22文言文二則《伯牙鼓琴》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

22文言文二則《伯牙鼓琴》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文六年級上冊《伯牙鼓琴》二則，包括了解古代音樂家伯牙的故事，體會琴音背后的深情厚誼，以及學(xué)習(xí)古文閱讀的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級階段學(xué)習(xí)過的古詩文有密切聯(lián)系，有助于學(xué)生進一步理解和欣賞古文，提高古文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》，學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升對古文的理解和鑒賞能力，增強語言表達的準確性和生動性，同時培養(yǎng)對音樂和藝術(shù)的審美情趣。重點難點及解決辦法重點：1.理解《伯牙鼓琴》的故事內(nèi)容，把握人物形象和情感。2.感悟琴音背后的深情厚誼，體會古文中的意境美。

難點：1.理解古文中的文言文詞匯和句式。2.將古文內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)古文閱讀的遷移能力。

解決辦法：1.通過朗讀、分段講解和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解古文內(nèi)容。2.利用注釋和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文詞匯和句式。3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的音樂和情感體驗，幫助學(xué)生將古文內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，提高古文閱讀的遷移能力。通過多種教學(xué)手段和策略，如角色扮演、音樂欣賞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：古琴圖片、伯牙鼓琴的故事視頻、相關(guān)音樂片段。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、古文朗讀音頻、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿音樂魅力的古文《伯牙鼓琴》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果在古代，有一位琴師，他的琴音能傳達出怎樣的情感呢？讓我們一起走進這篇文章，去感受古人的音樂世界。

（學(xué)生）想象中……

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家翻開課本，自由朗讀《伯牙鼓琴》，要求讀準字音，讀通句子，注意停頓。

（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）朗讀完畢，請同學(xué)們分享你的感受。

（學(xué)生）分享感受。

（教師）很好，通過朗讀，我們初步了解了文章的內(nèi)容。接下來，讓我們一起探究課文的主旨。

三、探究主旨，把握重點

1.人物形象分析

（教師）文章中主要描述了哪兩個人物？他們分別是誰？

（學(xué)生）伯牙和子期。

（教師）請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析伯牙和子期的性格特點。

（學(xué)生）分析人物性格。

（教師）很好，伯牙的知音難覓，子期的真誠相待，使得他們的友情更加珍貴。接下來，讓我們進一步探究文章的主旨。

2.琴音背后的深情厚誼

（教師）文章中提到，伯牙的琴音能傳達出怎樣的情感？

（學(xué)生）表達了對知音的渴望、對友情的珍視。

（教師）是的，伯牙的琴音背后蘊含著深情厚誼。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明。

（學(xué)生）舉例說明。

（教師）很好，通過舉例，我們更加深刻地理解了琴音背后的情感。接下來，讓我們探究文章的意境美。

3.體會古文中的意境美

（教師）請同學(xué)們用自己的話描述一下文章中的意境。

（學(xué)生）描述意境。

（教師）很好，文章通過琴音、山水等意象，營造出了一種寧靜、優(yōu)美的意境。這種意境美體現(xiàn)在哪些方面？

（學(xué)生）分析意境美。

（教師）是的，文章的意境美體現(xiàn)在對自然美的描繪、對人物情感的抒發(fā)等方面。接下來，讓我們探究文章的表達方式。

4.學(xué)習(xí)古文閱讀的方法

（教師）在閱讀古文時，我們應(yīng)該注意哪些方面？

（學(xué)生）注意字音、句式、意象等。

（教師）很好，閱讀古文時，我們要關(guān)注字音、句式、意象等，這樣才能更好地理解文章的內(nèi)容。接下來，讓我們通過一個實例來學(xué)習(xí)古文閱讀的方法。

（教師）展示古文片段，引導(dǎo)學(xué)生分析字音、句式、意象等。

（學(xué)生）分析古文片段。

四、鞏固練習(xí)，提高能力

1.朗讀比賽

（教師）請同學(xué)們分組進行朗讀比賽，要求準確、流利、有感情地朗讀課文。

（學(xué)生）進行朗讀比賽。

2.仿寫練習(xí)

（教師）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段描寫音樂、友情的文字。

（學(xué)生）仿寫練習(xí)。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《伯牙鼓琴》的故事，感受到了古人的音樂魅力和友情之美。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠珍惜身邊的每一個朋友，用心去感受生活中的美好。

（學(xué)生）總結(jié)全文，升華主題。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，向家人講述《伯牙鼓琴》的故事，分享你的感受。

2.收集有關(guān)古琴、古詩詞的資料，了解我國古代音樂文化。

（學(xué)生）接受作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《伯牙鼓琴》，通過閱讀、分析、討論等方式，了解了文章的主旨、人物形象、意境美等。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注古文閱讀，提高自己的語文素養(yǎng)。

（學(xué)生）接受課堂小結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確地朗讀《伯牙鼓琴》這篇古文，理解并背誦課文內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了古文中的一些生僻字詞，如“琴瑟和鳴”、“高山流水”等，并能正確運用到日常交流中。

-學(xué)生了解了古文的基本句式和表達方式，如對仗、排比等，提高了古文閱讀的理解能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過分析伯牙和子期的性格特點，學(xué)會了如何從人物描寫中把握人物形象。

-學(xué)生能夠從琴音背后的情感出發(fā)，體會古文中蘊含的意境美，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有古風(fēng)特色的文字，提高了語言表達和創(chuàng)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究課文主旨的過程中，學(xué)會了如何從多個角度分析問題，培養(yǎng)了辯證思維能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了與他人溝通交流，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在總結(jié)全文、升華主題的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的觀點，提升了批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》，感受到了古代音樂家對友情的珍視，培養(yǎng)了關(guān)愛他人的情感。

-學(xué)生在了解我國古代音樂文化的基礎(chǔ)上，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在課堂討論和活動中，學(xué)會了尊重他人、包容不同的觀點，形成了積極向上的價值觀。

5.綜合運用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家鄉(xiāng)舉辦音樂鑒賞會，分享古琴、古詩詞等文化知識。

-學(xué)生在課外閱讀中，主動尋找與《伯牙鼓琴》相關(guān)的古文，拓寬了知識面。

-學(xué)生在日常生活中，注重培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)，提高自身的人文修養(yǎng)。板書設(shè)計①知識點：伯牙鼓琴的故事背景

-伯牙：古代著名琴師

-子期：伯牙的知音

-楚山：伯牙鼓琴的地點

-江水：伯牙彈奏的琴聲隨江水傳播

②詞語：

-琴瑟和鳴：比喻夫妻和諧恩愛，也可指知音相遇

-高山流水：比喻知音難覓，也形容音樂高妙

-悲從中來：形容悲痛之情從內(nèi)心涌出

③句子：

-伯牙所念，子期必得之，子期所念，伯牙必得之。

-子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合音樂元素：在課堂上引入古琴音樂，讓學(xué)生在聽覺上感受伯牙鼓琴的意境，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.角色扮演體驗：鼓勵學(xué)生分組進行角色扮演，讓學(xué)生深入體會伯牙和子期的情感交流，提高學(xué)生的參與度和情感共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對古文的理解能力有限，對文中的一些生僻字詞和句式把握不夠準確。

2.教學(xué)過程中，對于古文中的意境美和文化內(nèi)涵的挖掘不夠深入，學(xué)生的審美鑒賞能力有待提高。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動效果不佳。

反思改進措施（三）

1.針對古文理解問題，我將增加課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課前對生僻字詞進行預(yù)習(xí)，課堂上進行