6、有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

6、有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析6、有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課是人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于除法教學(xué)的環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，學(xué)生能夠理解除法運(yùn)算中余數(shù)的概念，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，能夠抽象出除法運(yùn)算中的余數(shù)概念，發(fā)展邏輯推理能力，理解除法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，從而提升數(shù)學(xué)建模和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括表內(nèi)除法、一位數(shù)除多位數(shù)的除法。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，但尚未深入理解有余數(shù)的除法概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)具體事物或操作來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)操作和游戲?qū)W習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時(shí)可能遇到的困難包括理解余數(shù)的概念、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，以及如何將除法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合，特別是在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法概念和計(jì)算步驟。

2.實(shí)驗(yàn)法：利用教具或多媒體展示除法操作過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)余數(shù)的產(chǎn)生。

3.討論法：組織學(xué)生討論解決實(shí)際問(wèn)題的策略，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示除法算式的演變過(guò)程，直觀展示有余數(shù)的除法。

2.教具操作：使用除法棒、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)余數(shù)的理解。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）情境導(dǎo)入

教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的分配問(wèn)題，如“8個(gè)蘋(píng)果分給4個(gè)小朋友，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識(shí)，并自然過(guò)渡到有余數(shù)的除法。

（2）提出問(wèn)題

教師提出問(wèn)題：“如果每個(gè)小朋友還想再多吃一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該怎樣分配？”引發(fā)學(xué)生對(duì)余數(shù)的思考。

（3）揭示課題

教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法。”板書(shū)課題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）探索余數(shù)的概念

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具（如除法棒）進(jìn)行除法操作，觀察并記錄每次操作的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)的產(chǎn)生。

（2）有余數(shù)除法的計(jì)算方法

教師講解有余數(shù)除法的計(jì)算步驟，并通過(guò)例題演示計(jì)算過(guò)程。

（3）小組合作探究

將學(xué)生分成小組，每組討論并完成一道有余數(shù)除法的問(wèn)題，然后匯報(bào)交流。

（4）鞏固練習(xí)

教師出示幾道有余數(shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)

教師出示幾道不同難度的有余數(shù)除法練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧知識(shí)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法。

（2）總結(jié)規(guī)律

教師總結(jié)有余數(shù)除法計(jì)算的規(guī)律，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置作業(yè)

教師布置幾道有余數(shù)除法的作業(yè)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）提醒注意事項(xiàng)

教師提醒學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意審題，正確理解題意，并掌握解題方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.有余數(shù)的除法概念

-了解除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

-理解在除法運(yùn)算中，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，會(huì)剩余一部分，這部分稱為余數(shù)。

2.有余數(shù)除法的計(jì)算步驟

-進(jìn)行有余數(shù)除法計(jì)算時(shí)，先求出商，然后根據(jù)余數(shù)的大小確定余數(shù)的表示方法。

-計(jì)算余數(shù)時(shí)，注意余數(shù)必須小于除數(shù)。

3.有余數(shù)除法的表示方法

-使用整數(shù)除法豎式進(jìn)行計(jì)算，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的書(shū)寫(xiě)格式。

-學(xué)會(huì)使用“……余……”的形式來(lái)表示有余數(shù)的除法結(jié)果。

4.有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用

-理解有余數(shù)除法在分配物品、計(jì)算分?jǐn)?shù)等實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-能夠解決實(shí)際問(wèn)題，如分糖果、分餐具等。

5.有余數(shù)除法的性質(zhì)

-了解余數(shù)的性質(zhì)，如余數(shù)總比除數(shù)小，余數(shù)與商的關(guān)系等。

-掌握余數(shù)的范圍，即余數(shù)總是小于除數(shù)。

6.有余數(shù)除法的計(jì)算技巧

-通過(guò)實(shí)際操作或模擬操作，掌握除法計(jì)算中的估算技巧。

-學(xué)會(huì)利用除法計(jì)算中的簡(jiǎn)便方法，如乘法分配律等。

7.有余數(shù)除法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系

-將有余數(shù)除法與分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，理解它們之間的相互關(guān)系。

-運(yùn)用其他數(shù)學(xué)知識(shí)解決有余數(shù)除法問(wèn)題，如分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算等。

8.有余數(shù)除法的錯(cuò)誤類型及糾正方法

-識(shí)別學(xué)生在有余數(shù)除法計(jì)算中常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型，如商錯(cuò)誤、余數(shù)錯(cuò)誤等。

-學(xué)會(huì)針對(duì)不同錯(cuò)誤類型提出相應(yīng)的糾正方法，幫助學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

9.有余數(shù)除法的復(fù)習(xí)與鞏固

-通過(guò)練習(xí)題、課堂討論等方式，復(fù)習(xí)和鞏固有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)。

-定期進(jìn)行測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的掌握程度。

10.有余數(shù)除法的教學(xué)策略

-采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教具、多媒體等手段，直觀展示有余數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，既收獲了學(xué)生的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。讓我來(lái)分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的做法。比如，我通過(guò)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中接觸有余數(shù)的除法，這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。我還運(yùn)用了教具操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受除法運(yùn)算的樂(lè)趣，這種方法特別適合二年級(jí)的孩子，他們通過(guò)直觀的視覺(jué)和動(dòng)手操作，能夠更直觀地理解余數(shù)的概念。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我讓學(xué)生分組討論，合作解決問(wèn)題，這樣不僅提高了他們的合作能力，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，在討論中，學(xué)生們能夠提出不同的解題思路，這種思維的碰撞往往能夠帶來(lái)新的啟示。

但在管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于活躍而影響到其他同學(xué)。對(duì)此，我意識(shí)到需要更好地調(diào)控課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)有余數(shù)的除法有了初步的理解和掌握。不少學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我感到欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)對(duì)余數(shù)的處理還不夠熟練，有的同學(xué)甚至將余數(shù)和除數(shù)搞混。這說(shuō)明我在教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能牢固掌握除法的基本概念和計(jì)算方法。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是對(duì)余數(shù)的理解和運(yùn)用，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.在教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于計(jì)算不熟練的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)性化指導(dǎo)。

3.優(yōu)化課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與。

4.多使用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：有余數(shù)的除法

-關(guān)鍵詞：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

-句子：有余數(shù)的除法是指除法運(yùn)算中，被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，