Unit 2 Ways to go to school Part B（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartB（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2WaystogotoschoolPartB

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，提高學生在真實情境中運用英語交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的出行方式，拓寬學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析比較不同的出行方式，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的學習能力，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的習慣，提高學生在英語學習中的自主性和合作性。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：掌握“bybike,bybus,bycar,bysubway”等交通方式詞匯，并能正確運用。

2.句型運用：能夠使用“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby…”等句型進行交流。

難點：

1.情景應用：學生在實際情景中運用所學詞匯和句型進行交流的準確性。

2.語法知識：正確使用“by”介詞和“go”動詞的正確時態(tài)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻展示不同出行方式，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習對話，提高實際應用能力。

3.采用分層教學，針對不同層次的學生提供相應的練習材料，確保每個學生都能參與并提高。

4.在課堂上設置語法講解環(huán)節(jié)，結(jié)合實際例句，幫助學生理解和掌握語法知識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、電子白板。

2.課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊配套電子教材平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源庫，包含相關視頻、圖片和聽力材料。

4.教學手段：課本教材、教學卡片、實物教具（如交通標志模型）、PPT課件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“交通方式”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常是如何去學校的？”、“你認為哪種交通方式最環(huán)保？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不同交通方式的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同交通方式的圖片或視頻，引出“Waystogotoschool”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“bybike,bybus,bycar,bysubway”等交通方式詞匯，以及“Howdoyougotoschool?”等句型。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的出行方式，并使用新學的句型進行交流。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，使用新學的詞匯和句型進行交流。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通方式詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交流技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后練習題，要求學生用新學的句型描述自己的出行方式。

-提供拓展資源：提供與交通方式相關的拓展閱讀材料，如短文或故事，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關材料，增加對交通方式的認識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步拓展視野，以下是一些與“Unit2Waystogotoschool”相關的拓展閱讀材料：

-《MyDailyCommute》：這篇文章描述了作者每天上下學的不同交通方式，包括步行、騎自行車、乘坐公交車等。學生可以通過閱讀這篇文章，了解不同國家人們的出行習慣。

-《TheEvolutionofTransportation》：這篇文章介紹了人類交通工具的發(fā)展歷程，從古代的馬車到現(xiàn)代的高速列車。學生可以從中了解到交通方式對社會發(fā)展的影響。

-《GreenTransportationintheFuture》：這篇文章討論了未來綠色交通的發(fā)展趨勢，包括電動汽車、公共交通系統(tǒng)等。學生可以通過閱讀這篇文章，思考如何為環(huán)保出一份力。

-《TheHistoryoftheSubway》：這篇文章詳細介紹了地鐵的起源、發(fā)展及其在全球范圍內(nèi)的普及。學生可以了解地鐵作為城市交通重要組成部分的歷史。

-《ComparingDifferentTransportationSystems》：這篇文章對比了不同國家和地區(qū)的交通系統(tǒng)，包括公共交通、私人交通等。學生可以從中了解到不同文化背景下的人們是如何選擇出行方式的。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后能夠繼續(xù)深化對“Unit2Waystogotoschool”這一主題的理解，以下是一些建議：

-學生可以嘗試調(diào)查自己所在城市或家鄉(xiāng)的交通方式，了解其優(yōu)缺點，并撰寫一篇報告。

-鼓勵學生參與學校的環(huán)?；顒?，如組織一次關于綠色出行的宣傳活動。

-學生可以邀請家人或朋友分享他們的出行經(jīng)歷，了解不同年齡層和職業(yè)的人們的出行方式。

-學生可以觀看與交通相關的紀錄片或電影，了解交通對社會、經(jīng)濟和環(huán)境的影響。

-鼓勵學生關注國內(nèi)外關于交通改革的新聞，了解最新動態(tài)。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點

-交通方式詞匯：bybike,bybus,bycar,bysubway

-交通方式短語：gotoschool,commutetowork

-交通方式描述句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

②重點詞匯

-bike（n.自行車）

-bus（n.公共汽車）

-car（n.汽車）

-subway（n.地鐵）

-school（n.學校）

-work（n.工作）

③重點句子

-Howdoyougotoschool?

-Igoto