2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第12章 人體的自我調節(jié)12.1 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調節(jié)說課稿 （新版）北師大版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調節(jié)12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調節(jié)說課稿（新版）北師大版一、設計意圖

本節(jié)課以“2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調節(jié)12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調節(jié)”為內容，旨在幫助學生理解人體神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構和功能，以及神經(jīng)調節(jié)的基本原理。通過結合實際生活案例，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的科學探究能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升生命觀念：理解人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，認識到神經(jīng)系統(tǒng)在調節(jié)生命活動中的重要性。

2.培養(yǎng)科學思維：通過分析神經(jīng)調節(jié)過程，培養(yǎng)學生運用科學方法思考問題的能力。

3.強化探究實踐：通過實驗探究神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理，提高學生的動手操作能力和實驗設計能力。

4.增強社會責任：認識到人體健康與神經(jīng)系統(tǒng)健康的關系，培養(yǎng)學生關注自身健康和他人健康的責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成：重點講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)（大腦和脊髓）和外周神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能。

-神經(jīng)調節(jié)的基本原理：強調神經(jīng)信號的傳遞過程，包括神經(jīng)元之間的突觸傳遞和神經(jīng)遞質的作用。

-反射的機制：明確反射弧的結構和反射的基本過程，例如膝跳反射。

2.教學難點：

-神經(jīng)信號的電化學變化：學生可能難以理解神經(jīng)細胞膜內外電荷的變化以及神經(jīng)遞質的作用機制。

-神經(jīng)系統(tǒng)的復雜性和協(xié)調性：理解大腦如何處理復雜的神經(jīng)信號，以及不同神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同作用。

-實驗操作中的觀察與分析：學生在進行神經(jīng)傳導實驗時，可能難以準確觀察和記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果。四、教學資源

-軟硬件資源：人體神經(jīng)系統(tǒng)模型、神經(jīng)元模型、計算機、投影儀、多媒體課件

-課程平臺：生物教學軟件、在線教育平臺

-信息化資源：神經(jīng)系統(tǒng)結構圖、神經(jīng)傳導動畫、神經(jīng)調節(jié)實驗視頻

-教學手段：實驗演示、小組討論、案例分析、多媒體教學五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示人體神經(jīng)系統(tǒng)相關的圖片或視頻，提問學生：“你們知道我們的大腦是如何指揮我們的身體進行各種活動的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的關于細胞和組織的知識，為學習神經(jīng)系統(tǒng)的組成打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成：詳細講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)（大腦和脊髓）和外周神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能，包括神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)節(jié)等。

-神經(jīng)信號的電化學變化：通過動畫演示神經(jīng)細胞膜內外電荷的變化，以及神經(jīng)遞質的作用機制。

-舉例說明：

-通過實際案例，如膝跳反射，說明神經(jīng)調節(jié)的基本原理和反射弧的結構。

-介紹神經(jīng)元之間的突觸傳遞過程，包括突觸前膜、突觸后膜和神經(jīng)遞質的作用。

-互動探究：

-學生分組討論，提出問題并嘗試解答，如“為什么說神經(jīng)系統(tǒng)是人體生命活動的調節(jié)中心？”

-實驗演示：展示神經(jīng)元模型，讓學生觀察神經(jīng)元的工作原理。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成課本中的練習題，如填空題、選擇題和簡答題，檢驗對神經(jīng)系統(tǒng)知識的掌握。

-通過小組合作，完成關于神經(jīng)系統(tǒng)功能的實驗報告。

-教師指導：

-針對學生的練習情況，給予個別指導和幫助，確保學生理解知識點。

-鼓勵學生提問，解答學生在練習過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)調節(jié)的基本原理和反射弧的結構。

-提醒學生注意神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性，以及如何通過健康的生活方式來維護神經(jīng)系統(tǒng)功能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學生閱讀并總結關于神經(jīng)系統(tǒng)的一個特定功能。

-安排課后實驗，讓學生利用家庭物品進行簡單的神經(jīng)系統(tǒng)實驗，如制作神經(jīng)元模型。

6.課后拓展（約10分鐘）

-學生通過查閱資料，了解神經(jīng)科學領域的最新研究進展。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的神經(jīng)科學知識。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題，以及如何改進教學方法。

-記錄學生的學習反饋，為下一節(jié)課的教學做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)的進化：介紹神經(jīng)系統(tǒng)在不同物種中的進化歷程，探討其適應性和復雜性。

-神經(jīng)系統(tǒng)的疾?。禾峁╆P于神經(jīng)系統(tǒng)疾病的案例，如癲癇、帕金森病等，介紹疾病的成因和治療方法。

-神經(jīng)科學的研究方法：介紹神經(jīng)科學研究的方法，如電生理學、神經(jīng)影像學等，以及這些方法在研究中的應用。

-人工智能與神經(jīng)系統(tǒng)：探討人工智能在神經(jīng)系統(tǒng)研究中的應用，如腦機接口技術、神經(jīng)計算等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《神經(jīng)科學原理》、《大腦的故事》等，幫助學生深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的科學知識。

-觀看科普視頻：推薦相關的科普紀錄片和視頻，如《大腦的秘密生活》、《神經(jīng)科學家的實驗室》等。

-參加實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的科普活動，如參觀神經(jīng)科學實驗室、參與科學講座等。

-小組合作研究：組織學生進行小組合作，研究特定神經(jīng)系統(tǒng)疾病或神經(jīng)科學領域的前沿話題。

-創(chuàng)意寫作：指導學生以神經(jīng)科學為主題進行創(chuàng)意寫作，如短故事、科學論文等，提升學生的科學素養(yǎng)和寫作能力。

-實驗探究：提供一些簡單的家庭實驗，如制作神經(jīng)元模型、觀察神經(jīng)細胞分裂等，讓學生動手實踐，加深對知識的理解。

-網(wǎng)絡資源利用：引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如科學論壇、在線課程等，拓寬知識視野，提高自主學習能力。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上或課后分享自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進同學之間的交流與合作。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例：在講解神經(jīng)系統(tǒng)的功能時，我會結合一些實際生活中的案例，比如交通事故后大腦受損的情況，讓學生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻，將抽象的神經(jīng)細胞結構和神經(jīng)傳導過程可視化，幫助學生更好地理解復雜的生物學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對神經(jīng)系統(tǒng)的學習興趣不高，參與課堂討論的積極性不高。

2.實驗操作難度大：一些實驗操作對于七年級的學生來說較為復雜，他們在操作過程中容易出錯，影響了實驗效果。

3.理論與實踐結合不夠：雖然我嘗試將理論與實際案例結合，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對于理論知識的理解和應用還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優(yōu)化實驗指導：針對實驗操作難度大這個問題，我將重新設計實驗步驟，簡化實驗流程，并提供詳細的操作指南，確保學生能夠順利完成實驗。

3.加強理論與實踐結合：為了讓學生更好地將理論知識應用于實際，我會在課后布置一些實踐性作業(yè)，如讓學生觀察家庭中常見的神經(jīng)系統(tǒng)活動，并撰寫觀察報告。

4.開展課外輔導：對于學習有困難的學