10《白天與黑夜》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版

10《白天與黑夜》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《白天與黑夜》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版，本節(jié)課以探究地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象對白天黑夜產(chǎn)生的影響為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方式，理解地球運動的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和空間想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、空間想象能力和邏輯思維能力。通過觀察地球運動，學(xué)生能夠?qū)W會提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)，進而形成科學(xué)解釋。同時，課程將促進學(xué)生形成對自然界規(guī)律的敬畏之心，提升學(xué)生對地球科學(xué)的興趣，增強社會責(zé)任感和環(huán)境意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生對地球的基本形狀和位置有一定了解，能夠描述太陽、地球和月球的基本關(guān)系。他們可能已經(jīng)接觸過晝夜交替的現(xiàn)象，但對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體機制和影響還缺乏深入的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對宇宙和自然現(xiàn)象充滿好奇，對探索地球運動的奧秘有較高的興趣。他們的觀察能力和初步的實驗操作能力已初步形成，但分析問題的深度和廣度還需提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好合作學(xué)習(xí)的，也有傾向于獨立探究的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時可能會遇到時間和空間概念的理解困難，如地球自轉(zhuǎn)的速度和方向，以及公轉(zhuǎn)的周期對季節(jié)變化的影響。此外，實驗設(shè)計時可能缺乏創(chuàng)新性，分析實驗數(shù)據(jù)時也可能存在邏輯上的錯誤。因此，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官參與學(xué)習(xí)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《白天與黑夜》相關(guān)的教材和配套學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動畫視頻、晝夜交替現(xiàn)象的圖片、相關(guān)圖表等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準備地球儀、光源、計時器等，用于模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的光線和空間，以便學(xué)生進行實驗操作和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師角色：首先，我會用生動的語言描述我們每天經(jīng)歷的白天和黑夜，引導(dǎo)學(xué)生思考這種現(xiàn)象的原因。

學(xué)生角色：認真聽講，積極參與，思考老師提出的問題。

2.教師提問：同學(xué)們，你們知道我們?yōu)槭裁磿邪滋旌秃谝箚幔?/p>

學(xué)生回答：因為地球是圓的，所以它的一面朝向太陽時是白天，另一面背向太陽時是黑夜。

3.教師總結(jié)：很好，同學(xué)們的回答很有道理。但今天我們要更深入地探究這個問題，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的奧秘。

二、新課講授

1.教師角色：通過多媒體展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，讓學(xué)生直觀地了解地球運動的基本規(guī)律。

學(xué)生角色：觀看動畫，思考動畫中的地球運動特點。

2.教師提問：同學(xué)們，動畫中地球的運動有什么特點？

學(xué)生回答：地球是自西向東旋轉(zhuǎn)的，同時繞著太陽公轉(zhuǎn)。

3.教師總結(jié)：是的，地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了白天和黑夜的交替，而地球的公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

4.教師角色：接下來，我們通過實驗來驗證地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

學(xué)生角色：分組合作，按照實驗步驟進行操作。

5.教師提問：同學(xué)們，實驗過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：我們觀察到，當(dāng)光源固定時，地球儀上的點在旋轉(zhuǎn)，這證明了地球的自轉(zhuǎn)。

6.教師總結(jié)：實驗結(jié)果證明了地球自轉(zhuǎn)的存在，同時也加深了我們對地球運動規(guī)律的理解。

三、課堂活動

1.教師角色：組織學(xué)生進行小組討論，探討地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響。

學(xué)生角色：分組討論，分享觀點，積極表達自己的想法。

2.教師提問：同學(xué)們，地球自轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？

學(xué)生回答：地球自轉(zhuǎn)讓我們有了白天和黑夜，方便我們工作和休息。

3.教師總結(jié)：是的，地球自轉(zhuǎn)為我們提供了適宜的生活環(huán)境。

四、鞏固練習(xí)

1.教師角色：布置一些與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生角色：認真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師提問：同學(xué)們，誰能回答一下這些問題？

學(xué)生回答：地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？地球公轉(zhuǎn)的周期是多久？

3.教師總結(jié)：很好，同學(xué)們的回答都很準確。希望大家能夠熟練掌握這些知識。

五、課堂小結(jié)

1.教師角色：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重要性。

學(xué)生角色：認真聽講，回顧本節(jié)課所學(xué)知識。

2.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，了解了地球運動的基本規(guī)律。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注地球科學(xué)的發(fā)展。

六、布置作業(yè)

1.教師角色：布置與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的課外閱讀和實踐活動。

學(xué)生角色：認真完成作業(yè)，拓展自己的知識面。

2.教師布置作業(yè)：閱讀《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》的相關(guān)章節(jié)，了解地球運動對地球生態(tài)環(huán)境的影響；觀察一天中太陽的位置變化，記錄并分析數(shù)據(jù)。知識點梳理1.地球自轉(zhuǎn)的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)的運動。

-自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

-自轉(zhuǎn)的周期是24小時，即一天。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

-白天與黑夜的交替：由于地球自轉(zhuǎn)，太陽只能照亮地球的一半，形成白天和黑夜。

-時間差異：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的時間不同。

-地球表面的風(fēng)向和洋流：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響大氣和海洋運動。

3.地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的運動。

-公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

-公轉(zhuǎn)的周期是365.25天，即一年。

4.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

-季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)接受太陽輻射的角度和強度不同，從而產(chǎn)生季節(jié)變化。

-太陽高度角的變化：隨著地球公轉(zhuǎn)，太陽在天空中的高度角發(fā)生變化，影響晝夜長度。

-氣候帶的形成：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度的氣候帶形成。

5.地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是同時發(fā)生的，兩者共同影響地球上的自然現(xiàn)象。

-自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)變化。

6.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對人類生活的影響

-白天和黑夜的交替：人類根據(jù)晝夜變化安排作息，進行生產(chǎn)和生活活動。

-季節(jié)變化：農(nóng)業(yè)種植、穿衣飲食等方面受季節(jié)變化影響。

-時間管理：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響了人類的時間觀念和計時方式。

7.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的測量

-地球自轉(zhuǎn)的周期可以通過觀察星空和時鐘的同步來測量。

-地球公轉(zhuǎn)的周期可以通過觀察太陽在天空中的位置變化來測量。

8.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理論基礎(chǔ)

-牛頓的萬有引力定律：解釋了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動力來源。

-開普勒定律：描述了行星公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

9.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的未來變化

-地球自轉(zhuǎn)速度的變化：可能受到潮汐力、極地冰蓋融化等因素的影響。

-地球公轉(zhuǎn)軌道的變化：可能受到太陽活動、地球內(nèi)部運動等因素的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的基本概念

①.1地球自轉(zhuǎn)的定義

①.2地球自轉(zhuǎn)的方向

①.3地球自轉(zhuǎn)的周期

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

②.1白天與黑夜的交替

②.2時間差異

②.3地球表面的風(fēng)向和洋流

③地球公轉(zhuǎn)的基本概念

③.1地球公轉(zhuǎn)的定義

③.2地球公轉(zhuǎn)的方向

③.3地球公轉(zhuǎn)的周期

④地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

④.1季節(jié)變化

④.2太陽高度角的變化

④.3氣候帶的形成

⑤地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系

⑤.1自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)變化

⑤.2自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同影響地球上的自然現(xiàn)象

⑥地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對人類生活的影響

⑥.1白天和黑夜的交替對人類作息的