5協(xié)商決定班級事務(wù) 第三課時 共同的決定要落實（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

5協(xié)商決定班級事務(wù)第三課時共同的決定要落實（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自部編版道德與法治五年級上冊《5協(xié)商決定班級事務(wù)第三課時共同的決定要落實》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.認識班級事務(wù)協(xié)商決定的必要性；2.學習如何落實班級共同的決定；3.通過案例分析，提高學生在班級事務(wù)中的責任感和執(zhí)行力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，理解集體決策的重要性，增強學生在班級事務(wù)中的參與意識和責任感。

2.提升學生的溝通協(xié)作能力，學會通過協(xié)商達成共識，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

3.增強學生的實踐能力，通過實際行動落實班級共同的決定，培養(yǎng)學生的執(zhí)行力和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解班級事務(wù)協(xié)商決定的必要性，認識到集體決策對班級和諧的重要作用。

2.掌握落實班級共同決定的方法和步驟，確保決策的有效執(zhí)行。

難點：

1.學會在協(xié)商過程中尊重他人意見，形成共識。

2.將班級決策轉(zhuǎn)化為實際行動，保證決策的落實。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生討論協(xié)商決定的過程和結(jié)果，深化對集體決策必要性的認識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬協(xié)商過程，培養(yǎng)尊重他人和形成共識的能力。

3.安排實踐作業(yè)，讓學生將課堂學到的決策落實在班級管理中，提高執(zhí)行力。通過小組討論、教師指導和學生反思，逐步突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學方法，通過講解班級事務(wù)協(xié)商決定的重要性，引導學生深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗協(xié)商決策的過程，提高學生的參與度和互動性。

3.運用案例分析法，選取典型案例，引導學生分析決策落實過程中可能遇到的問題及解決策略。

4.利用多媒體輔助教學，展示班級事務(wù)處理的圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)班級決策的實施過程。

5.通過小組合作學習，讓學生在討論中互相學習、互相啟發(fā)，共同解決班級事務(wù)中的問題。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，大家好！今天我們來學習的是《道德與法治》第五課《協(xié)商決定班級事務(wù)》的第三課時，主題是《共同的決定要落實》。在我們班級中，有很多事務(wù)需要我們一起商討和決定，那么，如何讓我們的決定真正落實呢？讓我們一起進入今天的課堂，共同探討。）

二、新課講授

1.認識班級事務(wù)協(xié)商決定的必要性

（教師：同學們，我們先來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。我們知道，班級事務(wù)需要大家共同協(xié)商決定，那么，為什么班級事務(wù)必須通過協(xié)商來決定呢？請同學們分享一下你們的看法。）

（學生：因為這樣可以讓大家都有參與感，共同制定規(guī)則；因為每個人都有自己的想法，協(xié)商可以讓大家達成共識。）

（教師：很好，同學們的觀點都很正確。班級事務(wù)協(xié)商決定，可以讓我們更好地理解彼此的需求，形成共識，從而提高班級的凝聚力。接下來，我們來具體看看協(xié)商決定有哪些好處。）

2.學習如何落實班級共同的決定

（教師：那么，如何讓我們的決定真正落實呢？首先，我們要明確落實決定的步驟。）

（1）明確決定的目標：確保每個同學都清楚決定的具體內(nèi)容和目標。

（2）制定落實計劃：將決定分解成具體的行動步驟，明確責任人。

（3）執(zhí)行計劃：按照計劃，分工合作，落實每一個步驟。

（4）監(jiān)督與反饋：對執(zhí)行情況進行監(jiān)督，確保決定得到有效落實。

（教師：接下來，我們通過一個案例分析，看看如何在實際操作中落實班級決定。）

3.案例分析

（教師：請大家看屏幕上的案例，這是一次班級活動組織過程中的決策落實案例。請同學們分析一下，這個案例中是如何落實班級決定的。）

（學生：首先，他們明確了活動目標；其次，他們制定了詳細的計劃，包括活動時間、地點、分工等；然后，他們分工合作，確保每個環(huán)節(jié)順利進行；最后，他們及時反饋活動情況，對活動效果進行總結(jié)。）

（教師：分析得很好，同學們。通過這個案例，我們可以看到，落實班級決定需要明確目標、制定計劃、分工合作和監(jiān)督反饋。）

4.小組討論

（教師：現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下在你們班級中，有哪些事務(wù)需要通過協(xié)商來決定，以及如何落實這些決定。）

（學生：小組討論中，同學們積極發(fā)言，提出了很多班級事務(wù)的案例，并討論了如何落實決定的方法。）

三、實踐操作

1.角色扮演

（教師：為了讓大家更好地理解協(xié)商決定的過程，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，模擬一次班級活動的決策過程。）

（學生：角色扮演中，同學們積極參與，通過協(xié)商、討論，最終達成共識，并制定了活動計劃。）

2.實踐作業(yè)

（教師：請同學們課后根據(jù)今天所學內(nèi)容，設(shè)計一個班級事務(wù)的決策落實方案，并嘗試在班級中實施。下節(jié)課，我們將分享各自的經(jīng)驗。）

四、課堂總結(jié)

（教師：今天我們學習了如何讓班級的共同決定得到落實。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，共同營造一個和諧、有序的班級氛圍。接下來，請大家分享一下你們的收獲。）

（學生：同學們分享了他們在課堂上的收獲，并表示會將所學知識應(yīng)用到實際生活中。）

五、課后拓展

（教師：為了進一步鞏固今天所學內(nèi)容，請大家課后查閱相關(guān)資料，了解其他班級在決策落實方面的成功案例，下節(jié)課我們進行分享。）

六、板書設(shè)計

1.班級事務(wù)協(xié)商決定的必要性

2.如何落實班級共同的決定

-明確決定的目標

-制定落實計劃

-分工合作

-監(jiān)督與反饋

（教師：以上是本節(jié)課的教學內(nèi)容，希望大家能夠認真復習，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認識到集體決策的重要性

學生在本節(jié)課的學習中，通過案例分析和小組討論，深刻認識到班級事務(wù)需要集體協(xié)商決定的重要性。他們理解到，只有通過集體的智慧和力量，才能更好地解決班級問題，提高班級的凝聚力和執(zhí)行力。

2.掌握班級事務(wù)協(xié)商的基本步驟

學生在學習過程中，掌握了班級事務(wù)協(xié)商的基本步驟，包括明確目標、制定計劃、分工合作和監(jiān)督反饋。這些步驟將成為學生解決班級事務(wù)問題的有力工具。

3.提高溝通協(xié)作能力

4.增強責任感和執(zhí)行力

學生在本節(jié)課的學習中，明確了自己在班級事務(wù)中的責任，提高了執(zhí)行力。他們能夠按照計劃，積極參與到班級事務(wù)中，為班級的發(fā)展貢獻力量。

5.提升法治意識

學生通過學習，了解到了集體決策在法治社會中的重要性，增強了法治意識。他們能夠在日常生活中，自覺遵守班級規(guī)則，維護班級和諧。

6.培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感

在協(xié)商決策的過程中，學生體會到了團隊精神的重要性，他們學會了團結(jié)協(xié)作，共同為班級榮譽而努力。這種團隊精神將在未來的學習和生活中發(fā)揮重要作用。

7.提高解決問題的能力

學生在學習過程中，通過案例分析、小組討論和實踐操作，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從實際案例中吸取經(jīng)驗教訓，為今后面對類似問題提供參考。

8.增強實踐能力

9.培養(yǎng)自我管理能力

學生在協(xié)商決策過程中，學會了自我管理，包括時間管理、任務(wù)分配等。這些能力將有助于他們在今后的學習和工作中，更好地管理自己。

10.增強社會責任感

總之，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的學習效果，不僅提高了自身綜合素質(zhì)，還為班級和學校的發(fā)展貢獻了自己的力量。在今后的學習和生活中，他們將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。教學反思課堂上的每一分鐘都是寶貴的，而今天這節(jié)課，我對自己的教學有了幾點深刻的反思。

首先，我注意到學生們在討論班級事務(wù)協(xié)商決定的重要性時，參與度非常高。他們的發(fā)言充滿了熱情和思考，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達自己觀點時，缺乏條理性和邏輯性。在今后的教學中，我打算引入一些思維導圖或結(jié)構(gòu)化表達的訓練，幫助學生更好地組織語言，清晰表達自己的觀點。

其次，我在引導學生進行角色扮演時，發(fā)現(xiàn)部分學生雖然積極參與，但在實際操作中，他們對于如何協(xié)調(diào)角色之間的沖突和分歧顯得有些不知所措。這讓我意識到，在角色扮演環(huán)節(jié)，我需要更細致地指導學生如何處理角色間的互動，比如通過情景模擬、角色互換等方式，讓學生更深入地體驗協(xié)商決策的過程。

再次，案例分析法在課堂上的運用，雖然有助于學生理解理論知識，但也存在一定的局限性。有些學生對于案例中的情境理解不夠深入，導致分析時缺乏針對性。因此，我計劃在今后的教學中，結(jié)合更多貼近學生生活的案例，或者讓學生自己收集案例，以提高他們的分析能力和實際應(yīng)用能力。

此外，我在布置實踐作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將課堂所學應(yīng)用于實際生活中感到困惑。這提醒我，在布置作業(yè)時，不僅要關(guān)注作業(yè)的完成情況，還要關(guān)注學生如何將知識轉(zhuǎn)化為行動。我打算在作業(yè)設(shè)計中加入一些反思環(huán)節(jié)，讓學生在實踐后總結(jié)經(jīng)驗，提高自我反思的能力。

在教學媒體使用方面，我發(fā)現(xiàn)