2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Starter Unit 3 What color is it Period 2 (3a-4d)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)的內(nèi)容，包括顏色單詞的認(rèn)讀、顏色描述的表達(dá)以及日常生活中的顏色應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的顏色單詞有關(guān)聯(lián)，同時(shí)通過顏色描述的表達(dá)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過顏色詞匯的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中顏色的象征意義，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過顏色描述的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)顏色單詞有一定的認(rèn)知，但可能限于基礎(chǔ)的紅色、藍(lán)色、綠色等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)顏色有著天然的喜愛，因此對(duì)顏色單詞的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽說能力，而部分學(xué)生在寫作和閱讀方面表現(xiàn)較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有偏好視覺學(xué)習(xí)、聽覺學(xué)習(xí)或動(dòng)覺學(xué)習(xí)的，也有喜歡通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)可能遇到以下困難：一是顏色單詞的記憶，尤其是接近或相似發(fā)音的顏色單詞；二是顏色描述的表達(dá)，如何用英語準(zhǔn)確地描述顏色的深淺、亮度等；三是實(shí)際應(yīng)用中，如何將顏色單詞和描述融入到日常對(duì)話中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈τ⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境，難以在實(shí)際語境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（不同顏色的物品或圖片）。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)資源下載。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同顏色的圖片，如彩虹、花園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中物體的顏色。

2.提出問題：詢問學(xué)生最喜歡的顏色是什么，為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色話題的興趣。

3.引入新課：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)顏色，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，學(xué)會(huì)用英語描述顏色。

2.教學(xué)重點(diǎn)：顏色單詞的發(fā)音、拼寫和描述顏色的表達(dá)方式。

3.教學(xué)過程：

a.顏色單詞的發(fā)音和拼寫：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)學(xué)習(xí)顏色單詞，如red,blue,green等，并講解其發(fā)音和拼寫規(guī)則。

b.描述顏色的表達(dá)方式：教師舉例說明如何用英語描述顏色，如“這個(gè)蘋果是紅色的”、“那朵花是藍(lán)色的”等。

c.學(xué)生跟讀練習(xí)：教師播放錄音，學(xué)生跟讀顏色單詞和描述顏色的句子。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述自己最喜歡的顏色及原因。

b.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場(chǎng)景，用英語詢問和回答顏色問題。

c.聽力練習(xí)：教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容填寫顏色單詞。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：檢查學(xué)生對(duì)顏色單詞和描述顏色的掌握情況。

2.提問方式：個(gè)別提問、小組提問、全班提問。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于顏色的話題，如“你最喜歡的顏色是什么？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出與顏色相關(guān)的問題，教師進(jìn)行解答。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考顏色在生活中的應(yīng)用，如色彩搭配、設(shè)計(jì)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞和描述顏色的表達(dá)方式。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己家里的物品顏色，并嘗試用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色對(duì)話。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國紅色代表喜慶，在西方紅色代表激情?？梢酝ㄟ^介紹不同國家的國旗、節(jié)日習(xí)俗等，讓學(xué)生了解顏色在不同文化中的獨(dú)特含義。

-顏色心理學(xué)：探討顏色對(duì)人們心理和情緒的影響，例如藍(lán)色常用于營造寧靜的環(huán)境，黃色可以激發(fā)創(chuàng)造力等。學(xué)生可以研究并分享他們對(duì)不同顏色的個(gè)人感受和聯(lián)想。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：介紹顏色在繪畫、設(shè)計(jì)等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如印象派畫家如何運(yùn)用顏色表達(dá)光和影的變化。學(xué)生可以欣賞和分析藝術(shù)作品中的顏色運(yùn)用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些涉及顏色主題的英語繪本或故事書，如《TheRainbowFish》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)顏色單詞和表達(dá)。

-視頻資源：推薦與顏色相關(guān)的英語教育視頻，如顏色教學(xué)動(dòng)畫、顏色變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，通過視覺和聽覺的刺激，加深學(xué)生對(duì)顏色的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行顏色搭配設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)服裝、家居裝飾等，讓學(xué)生將所學(xué)顏色知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行顏色單詞的專項(xiàng)練習(xí)，增強(qiáng)記憶和熟練度。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)顏色的科普書籍，了解顏色的科學(xué)知識(shí)，如光的波長(zhǎng)、顏色的科學(xué)原理等。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，特別是有色彩藝術(shù)展出的地方，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受顏色的魅力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中顏色的使用，并制作成報(bào)告或小冊(cè)子，分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,green,yellow,purple,black,white,brown,pink,orange

-顏色描述：Thisisred.Thatisblue.Theskyisblue.Theappleisred.

-基本句型：Whatcolorisit?It'sred.

②詞匯：

-顏色形容詞：red,blue,green,yellow,purple,black,white,brown,pink,orange

-顏色名詞：color,sky,apple

③句型：

-描述顏色：Thisisred.Thatisblue.

-詢問顏色：Whatcolorisit?

-回答顏色：It'sred.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit3Whatcolorisit這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)顏色這個(gè)話題不夠感興趣或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.詞匯教學(xué)

在顏色單詞的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于單詞的記憶和拼寫存在困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上加入更多的游戲和活動(dòng)，如“顏色單詞接龍”、“顏色尋寶”等，通過游戲化的方式幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)單詞。

3.課堂練習(xí)

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)對(duì)于鞏固學(xué)生的知識(shí)至關(guān)重要。我注意到一些練習(xí)可能過于簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)性不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多層次和難度的練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果有很大影響。我意識(shí)到單一的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)資源

雖然本節(jié)課的教學(xué)資源已經(jīng)較為豐富，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步拓展。我打算利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助他們拓展視野。

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