2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22《寓言四則》蚊子和獅子說(shuō)課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《寓言四則》蚊子和獅子說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《寓言四則》蚊子和獅子說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《寓言四則》中的《蚊子和獅子》，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)學(xué)生已掌握的寓言故事閱讀方法有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)《伊索寓言》等寓言故事，具備一定的寓言閱讀基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固寓言閱讀方法，提升閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)閱讀《蚊子和獅子》，引導(dǎo)學(xué)生感受寓言的生動(dòng)性和寓意性，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中提煉道德觀念，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析寓言中的矛盾沖突和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解寓言故事《蚊子和獅子》的寓意：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于讓學(xué)生理解寓言故事中的深層含義。重點(diǎn)講解蚊子和獅子各自的特點(diǎn)和寓言所傳達(dá)的哲理，如“驕兵必?cái)　?、“謙虛使人進(jìn)步”等。

-體會(huì)寓言語(yǔ)言的魅力：通過(guò)分析寓言中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生感受到寓言語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解寓言故事中的矛盾沖突：學(xué)生在理解寓言故事時(shí)，可能會(huì)對(duì)故事中蚊子和獅子之間的矛盾沖突感到困惑。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析蚊子和獅子矛盾產(chǎn)生的原因，以及這一沖突如何推動(dòng)故事發(fā)展。

-深入挖掘寓言故事的道德寓意：學(xué)生可能難以將寓言故事中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解寓言所傳達(dá)的道德寓意，并引導(dǎo)他們思考如何在生活中踐行這些道德準(zhǔn)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《寓言四則》部分，包括《蚊子和獅子》的故事內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如蚊子和獅子的插圖，以及與故事寓意相關(guān)的圖片，以幫助學(xué)生形象理解故事。

3.教學(xué)課件：制作包含故事背景、人物分析、寓意提煉等內(nèi)容的PPT課件，便于課堂講解和互動(dòng)。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備卡片或小紙條，讓學(xué)生在分組討論時(shí)記錄自己的想法和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是寓言嗎？寓言故事有什么特點(diǎn)？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)過(guò)的寓言故事，如《伊索寓言》中的經(jīng)典故事，幫助學(xué)生回憶寓言的特點(diǎn)和閱讀方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《蚊子和獅子》的故事內(nèi)容，包括故事背景、人物特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示蚊子和獅子的插圖，幫助學(xué)生形象理解故事中的場(chǎng)景和人物形象。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析蚊子和獅子之間的矛盾沖突，以及這一沖突如何推動(dòng)故事發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片或小紙條，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，提煉出蚊子和獅子故事中的道德寓意，并記錄在卡片上。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事中的道德寓意，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些道德準(zhǔn)則。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)現(xiàn)和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，選擇一個(gè)故事，分析其寓意，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相交流閱讀心得，分享彼此的讀后感。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們知道什么是寓言嗎？寓言故事有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“寓言是一種通過(guò)動(dòng)物或物品講述道理的故事，它具有寓意深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的特點(diǎn)?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解《蚊子和獅子》的故事內(nèi)容，包括故事背景、人物特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展等。

-展示蚊子和獅子的插圖，幫助學(xué)生形象理解故事中的場(chǎng)景和人物形象。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析蚊子和獅子之間的矛盾沖突，以及這一沖突如何推動(dòng)故事發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-教師分發(fā)卡片或小紙條，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，提煉出蚊子和獅子故事中的道德寓意，并記錄在卡片上。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事中的道德寓意。

-學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，選擇一個(gè)故事，分析其寓意，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相交流閱讀心得，分享彼此的讀后感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《伊索寓言全集》：推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言全集》，這是學(xué)習(xí)寓言故事的經(jīng)典之作，其中包含了許多著名的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，這些故事不僅有趣，而且富含深刻的道理。

-《中國(guó)古代寓言故事》：介紹中國(guó)古代的寓言故事，如《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等，這些故事同樣具有教育意義，可以幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的智慧。

-《動(dòng)物寓言故事集》：收集不同文化背景下的動(dòng)物寓言故事，如《拉封丹寓言》、《克雷洛夫寓言》等，通過(guò)比較不同文化中的寓言，拓寬學(xué)生的視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-寓言故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，可以是原創(chuàng)的，也可以是對(duì)已有故事的改編，通過(guò)創(chuàng)作，學(xué)生可以更深入地理解寓言的寫(xiě)作技巧和寓意。

-寓言故事演講：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事演講比賽，讓學(xué)生選擇自己喜歡的寓言故事，進(jìn)行演講，這不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也加深了對(duì)寓言故事的理解。

-寓言故事角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行寓言故事的角色扮演，通過(guò)扮演不同的角色，學(xué)生可以更直觀地感受到寓言故事中的情節(jié)和人物性格。

-寓言故事主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞寓言故事中的主題進(jìn)行討論，如勇敢、智慧、誠(chéng)信等，通過(guò)討論，學(xué)生可以提升自己的道德觀念和思考能力。

3.利用多媒體資源進(jìn)行拓展

-觀看寓言故事動(dòng)畫(huà)片：推薦學(xué)生觀看與寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，如《伊索寓言動(dòng)畫(huà)系列》，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)寓言故事的理解。

-制作寓言故事手抄報(bào)：讓學(xué)生制作寓言故事手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面、繪制插圖等過(guò)程，提高學(xué)生的綜合能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行應(yīng)用

-寓言故事與生活實(shí)例：引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相結(jié)合，如在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，如何運(yùn)用寓言故事中的智慧來(lái)解決。

-寓言故事與道德教育：利用寓言故事進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生在閱讀和討論中，學(xué)會(huì)分辨是非、善惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《蚊子和獅子》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我使用了提問(wèn)的方式，但感覺(jué)學(xué)生的參與度不是很高。下次，我打算嘗試用一個(gè)小故事或者一個(gè)與寓言相關(guān)的視頻來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

其次，關(guān)于新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)寓言故事中的道德寓意理解不夠深入。在講解過(guò)程中，我可能需要更加細(xì)致地分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考。例如，在講解蚊子和獅子的故事時(shí)，可以讓學(xué)生思考蚊子的自大和獅子的驕傲分別導(dǎo)致了什么后果，這樣有助于學(xué)生更好地理解故事的寓意。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論積極性不高，可能是由于分組討論的形式不夠吸引人。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試不同的分組討論方式，比如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)讓學(xué)生分享自己的感悟，但有時(shí)候感覺(jué)學(xué)生的回答比較表面化。為了讓學(xué)生更深入地思考，我打算在總結(jié)時(shí)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生從不同角度去思考寓言故事的意義。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具實(shí)用性的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)在課堂上走神或者交頭接耳，