13《說(shuō)話要算數(shù)》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

13《說(shuō)話要算數(shù)》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《說(shuō)話要算數(shù)》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞誠(chéng)信這一主題展開，包括誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信的重要性以及如何做到說(shuō)話算數(shù)。教材內(nèi)容涉及誠(chéng)信的基本概念、誠(chéng)信在人際交往中的體現(xiàn)、以及誠(chéng)信在日常生活和學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的誠(chéng)信觀念，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品格。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在日常生活中尊重他人，維護(hù)良好的師生關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從法律和道德的角度審視問(wèn)題，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中，正處于個(gè)性形成和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的概念有一定了解，但對(duì)其在日常生活和學(xué)習(xí)中的具體體現(xiàn)可能認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的理解能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在言行不一致的情況。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，但也有一些學(xué)生存在撒謊、不守諾言等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)誠(chéng)信相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樽陨硇袨榕c所學(xué)知識(shí)不符而產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。其次，學(xué)生如果在現(xiàn)實(shí)生活中不踐行誠(chéng)信，可能會(huì)在同伴間形成不良的影響，破壞班級(jí)的和諧氛圍。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重以下方面：一是加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)教育，通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性；二是關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)給予正面引導(dǎo)和糾正；三是結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信理念內(nèi)化于心、外化于行，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)這些措施，有助于提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材，以備查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)信相關(guān)的圖片、視頻資料，以及誠(chéng)信行為案例的圖表，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)所需的卡片、便簽等，用于學(xué)生分組討論和角色扮演。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，營(yíng)造輕松的交流氛圍，并在黑板上提前繪制誠(chéng)信相關(guān)的主題板書。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，介紹誠(chéng)信的基本概念，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，思考誠(chéng)信在日常生活中的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“你在生活中遇到過(guò)不誠(chéng)信的行為嗎？你是怎么做的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的具體表現(xiàn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，初步了解誠(chéng)信的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，回憶自己經(jīng)歷的不誠(chéng)信事件，并思考應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)誠(chéng)信的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)誠(chéng)信小故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解誠(chéng)信的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其在社會(huì)生活中的重要性。

組織課堂活動(dòng)：分組討論誠(chéng)信在友誼、學(xué)習(xí)、生活中的體現(xiàn)，每個(gè)小組分享自己的討論成果。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考誠(chéng)信的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解誠(chéng)信的定義和重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，提高學(xué)生的道德認(rèn)知。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的不誠(chéng)信行為，并寫下自己的看法。

提供拓展資源：推薦與誠(chéng)信相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思自己的誠(chéng)信行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理一、誠(chéng)信的定義

1.誠(chéng)信是指一個(gè)人言行一致，遵守承諾，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

2.誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是個(gè)人品德和社會(huì)道德的基石。

二、誠(chéng)信的重要性

1.誠(chéng)信是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，有利于增進(jìn)人與人之間的信任。

2.誠(chéng)信是維護(hù)社會(huì)秩序的重要保障，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。

3.誠(chéng)信是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵，有助于提升個(gè)人素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、誠(chéng)信在日常生活和學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)

1.誠(chéng)實(shí)守信：在日常生活中，做到言行一致，遵守承諾，不說(shuō)謊、不欺騙。

2.尊重他人：尊重他人的意見和感受，不侵犯他人權(quán)益。

3.守時(shí)：按時(shí)完成任務(wù)，不遲到、不早退。

4.遵守規(guī)則：遵守社會(huì)公德和法律法規(guī)，不違反公共秩序。

5.勤奮學(xué)習(xí)：努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)和能力。

四、如何做到說(shuō)話算數(shù)

1.增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)：認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，自覺踐行誠(chéng)信原則。

2.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：樹立正確的價(jià)值觀，做到言行一致。

3.增強(qiáng)自律意識(shí)：自覺遵守承諾，不輕易違背自己的諾言。

4.學(xué)會(huì)傾聽：尊重他人的意見，認(rèn)真傾聽他人的需求。

5.勇于承擔(dān)責(zé)任：對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不逃避責(zé)任。

五、誠(chéng)信在人際交往中的應(yīng)用

1.誠(chéng)信是友誼的基石：在朋友之間，做到誠(chéng)實(shí)守信，相互信任。

2.誠(chéng)信是合作的前提：在團(tuán)隊(duì)合作中，做到誠(chéng)實(shí)守信，共同完成任務(wù)。

3.誠(chéng)信是求職的關(guān)鍵：在求職過(guò)程中，誠(chéng)實(shí)展示自己的能力和經(jīng)歷。

六、誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用

1.誠(chéng)信有助于維護(hù)社會(huì)秩序：遵守法律法規(guī)，不侵犯他人權(quán)益。

2.誠(chéng)信有助于促進(jìn)社會(huì)和諧：增進(jìn)人與人之間的信任，減少矛盾和沖突。

3.誠(chéng)信有助于提高國(guó)家形象：展示國(guó)家的文明程度和道德水平。

七、誠(chéng)信教育的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)：幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：幫助學(xué)生形成健全的人格，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

八、誠(chéng)信教育的實(shí)施方法

1.課堂教學(xué)：通過(guò)講解誠(chéng)信的定義、重要性、表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生了解誠(chéng)信。

2.課外活動(dòng)：組織誠(chéng)信主題班會(huì)、演講比賽、誠(chéng)信故事分享等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

3.家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹立誠(chéng)信榜樣，引導(dǎo)孩子踐行誠(chéng)信。

4.社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值。

九、誠(chéng)信教育的評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生的言行舉止，了解其誠(chéng)信表現(xiàn)。

2.評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)、課外實(shí)踐中的誠(chéng)信行為。

3.收集學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等多方面的反饋意見，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的誠(chéng)信素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過(guò)程中的得與失，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《說(shuō)話要算數(shù)》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生反饋預(yù)習(xí)資料較為枯燥，缺乏互動(dòng)性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)更具趣味性的預(yù)習(xí)活動(dòng)，比如制作與誠(chéng)信相關(guān)的短視頻或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成預(yù)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，雖然積極參與，但討論深度不夠，往往停留在表面。為了提高討論的深度，我打算引入一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

此外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的概念理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，并通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來(lái)的積極影響。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課后拓展應(yīng)用不夠積極。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我打算在課后作業(yè)中加入一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信宣傳海報(bào)，或者組織一次誠(chéng)信主題的班會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式并不