Unit 4 Plants around us Start to read and Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusStarttoreadandReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課為三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus中的Starttoread和Readingtime部分，旨在通過圖片、視頻等多種方式激發(fā)學(xué)生對植物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境中的植物，并能用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的描述。設(shè)計思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.結(jié)合圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；3.通過小組合作，提高學(xué)生的閱讀理解能力；4.設(shè)計拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過觀察和描述身邊的植物，提高對自然環(huán)境的觀察力，增強對英語語言的興趣和運用能力。通過參與閱讀活動，學(xué)生能夠理解并運用新的詞匯和句型，發(fā)展跨文化交流的意識和能力，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并正確運用新詞匯，如“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”等，以及相關(guān)句型，如“Ihavea...”；

②通過圖片和視頻，能夠識別并描述植物的不同特征，如顏色、形狀、大小等；

②能夠在閱讀中找到關(guān)鍵信息，如植物的名字、生長環(huán)境等，并用自己的語言進行復(fù)述。

2.教學(xué)難點，

①在語境中準(zhǔn)確理解和運用新詞匯，特別是那些可能有多重含義的詞匯；

②理解和運用“Starttoread”部分的閱讀策略，如預(yù)測、尋找關(guān)鍵信息和推理；

②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與個人生活經(jīng)驗相結(jié)合，進行創(chuàng)造性的描述和表達；

③在小組活動中，學(xué)生能夠有效溝通，合作完成任務(wù)，并尊重他人的意見。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬花園場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與植物相關(guān)的任務(wù)，如制作植物卡片、描述植物的特點，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中分享觀察到的植物，共同完成閱讀理解任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的興趣。

2.互動式軟件：使用教學(xué)軟件進行詞匯和句型的練習(xí)，提供即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教學(xué)：引入真實的植物樣本，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對植物特征的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞植物這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的植物是什么？為什么？”、“植物對我們的生活有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的基本特征和生活環(huán)境。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同種類的植物圖片，如花朵、樹木等，引出本節(jié)課的主題“Plantsaroundus”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長環(huán)境，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解植物的多樣性。

組織課堂活動：設(shè)計“PlantShowandTell”活動，讓學(xué)生展示自己預(yù)習(xí)時了解的植物，并分享其特點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么葉子是綠色的？”、“植物是如何進行光合作用的？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“PlantShowandTell”活動，體驗植物知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的基本知識和科學(xué)原理。

實踐活動法：通過“PlantShowandTell”活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以植物為主題的創(chuàng)意寫作作業(yè)，如“如果你是一棵樹，你會說什么？”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童科普書籍、植物攝影網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計的教學(xué)活動和教學(xué)手段，學(xué)生取得了以下方面的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

學(xué)生在詞匯、句型、語法等方面的運用能力得到了顯著提高。具體表現(xiàn)為：

-能夠正確識別并運用本單元所學(xué)的新詞匯，如“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”、“bush”等。

-能夠運用正確的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)描述植物，使用“Ihavea...”句型介紹自己的植物。

-能夠在閱讀和聽力活動中，準(zhǔn)確理解并運用關(guān)鍵詞匯和句型，如“whatisthis？”、“It'sa...”等。

2.閱讀理解能力增強

通過閱讀相關(guān)文本，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，具體體現(xiàn)在：

-能夠理解文章的基本大意，把握文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行推理和判斷，如根據(jù)植物圖片判斷其名稱和特點。

-能夠識別文章中的事實和觀點，并進行區(qū)分。

3.觀察與表達能力提高

學(xué)生通過觀察和描述身邊的植物，提高了觀察力和表達能力，具體表現(xiàn)如下：

-能夠細(xì)致觀察植物的外部特征，如顏色、形狀、大小等。

-能夠用英語描述植物的特點，如“Ihavearedflower”或“Theleavesaregreenandbig”。

-能夠在小組活動中分享自己的觀察結(jié)果，并進行簡單的交流。

4.文化理解與情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的知識，學(xué)生能夠更好地理解文化背景，具體表現(xiàn)如下：

-了解不同地區(qū)的植物種類和特點，拓寬了學(xué)生的文化視野。

-認(rèn)識到植物對人類生活的重要性，增強了學(xué)生的環(huán)保意識。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

5.合作與交流能力提升

在小組活動和課堂討論中，學(xué)生的合作與交流能力得到了鍛煉，具體表現(xiàn)如下：

-能夠在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。

-能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。

-能夠用英語進行簡單的對話和討論，提高溝通能力。

6.思維品質(zhì)與解決問題的能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力得到了提高，具體表現(xiàn)如下：

-能夠在遇到問題時，主動思考解決方案。

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，解決生活中的問題。

-能夠從不同角度分析問題，提高思維的靈活性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①Plantsaroundus

②Describingplants(顏色、形狀、大小等)

③Commonplantnames(tree,flower,leaf,bus