Module1 Unit2 I like swimming（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit2Ilikeswimming（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module1Unit2Ilikeswimming”為主題，通過(guò)活潑的課堂活動(dòng)和生動(dòng)的故事情景，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基本句型及詞匯，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游泳運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)游泳相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句子，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，了解游泳運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和健康意識(shí)。在互動(dòng)交流中，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括“swimming”（游泳）、“pool”（泳池）、“ocean”（海洋）等，學(xué)生需能正確拼讀和運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：重點(diǎn)句型為“Ilikeswimming”（我喜歡游泳），學(xué)生需能夠熟練運(yùn)用來(lái)表達(dá)個(gè)人喜好。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生可能難以掌握“swimming”等單詞的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.語(yǔ)境理解：學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.語(yǔ)音教學(xué)：通過(guò)示范、跟讀和小組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.小組合作：分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音，提高語(yǔ)境理解能力。

4.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“Simonsays”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：游泳運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：卡片、掛圖、英語(yǔ)歌曲、互動(dòng)游戲道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikeswimming?”來(lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的顏色、動(dòng)物等單詞，為學(xué)習(xí)游泳相關(guān)的詞匯做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師利用多媒體展示游泳相關(guān)的圖片和視頻，講解“swimming”、“pool”、“ocean”等詞匯的發(fā)音和意思。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同游泳場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生理解并運(yùn)用“Ilikeswimming”句型。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用“Ilikeswimming”句型描述自己喜歡的游泳地點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的游泳活動(dòng)，如“swimminginthepool”、“divingintheocean”等。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握詞匯和句型。

4.游戲活動(dòng)（約15分鐘）

游戲一：“Simonsays”游戲。教師說(shuō)出指令，如“Simonsays'swiminthepool'”，學(xué)生只有聽(tīng)到“Simonsays”時(shí)才執(zhí)行指令。

游戲二：“找朋友”游戲。教師播放游泳相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容找到與自己喜好相符的朋友。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己最喜歡的游泳活動(dòng)，并用“Ilikeswimming”句型進(jìn)行表達(dá)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：讓學(xué)生用“Ilikeswimming”句型描述自己最喜歡的游泳活動(dòng)，并畫(huà)出相應(yīng)的圖片。

作業(yè)二：家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看關(guān)于游泳的英語(yǔ)視頻，提高孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

7.課后拓展（約10分鐘）

教師布置課后拓展任務(wù)，如：

-學(xué)生收集關(guān)于游泳的英語(yǔ)資料，分享給班級(jí)同學(xué)。

-家長(zhǎng)與孩子一起參加游泳活動(dòng)，記錄下美好的瞬間，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)“swimming”、“pool”、“ocean”等與游泳相關(guān)的詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用于日常交流中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ilikeswimming”句型來(lái)表達(dá)自己的喜好，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，如向同學(xué)介紹自己的興趣愛(ài)好。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)視頻等活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力得到提高，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和故事。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提升了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了“swimming”等單詞的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加地道。

6.語(yǔ)境理解：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)句型，提高在真實(shí)情境中的溝通能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)游泳運(yùn)動(dòng)，了解不同國(guó)家的游泳文化，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提高，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠利用課外時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來(lái)，心里挺有感觸的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。我用了多媒體展示游泳相關(guān)的圖片和視頻，本來(lái)是想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)屏幕上的內(nèi)容不太感興趣，他們更喜歡動(dòng)手和動(dòng)嘴。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可能需要更多地結(jié)合實(shí)際操作，比如帶他們到學(xué)校的操場(chǎng)或者體育館去體驗(yàn)一下游泳的感覺(jué)，這樣可能更能吸引他們的注意力。

然后，我在新課呈現(xiàn)的時(shí)候，詳細(xì)講解了重點(diǎn)詞匯和句型，但感覺(jué)有些孩子還是不太能跟上。我想，這可能是因?yàn)槲业闹v解速度和方式不夠靈活，有時(shí)候可能過(guò)于追求標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)音和語(yǔ)法，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)問(wèn)題。有的孩子容易分心，有的小組討論起來(lái)太熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地管理課堂，比如提前制定一些簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則，或者使用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子們保持良好的課堂行為。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)游泳這個(gè)話題很感興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠用“Ilikeswimming”這樣的句型來(lái)表達(dá)自己的喜好，有的孩子甚至能自己編造一些小故事。這讓我感到挺欣慰的。

不過(guò)，也有不盡如人意的地方。比如，有些孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是不夠濃厚，他們?cè)谡n堂上參與