8和9的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2014）001

8和9的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2014）一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：8和9的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2014）

教材章節(jié)：第一單元《數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三課時(shí)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)8和9的數(shù)位順序，掌握8和9的組成及意義，能夠進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在生活中感知數(shù)字，理解數(shù)字的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，建立數(shù)與數(shù)的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)8和9的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔和規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確數(shù)出8和9的個(gè)數(shù)，理解8和9的組成。

②能夠熟練地寫(xiě)出8和9，并正確讀出這兩個(gè)數(shù)字。

③通過(guò)操作活動(dòng)，理解8和9加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解8和9的數(shù)位順序，建立數(shù)位與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

②在實(shí)際操作中，掌握8和9的加減法運(yùn)算，理解進(jìn)位和借位的概念。

③培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，通過(guò)圖形和實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解數(shù)字之間的關(guān)系和運(yùn)算過(guò)程。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)物、圖片和教具展示8和9的組成，幫助學(xué)生直觀理解。

2.運(yùn)用操作活動(dòng)法，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，親自體驗(yàn)8和9的加減運(yùn)算過(guò)程。

3.采用游戲競(jìng)賽法，設(shè)計(jì)數(shù)字接龍、數(shù)數(shù)比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.利用多媒體技術(shù)，展示數(shù)字的演變和運(yùn)算過(guò)程，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了7和8的加減法，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)8和9這兩個(gè)數(shù)字。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本第X頁(yè)，讓我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

2.學(xué)生：好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

1.老師說(shuō)：我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們用手指數(shù)出1到8的數(shù)字，然后再?gòu)?數(shù)到1。

2.學(xué)生（齊聲）數(shù)出1到8的數(shù)字，并從8數(shù)到1。

3.老師說(shuō)：非常好，同學(xué)們都很認(rèn)真?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)新的數(shù)字8和9。請(qǐng)大家看課本，老師會(huì)帶領(lǐng)大家一步步學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)8的認(rèn)識(shí)

1.老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們看課本中的插圖，這里有8個(gè)蘋(píng)果，8條小魚(yú)，8個(gè)星星。你們能告訴我8代表了什么？

2.學(xué)生1：8代表有8個(gè)東西。

3.學(xué)生2：8代表數(shù)量。

4.老師說(shuō)：很好，8代表了數(shù)量。那么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上寫(xiě)下一個(gè)8，并大聲讀出來(lái)。

5.學(xué)生（齊聲）寫(xiě)下8并讀出來(lái)。

6.老師說(shuō)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的數(shù)學(xué)書(shū)，我們?cè)跁?shū)的右下角寫(xiě)下今天的課題：8的認(rèn)識(shí)。

四、學(xué)習(xí)9的認(rèn)識(shí)

1.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)數(shù)字9。請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的插圖，這里有幾個(gè)圖形？你能告訴我9代表什么？

2.學(xué)生3：9代表有9個(gè)東西。

3.學(xué)生4：9代表數(shù)量。

4.老師說(shuō)：非常好，9也代表了數(shù)量?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上寫(xiě)下數(shù)字9，并大聲讀出來(lái)。

5.學(xué)生（齊聲）寫(xiě)下9并讀出來(lái)。

6.老師說(shuō)：現(xiàn)在，我們?cè)俅文贸鰯?shù)學(xué)書(shū)，在書(shū)的右下角寫(xiě)下今天的課題：9的認(rèn)識(shí)。

五、8和9的組成

1.老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的插圖，這里有一些由1組成的數(shù)字，你能告訴我8和9是如何組成的嗎？

2.學(xué)生5：8由1、1、1、1、1、1、1、1組成。

3.學(xué)生6：9由1、1、1、1、1、1、1、1、1組成。

4.老師說(shuō)：很好，8由8個(gè)1組成，9由9個(gè)1組成。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，在課本上寫(xiě)下8和9的組成。

六、8和9的加減法

1.老師說(shuō)：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)8和9的加減法。請(qǐng)同學(xué)們看課本中的例題，這里有一些算式，你們能試著計(jì)算出來(lái)嗎？

2.學(xué)生7：8加1等于9。

3.學(xué)生8：9加1等于10。

4.老師說(shuō)：非常好，你們都掌握了8和9的加法運(yùn)算。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?jì)算課本中的減法題目。

5.學(xué)生9：8減1等于7。

6.學(xué)生10：9減1等于8。

7.老師說(shuō)：很好，你們都學(xué)會(huì)了8和9的加減法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，自己在練習(xí)本上做一些練習(xí)題。

七、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8和9的認(rèn)識(shí)，掌握了8和9的加減法運(yùn)算。請(qǐng)大家再次回顧一下我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)生（齊聲）回顧今天所學(xué)內(nèi)容。

3.老師說(shuō)：非常好，希望大家課后能多練習(xí)，把所學(xué)知識(shí)鞏固好。下課！

4.學(xué)生：下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**數(shù)感提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)8和9這兩個(gè)數(shù)字有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出8個(gè)和9個(gè)物體，并在日常生活中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)活動(dòng)。例如，在日常生活中，學(xué)生能迅速數(shù)出購(gòu)物籃中的8個(gè)蘋(píng)果或9個(gè)橙子，提高了他們的數(shù)感。

2.**數(shù)的組成理解**：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了8和9的組成，能夠通過(guò)實(shí)際的操作（如擺放小棒、使用計(jì)數(shù)器等）來(lái)展示8個(gè)或9個(gè)物體的組合方式，理解了數(shù)的分解和組合。

3.**加減法運(yùn)算能力增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)操作活動(dòng)和練習(xí)題，掌握了8和9的加減法運(yùn)算方法。他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加減法題目，如8+1=9，9-1=8等，這有助于他們?cè)诤罄m(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立起基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能。

4.**邏輯思維能力發(fā)展**：在解決8和9的加減法問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)判斷和計(jì)算。例如，在解決“8減去幾個(gè)數(shù)等于3”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)試錯(cuò)和邏輯推理來(lái)找到正確的答案，這有助于提升他們的邏輯思維能力。

5.**符號(hào)意識(shí)培養(yǎng)**：通過(guò)書(shū)寫(xiě)數(shù)字8和9，學(xué)生建立了數(shù)與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解了數(shù)字符號(hào)在數(shù)學(xué)中的意義。這種符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。

6.**空間想象力提高**：在探索8和9的組成時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)圖形和實(shí)物操作來(lái)構(gòu)建空間觀念。例如，通過(guò)將小棒堆疊成8的形狀，學(xué)生能夠在頭腦中形成8的空間形象，這種空間想象力的提高對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)游戲和競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)于保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有積極意義。

8.**合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這有助于他們學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作，這些能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都是非常寶貴的。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束了，我坐在講臺(tái)前，回想起課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了感慨。今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，8和9的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是邁向十以內(nèi)加減法的關(guān)鍵一步。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到孩子們對(duì)于8和9的組成有著濃厚的興趣。他們通過(guò)擺放小棒、使用計(jì)數(shù)器等實(shí)際操作，能夠直觀地看到8個(gè)和9個(gè)物體的組合，這比單純地講解要有效得多。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手操作的重要性，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)讓我感到非常滿意。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些孩子對(duì)于數(shù)的組成理解得還不夠透徹，他們能夠說(shuō)出8由8個(gè)1組成，9由9個(gè)1組成，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們卻難以運(yùn)用這個(gè)知識(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重孩子們對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

此外，我在講解加減法時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的理解比較困難。我在教學(xué)過(guò)程中嘗試了多種方法，如通過(guò)具體的例子、圖形輔助等，來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)概念。然而，效果并不如預(yù)期。這讓我思考，是否需要重新設(shè)計(jì)教學(xué)策略，比如通過(guò)游戲或者故事來(lái)幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位和借位。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的孩子學(xué)得快，有的孩子學(xué)得慢。面對(duì)這種情況，我嘗試了分層教學(xué)，給學(xué)習(xí)速度不同的孩子提供不同的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做雖然取得了一定的效果，但我感覺(jué)還可以更加細(xì)化，讓每個(gè)孩子都能在自己合適的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

在課堂互動(dòng)方面，我注意到孩子們?cè)谟懻摵突卮饐?wèn)題時(shí)表現(xiàn)得非常積極。這種積極的互動(dòng)讓我很高興，因?yàn)樗粌H激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂討論過(guò)于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。因此，在今后的教學(xué)中