9《小水滴的訴說(shuō)》第2課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說(shuō)》第2課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《小水滴的訴說(shuō)》第2課時(shí)為內(nèi)容，以二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材為基礎(chǔ)，圍繞水資源保護(hù)這一主題展開(kāi)。通過(guò)講述小水滴的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中踐行節(jié)約用水。設(shè)計(jì)思路注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）環(huán)保意識(shí)，通過(guò)小水滴的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感；2）生活實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約用水的理念應(yīng)用到日常生活中，形成良好的生活習(xí)慣；3）合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解水資源的重要性：通過(guò)小水滴的故事，讓學(xué)生理解水是生命之源，對(duì)人類和自然界的重要性。

-學(xué)習(xí)節(jié)約用水的具體方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握如何在家中和學(xué)校中實(shí)施節(jié)約用水的行為，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴與行為轉(zhuǎn)化：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從情感上認(rèn)同水資源的珍貴，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為改變。

-生活實(shí)踐與知識(shí)應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將課堂上學(xué)到的節(jié)約用水知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成持久的行為習(xí)慣。

-小組合作與交流表達(dá)：難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作討論，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。例如，在小組討論節(jié)約用水的方法時(shí)，學(xué)生可能需要克服害羞或缺乏表達(dá)技巧的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解水資源的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生討論節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)小水滴的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析水資源保護(hù)的實(shí)例。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水資源圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物教具：使用節(jié)水器具等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受節(jié)約用水。

3.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)節(jié)水小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞水資源保護(hù)這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你在家中是如何節(jié)約用水的？”、“你認(rèn)為水資源保護(hù)對(duì)環(huán)境有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解水資源保護(hù)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于水資源的視頻，引出水資源保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源保護(hù)的原理和方法，結(jié)合實(shí)際案例，如“如何減少家庭用水量”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“節(jié)水接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“節(jié)水接力”游戲，體驗(yàn)節(jié)約用水的方法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的原理和方法。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)“節(jié)水接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約用水技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解水資源保護(hù)的原理和方法，掌握節(jié)約用水技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)水資源保護(hù)這一主題，布置家庭節(jié)水計(jì)劃，讓學(xué)生在家中實(shí)踐節(jié)約用水。

提供拓展資源：提供與水資源保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的家庭節(jié)水計(jì)劃，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的基本概念

-水資源是地球上的一種重要自然資源，包括地表水、地下水和大氣水。

-水資源是生命之源，對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要。

2.水資源的分布與類型

-地表水：河流、湖泊、水庫(kù)等。

-地下水：地下水層中的水。

-大氣水：大氣中的水蒸氣。

3.水資源的利用與保護(hù)

-人類利用水資源的方式：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、生活用水等。

-水資源保護(hù)的重要性：保護(hù)水資源是保障人類生存和可持續(xù)發(fā)展的重要措施。

-水資源保護(hù)的措施：節(jié)約用水、防止水污染、合理開(kāi)發(fā)水資源等。

4.節(jié)約用水的方法

-家庭節(jié)水：減少洗澡時(shí)間、使用節(jié)水器具、關(guān)閉水龍頭等。

-學(xué)校節(jié)水：合理使用學(xué)校水資源、組織節(jié)水活動(dòng)等。

-社會(huì)節(jié)水：倡導(dǎo)節(jié)水意識(shí)、開(kāi)展節(jié)水宣傳等。

5.水污染及其危害

-水污染的來(lái)源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等。

-水污染的危害：影響人類健康、破壞生態(tài)環(huán)境、影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

6.水資源保護(hù)的法律與政策

-《中華人民共和國(guó)水法》：規(guī)定了水資源的管理和保護(hù)原則。

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》：規(guī)定了水污染防治的原則和措施。

-各級(jí)政府的水資源保護(hù)政策：如地方性法規(guī)、規(guī)章等。

7.水資源保護(hù)的案例分析

-案例一：某地區(qū)實(shí)施節(jié)水工程，提高水資源利用效率。

-案例二：某企業(yè)因廢水排放造成水污染，被依法處罰。

-案例三：某社區(qū)開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)，提高居民節(jié)水意識(shí)。

8.學(xué)生參與水資源保護(hù)

-學(xué)生可以通過(guò)以下方式參與水資源保護(hù)：

1.學(xué)習(xí)水資源知識(shí)，提高節(jié)水意識(shí)。

2.在家庭、學(xué)校和社會(huì)中踐行節(jié)水行為。

3.參與水資源保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等。

4.向有關(guān)部門反映水資源問(wèn)題，提出建議。

9.水資源保護(hù)的未來(lái)展望

-加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率。

-推進(jìn)水污染治理，保護(hù)水生態(tài)環(huán)境。

-提高公眾節(jié)水意識(shí)，形成全社會(huì)共同參與水資源保護(hù)的良好氛圍。

-加強(qiáng)水資源科技創(chuàng)新，為水資源保護(hù)提供技術(shù)支持。

10.水資源保護(hù)教育

-在學(xué)校開(kāi)展水資源保護(hù)教育，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和責(zé)任感。

-通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，如講座、競(jìng)賽、實(shí)踐等，讓學(xué)生深入了解水資源保護(hù)的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，為我國(guó)水資源保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解水資源保護(hù)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中感受水資源的珍貴，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，將抽象的水資源知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者缺乏參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)效果有限。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠完善：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如過(guò)程性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐操作、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解水資源保護(hù)的重要性，共同引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)水意識(shí)。

5.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水宣傳、河道清理等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)水資源保護(hù)的緊迫性和責(zé)任感。

6.注重教師自身發(fā)展：不斷提升自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，積極參與教研活動(dòng)，以更好地適應(yīng)新課程改革的要求。板書(shū)設(shè)計(jì)①水資源的基本概念

-地表水：河流、湖泊、水庫(kù)

-地下水：地下水層中的水

-大氣水：大氣中的水蒸氣

②水資源的利用與保護(hù)

-利用方式：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、生活用水

-保護(hù)措施：節(jié)約用水、防止水污染、合理開(kāi)發(fā)

③節(jié)約用水的方法

-家庭節(jié)水：減少洗澡時(shí)間、使用節(jié)水器具、關(guān)閉水龍頭

-學(xué)校節(jié)水：合理使用水資源、組織節(jié)水活動(dòng)

-社會(huì)節(jié)水：倡導(dǎo)節(jié)水意識(shí)、開(kāi)展節(jié)水宣傳

④水污染及其危害