基礎。

二、校園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹校園的組成部分，如教學樓、圖書館、操場、食堂等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、校園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園案例進行分析，如校園文化節(jié)、體育比賽、環(huán)?；顒拥?。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用校園資源豐富自己的校園生活。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園生活相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的校園角落”、“校園環(huán)保小建議”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園在學生成長中的價值和作用，鼓勵學生積極參與校園活動，豐富自己的校園生活。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅校園地圖，標注出自己最喜歡的校園地點和設施，以鞏固學習效果。

七、課堂活動設計

1.猜猜看游戲：教師展示校園圖片，學生猜測圖片中的地點，增加學生對校園的認識。

2.校園知識競賽：以小組為單位，進行校園知識問答，提高學生對校園文化的了解。

3.校園故事分享：學生分享自己在校內(nèi)的有趣經(jīng)歷，增強班級凝聚力。

八、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在未來的教學中不斷改進。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《MySchoolLife》閱讀材料：這是一篇關于學生校園生活的短文，內(nèi)容涉及校園活動、課堂學習、朋友關系等，可以幫助學生了解不同文化背景下的校園生活。

-《CampusSafetyTips》閱讀材料：介紹校園安全知識，包括防火、防盜、防騙等，提高學生的安全意識。

-《MyDreamSchool》寫作練習：鼓勵學生發(fā)揮想象力，描述自己理想中的學校，激發(fā)他們對校園建設的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集自己學校的圖片，制作成校園風光冊，分享給同學和老師。

-鼓勵學生調(diào)查了解學校的歷史和文化，撰寫一篇關于學校歷史的短文。

-學生可以嘗試設計一份校園地圖，標注出學校的重要設施和地點。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，學生可以查找關于不同國家校園文化的資料，進行比較研究。

-組織學生參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，提高學生的環(huán)保意識。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關于校園生活的英語歌曲，通過音樂表達對校園的熱愛。

-鼓勵學生參與學校的社團活動，如文學社、藝術團等，豐富校園生活體驗。

3.教師建議

-教師可以為學生提供一些在線英語學習平臺，如英語學習網(wǎng)站、英語學習APP等，幫助學生進行課后自主學習。

-教師可以組織學生參加英語角活動，提高學生的口語交流能力。

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的英語書籍，如校園小說、英語繪本等，拓寬學生的英語閱讀面。

-教師可以定期組織學生進行英語演講或寫作比賽，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-教師可以邀請校園內(nèi)外的專家或校友來校進行講座，讓學生了解更多的校園文化和社會知識。七、板書設計

①本文重點知識點：

-校園環(huán)境描述詞匯：library,classroom,playground,canteen,office

-校園設施名稱：teachingbuilding,readingroom,sportsfield,dininghall,administrationbuilding

-校園活動：schoolmeeting,sportscompetition,artshow,sciencefair,environmentalprotectionactivities

②重點詞：

-Myschool:引導學生描述自己的學校

-Classroom:介紹教室的功能和布局

-Library:強調(diào)圖書館的學習資源

-Playground:描述操場上的活動和設施

-Canteen:討論食堂的飲食文化

③重點句：

-Thisismyschool.(這是我的學校。)

-Ilikemyschoolbecause...(我喜歡我的學校，因為…