13 我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：我愛家鄉(xiāng)山和水

2.教學年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強環(huán)保意識，提升學生對自然環(huán)境的觀察力和審美能力。通過學習家鄉(xiāng)的山和水，引導學生認識到人與自然的和諧共生，激發(fā)學生保護家鄉(xiāng)環(huán)境的責任感和行動力，培養(yǎng)他們成為有社會責任感的公民。重點難點及解決辦法重點：

1.理解家鄉(xiāng)山水的特點，感受家鄉(xiāng)的自然美景。

2.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升環(huán)保意識。

難點：

1.將抽象的自然美景與學生的生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.引導學生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出環(huán)保措施。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示家鄉(xiāng)山水的美麗景色，結合實地考察，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的自然之美。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生分享對家鄉(xiāng)山水的認識，激發(fā)情感。

3.引導學生從生活中的小事做起，提出具體的環(huán)保行動方案，如節(jié)約用水、植樹造林等，培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹家鄉(xiāng)山水的特點，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對家鄉(xiāng)山水的認識和感受，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.觀察法：引導學生觀察家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)山水的美景，增強教學效果。

2.實地考察：組織學生進行實地考察，親身體驗家鄉(xiāng)山水的魅力，加深對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.互動軟件：運用教學軟件，設計互動游戲，提高學生的學習參與度和積極性。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段家鄉(xiāng)山水的風景視頻，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的自然美景。

2.**提問導入**：教師提問：“同學們，你們看到了什么？你們覺得家鄉(xiāng)的山水美嗎？為什么？”

3.**激發(fā)興趣**：引導學生分享自己家鄉(xiāng)的山水故事，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.**介紹家鄉(xiāng)山水特點**：講解家鄉(xiāng)山水的地理位置、地形地貌、氣候特點等，讓學生對家鄉(xiāng)山水有一個整體的認識。

2.**欣賞圖片與視頻**：展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，引導學生觀察并描述山水的特點，如山巒起伏、水流湍急等。

3.**互動環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們認為家鄉(xiāng)的山水有哪些獨特的魅力？”學生回答后，教師進行總結和補充。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-家鄉(xiāng)的山和水有哪些特點？

-我們應該如何保護家鄉(xiāng)的山和水？

-你對家鄉(xiāng)的山水有什么特別的感情？

2.**成果展示**：每個小組派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對新課內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.**學生回答**：學生舉手回答問題，教師進行點評和總結。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**角色扮演**：教師扮演導游，學生扮演游客，模擬參觀家鄉(xiāng)山水的場景，增強學生的體驗感。

2.**提問與解答**：教師提問：“如果你們是游客，你們會怎樣向游客介紹家鄉(xiāng)的山水？”學生回答后，教師進行評價和指導。

**拓展環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**環(huán)保倡議**：教師提出環(huán)保倡議，如節(jié)約用水、保護植被等，鼓勵學生在生活中踐行環(huán)保理念。

2.**作業(yè)布置**：布置作業(yè)，讓學生收集家鄉(xiāng)山水的圖片和資料，制作成一份簡單的宣傳冊，宣傳家鄉(xiāng)的美麗。

**總結與反思（用時5分鐘）**

1.**總結**：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調家鄉(xiāng)山水的特點和環(huán)保的重要性。

2.**反思**：引導學生反思自己對家鄉(xiāng)山水的認識和感受，激發(fā)他們保護家鄉(xiāng)環(huán)境的責任感。

**教學過程設計完成，總用時不超過45分鐘。**學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生對家鄉(xiāng)的山和水有了更深的認識和情感，能夠表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學生通過學習，增強了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為。

-學生對家鄉(xiāng)的自然景觀有了更深的理解和尊重，培養(yǎng)了良好的生態(tài)保護觀念。

2.**知識掌握**：

-學生能夠說出家鄉(xiāng)山水的地理位置、地形地貌、氣候特點等基本知識。

-學生能夠識別家鄉(xiāng)山水的不同景觀，如山巒、河流、湖泊等，并描述其特點。

-學生了解了一些基本的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、植樹造林等。

3.**能力提升**：

-學生在觀察和描述家鄉(xiāng)山水的過程中，提升了觀察能力和表達能力。

-通過小組討論和角色扮演，學生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-學生在收集資料和制作宣傳冊的過程中，提升了信息搜集、整理和呈現(xiàn)的能力。

4.**思維發(fā)展**：

-學生在分析家鄉(xiāng)山水特點時，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-通過討論如何保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

5.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

-學生在家庭和社區(qū)中，能夠主動提出環(huán)保建議，并帶動身邊的人一起參與環(huán)保行動。

6.**終身學習**：

-學生對自然環(huán)境的興趣得到激發(fā)，愿意繼續(xù)學習和探索更多的自然知識。

-學生認識到學習的重要性，培養(yǎng)了終身學習的意識和習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法**：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如播放家鄉(xiāng)山水的視頻，讓學生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的美，這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生參與討論和角色扮演，通過互動式學習，學生的參與度和積極性得到了提高，同時也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生相對被動，這可能是因為學生的性格、家庭背景等因素造成的。

2.**教學深度不足**：在講解家鄉(xiāng)山水的特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對知識的理解不夠深入，這可能是因為教學內容的設計沒有充分考慮學生的認知水平。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**促進均衡參與**：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂活動中設計更多層次的任務，以滿足不同學生的學習需求，并鼓勵學生之間的互助合作。

2.**調整教學內容**：我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，適當調整教學內容，確保知識的深度和廣度適合學生的認知水平，同時增加實踐活動，讓學生在實踐中學習。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試引入多