Unit 4 Lesson 11 We Are All Different（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson11WeAreAllDifferent（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“Unit4Lesson11WeAreAllDifferent”旨在幫助學(xué)生了解不同人的特點(diǎn)和差異，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的特點(diǎn)和愛好，提高英語口語交流能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和包容心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化的多樣性，培養(yǎng)包容心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：掌握并正確使用本課的核心詞匯，如"different"、"characteristic"、"hobby"等。

-句型：熟練運(yùn)用"Ihave.../Ilike..."等句型來表達(dá)自己的特點(diǎn)和喜好。

-功能：能夠通過對(duì)話或?qū)懽髅枋鲎约汉退?，表達(dá)對(duì)不同人的理解和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解與應(yīng)用：一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)某些抽象詞匯的理解有困難，如"characteristic"和"hobby"。教師需通過具體的例子和游戲活動(dòng)幫助學(xué)生理解和記憶。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用"Ihave.../Ilike..."句型，尤其是在表達(dá)復(fù)數(shù)名詞時(shí)。教師可以通過示范、重復(fù)練習(xí)和角色扮演等方式幫助學(xué)生掌握。

-文化理解：理解不同人的特點(diǎn)和文化背景可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過故事、圖片和討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞多樣性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物的特點(diǎn)和愛好圖片，以及相關(guān)的故事書籍。

3.多媒體資源：使用PPT展示本課重點(diǎn)詞匯和句型，并插入相關(guān)視頻片段，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)練習(xí)，并在黑板上提前書寫教學(xué)用語。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過播放一段關(guān)于不同人的日常生活片段，如不同國家的人們?cè)谧霾煌氖虑?，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：Whataretheydoing?學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們觀察視頻中的細(xì)節(jié)，如他們的服裝、行為等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：Whydopeopledodifferentthings?引出本課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示本課核心詞匯卡片，如"characteristic"、"hobby"，并逐一講解。

2.通過圖片展示不同人的特點(diǎn)和愛好，如"Ilikeplayingsoccer"、"Shehasacat"。

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿句型："Ihave.../Ilike..."，并用圖片中的信息進(jìn)行練習(xí)。

4.教師示范并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如一個(gè)學(xué)生扮演足球愛好者，另一個(gè)學(xué)生扮演貓的主人。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組討論并制作一張展示組員特點(diǎn)和愛好的海報(bào)。

2.小組展示：每組派代表展示海報(bào)，其他組員提問，展示者回答。

3.全班討論：教師提出問題，如"Whohasapet?"，引導(dǎo)學(xué)生用"Ihave.../Ilike..."回答。

4.練習(xí)游戲：進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，一個(gè)學(xué)生描述自己的特點(diǎn)，其他學(xué)生猜。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于本課內(nèi)容的理解，如"Whatarecharacteristics?"。

2.提問學(xué)生如何尊重不同人的特點(diǎn)和愛好。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的特點(diǎn)，其他學(xué)生猜測。

2.教師提問："Whatcanwelearnfromthislesson?"，引導(dǎo)學(xué)生思考文化多樣性和尊重他人。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重不同人的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用本課所學(xué)句型寫一篇短文，描述自己的特點(diǎn)和愛好。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》

內(nèi)容：學(xué)生閱讀關(guān)于不同家庭成員的特點(diǎn)和愛好的故事，如父親喜歡釣魚，母親喜歡園藝等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多描述人物特點(diǎn)和愛好的詞匯和句型。

-閱讀材料二：《DifferentCountries,DifferentCultures》

內(nèi)容：介紹不同國家的文化習(xí)俗和節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的獨(dú)立日等。通過閱讀，學(xué)生可以了解世界各地的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭中不同成員的特點(diǎn)和愛好，用英語制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示在班級(jí)中。

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄自己所在社區(qū)或?qū)W校中不同人的特點(diǎn)，如他們的職業(yè)、興趣愛好等，并在課堂上分享。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱不同國家的文化資料，了解他們的節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)服飾等，制作成小報(bào)告或在班級(jí)中進(jìn)行展示。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同文化背景下的交流場景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加“文化日”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)國家，展示該國的文化特色，如語言、食物、藝術(shù)等。

-學(xué)生可以參與“我的家鄉(xiāng)”主題演講，用英語介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-人物特點(diǎn)描述詞匯：characteristic,hobby

-介紹句型：Ihave.../Ilike...

-文化多樣性理解

②詞匯：

-different

-characteristic

-hobby

-have

-like

-playing

-reading

-eating

-listeni