11 對(duì)人有禮貌 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

11對(duì)人有禮貌（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的第11課《對(duì)人有禮貌》。本節(jié)課主要圍繞禮貌的基本含義、禮貌的重要性以及如何在日常生活中做到禮貌待人等方面展開，旨在幫助學(xué)生樹立正確的禮貌觀念，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，樹立尊重他人、文明禮貌的價(jià)值觀，提高人際交往能力。具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的良好習(xí)慣；2.增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)；3.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過這些目標(biāo)，學(xué)生能夠形成積極向上的道德品質(zhì)，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，模仿能力強(qiáng)，但自控能力和理解能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)禮貌這一概念可能已有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和實(shí)踐能力尚待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在禮貌意識(shí)不強(qiáng)、缺乏耐心傾聽他人意見等問題。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)禮貌的概念理解不夠深入，需要教師針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)禮貌的基本含義、重要性以及如何在日常生活中做到禮貌待人等知識(shí)了解有限，需要教師通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方式幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

3.能力方面：學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和實(shí)踐能力需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到提升，以培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c人交往。

4.素質(zhì)方面：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立尊重他人、禮貌待人的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為形成良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

5.行為習(xí)慣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高他們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中的文明素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（禮貌卡片、人物頭飾）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和在線資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)，如禮貌行為示范視頻、動(dòng)畫片等。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論、情景模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示生活中不禮貌的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得這些行為對(duì)嗎？為什么？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：禮貌是人與人之間交往的基本準(zhǔn)則，我們要學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌。

3.提問：“你們知道什么是禮貌嗎？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：禮貌就是尊重他人，關(guān)心他人，用文明的語言和行為與人交往。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示禮貌卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)禮貌的幾種表現(xiàn)：尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等。

2.講解禮貌的重要性，強(qiáng)調(diào)禮貌對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、人際交往和社會(huì)和諧的意義。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解在日常生活中如何做到禮貌待人。

4.教師展示禮貌行為示范視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)禮貌行為的特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中禮貌待人的場(chǎng)景，如：向老師問好、與同學(xué)分享、幫助他人等。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的不禮貌行為，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)禮貌。

3.學(xué)生分享自己的角色扮演體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為在哪些場(chǎng)合需要特別注意禮貌？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等場(chǎng)合，我們都要做到禮貌待人。

3.教師提問：“如何做到禮貌待人？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人、關(guān)心他人，用文明的語言和行為與人交往。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“禮貌接力”游戲，每組學(xué)生依次進(jìn)行禮貌行為展示，如：向老師問好、向同學(xué)微笑等。

2.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人。

3.教師提問：“你們認(rèn)為禮貌行為對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么幫助？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：禮貌行為有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高人際交往能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將禮貌行為融入到日常生活中？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：我們要時(shí)刻關(guān)注自己的言行，做到禮貌待人，讓我們的社會(huì)更加和諧美好。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，向家人展示自己學(xué)到的禮貌行為，并記錄下來。

3.教師強(qiáng)調(diào)：希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)刻保持禮貌，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《禮貌用語手冊(cè)》：介紹日常生活中常用的禮貌用語，幫助學(xué)生掌握在不同情境下的禮貌表達(dá)方式。

-《小熊維尼的故事》：通過小熊維尼與朋友們相處的溫馨故事，展現(xiàn)禮貌行為在人際關(guān)系中的重要性。

-《中華傳統(tǒng)美德故事》：選取中國(guó)傳統(tǒng)故事中體現(xiàn)禮貌美德的片段，如《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭、學(xué)校、社區(qū)中的禮貌行為案例，分析這些行為背后的原因和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友一起討論如何在實(shí)際生活中更好地展現(xiàn)禮貌，如如何禮貌地對(duì)待長(zhǎng)輩、如何與同學(xué)友好相處等。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在一天中的禮貌行為，反思并總結(jié)如何提高自己的禮貌素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的禮貌交流，如購(gòu)物、用餐、乘坐公共交通工具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)禮貌的重要性。

3.互動(dòng)與分享：

-學(xué)生可以分享自己收集到的禮貌行為案例，以及在日常生活中如何運(yùn)用禮貌用語的經(jīng)歷。

-教師可以組織學(xué)生開展“禮貌之星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-通過小組討論，讓學(xué)生探討禮貌行為對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.家庭作業(yè)：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子完成一份關(guān)于禮貌的問卷調(diào)查，了解孩子對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于禮貌的宣傳海報(bào)，向家人、朋友宣傳禮貌的重要性。

-學(xué)生可以嘗試用繪畫或?qū)懽鞯姆绞剑磉_(dá)自己對(duì)禮貌的理解和感悟。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中感受和體驗(yàn)禮貌的重要性，這種教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)禮貌知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的禮貌概念具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握禮貌知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)禮貌知識(shí)的理解和吸收。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際禮貌行為的觀察和評(píng)價(jià)，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的禮貌素養(yǎng)。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合不夠緊密：在講解禮貌知識(shí)時(shí)，有些內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式