Unit 3 Making Contact Lesson 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MakingContactLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3MakingContactLesson3

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)表示問(wèn)候和介紹自己的詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并能與他人進(jìn)行基本的問(wèn)候交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和問(wèn)候。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的表達(dá)方式。然而，對(duì)于更復(fù)雜的自我介紹內(nèi)容，如家庭成員、興趣愛(ài)好等，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但在書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用復(fù)合句型方面可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)來(lái)吸收知識(shí)；有的學(xué)生則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，需要借助圖片或文字來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的結(jié)構(gòu)和邏輯順序不夠清晰；二是對(duì)于一些詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音不夠熟練；三是缺乏實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的Unit3MakingContactLesson3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物照片、家庭結(jié)構(gòu)圖等，以及視頻片段，以幫助學(xué)生理解和記憶問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的相關(guān)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物教具，如圖片卡、單詞卡片，以便進(jìn)行詞匯教學(xué)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)，以及準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同文化中問(wèn)候方式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下問(wèn)候的重要性。

-學(xué)生觀看視頻后，教師提問(wèn)：“Whatarethedifferentwaystogreetpeopleindifferentcultures?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetingandintroducingourselvesinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片或?qū)嵨?，如家庭成員照片、學(xué)校照片等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-教師板書(shū)并講解關(guān)鍵詞匯，如“myfamily”,“myschool”,“myfriends”等。

-教師示范并教授句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ihave...brothers/sisters”,“Ilike...”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的示范。

-教師通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“myhobbies”或“myfavoritefood”，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-小組展示：每個(gè)小組派代表進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧并復(fù)述所學(xué)知識(shí)，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)要求：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員和興趣愛(ài)好。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

（以下內(nèi)容省略，實(shí)際教學(xué)過(guò)程可能需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用表示問(wèn)候和介紹自己的關(guān)鍵詞匯，如name,age,family,school,friends,hobbies等。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確使用句型“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ihave...brothers/sisters”,“Ilike...”等來(lái)介紹自己。

-學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)和實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用這些句型。

3.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到提升，能夠在課堂上積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生在聽(tīng)懂英語(yǔ)指令和對(duì)話(huà)內(nèi)容方面有了進(jìn)步，能夠更好地理解英語(yǔ)信息。

4.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的問(wèn)候方式，對(duì)跨文化交際有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化的交流習(xí)慣，提高了跨文化交流的敏感性。

5.自我表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭和興趣愛(ài)好等。

-學(xué)生在自我介紹中能夠清晰地表達(dá)自己的想法，提高了自信心和表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作和角色扮演來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)了與他人交流的愿望，培養(yǎng)了良好的國(guó)際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，咱們來(lái)聊聊教學(xué)反思和總結(jié)吧。說(shuō)實(shí)在的，每次上完課，我都會(huì)回想一下，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我挺滿(mǎn)意學(xué)生們的參與度。咱們用了角色扮演和小組討論，孩子們挺感興趣的。尤其是那些不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，在小組里也能開(kāi)口了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子對(duì)于新詞匯的記憶還不夠牢固。咱們得想辦法讓他們?cè)谳p松的氛圍中加強(qiáng)記憶。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?qū)φn堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格。比如，個(gè)別孩子會(huì)在小組討論時(shí)離開(kāi)座位，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我得加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，尤其是自我介紹這部分，很多孩子都能流利地說(shuō)出來(lái)了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于復(fù)合句型的掌握還不夠好，這需要我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)中加以強(qiáng)化。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解新知識(shí)時(shí)，可能有些快了，沒(méi)有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間消化。今后，我得注意控制節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟得上。

1.對(duì)于詞匯記憶，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的記憶活動(dòng)，比如制作單詞卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)。

2.在教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)孩子更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)環(huán)境更加有序。

4.在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)放慢節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能理解和吸收。

教學(xué)是個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，希望下次的課堂能更加完美。嗯，就這樣吧，謝謝大家的聆聽(tīng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯重點(diǎn)：

-name

-ag