Unit 4 Never too old to learn Integrated skills I 說課稿-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI說課稿-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI》，該部分內(nèi)容選自譯林版2020版選擇性必修第四冊。主要包括學習目標、學習內(nèi)容、學習方法等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的英語基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展閱讀理解和寫作技能。通過學習本單元，學生將了解老年人學習的重要性，并學會如何通過閱讀和寫作來提升自己的英語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習《Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI》，學生將增強對老年教育文化的理解，提高批判性思維和解決問題的能力，同時通過實踐提升自主學習和合作學習的技能。學生將學會從不同角度欣賞和尊重老年人的學習熱情，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。重點難點及解決辦法1.重點：

重點為閱讀理解能力的提升，特別是對文章主旨和大意、細節(jié)信息的把握。難點在于學生能夠準確地理解并分析文章中的復雜句型和深層含義。

解決辦法：

2.難點：

難點在于學生的寫作能力，特別是如何將閱讀材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言，并進行有條理的書面表達。

解決辦法：

首先，通過范例展示和逐步指導，幫助學生理解寫作框架和結(jié)構(gòu)。其次，通過寫作練習和同伴互評，讓學生在實踐中學習和改進寫作技巧。最后，教師提供針對性的反饋，幫助學生突破寫作難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、英語教材《譯林版選擇性必修第四冊》、學生筆記本或作業(yè)本。

2.課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、英語學習在線平臺。

3.信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料、在線詞典和語法資源。

4.教學手段：互動式教學軟件、課堂討論板、PPT演示文稿。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于老年人學習的勵志視頻，引發(fā)學生思考。

-提問：視頻中的老人為何要學習？他們學習的過程中遇到了什么困難？

-引導學生討論老年人學習的重要性，引出本節(jié)課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀課文，教師指導學生找出文章的主旨和大意，分析段落之間的關(guān)系。

-詞匯講解：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，結(jié)合例句進行講解。

-語法點講解：分析課文中的語法結(jié)構(gòu)，講解過去進行時態(tài)在寫作中的應用。

-聽力訓練：播放相關(guān)聽力材料，指導學生進行聽力訓練，注意聽力材料的背景信息和細節(jié)理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論課文中的問題，培養(yǎng)團隊合作能力。

-仿寫練習：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學生進行仿寫練習，鞏固所學知識。

-詞匯運用：通過詞匯游戲或填空題，檢驗學生對關(guān)鍵詞匯的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)復習和鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀相關(guān)課外文章，了解老年人學習的不同方面。

-撰寫一篇關(guān)于老年人學習的短文，要求結(jié)合自身觀點進行分析和評論。

-復習課文中的詞匯和語法點，為下次課程做好準備。

備注：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際表現(xiàn)和課堂反饋，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解英語閱讀材料，尤其是在理解文章主旨、段落關(guān)系和細節(jié)信息方面有了顯著的提高。學生學會了如何從不同角度分析文章，提高了批判性思維能力。

2.詞匯和短語掌握：學生在課堂上通過多種形式的詞匯練習，如填空、游戲等，對課文中的關(guān)鍵詞匯和短語有了更深入的理解和記憶。課后通過自主復習和課外閱讀，學生的詞匯量得到了有效擴充。

3.語法應用能力加強：本節(jié)課講解了過去進行時態(tài)在寫作中的應用，學生通過練習和教師的指導，能夠正確運用該時態(tài)描述過去某個時間段正在進行的動作。這一技能的提升對于學生寫作能力的提高具有重要意義。

4.寫作能力提高：學生在仿寫練習和課后短文寫作中，能夠?qū)㈤喿x材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言，并進行有條理的書面表達。通過同伴互評和教師反饋，學生的寫作結(jié)構(gòu)、邏輯性和語言表達都得到了改善。

5.文化意識增強：通過對老年人學習主題的學習，學生了解到了不同文化背景下老年人教育的現(xiàn)狀和重要性，增強了跨文化交流的意識。

6.學習策略掌握：學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何通過閱讀、聽力、詞匯和語法等方面的練習來提高自己的英語水平。這些學習策略將有助于學生在今后的學習中取得更好的成績。

7.團隊合作能力提升：在小組討論和同伴互評環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力增強：學生在課后通過復習和鞏固所學知識，提高了自主學習能力。這種能力將有助于他們在今后的學習中更好地適應和應對各種挑戰(zhàn)。教學反思與總結(jié)今天上了《Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI》這一節(jié)課，我覺得整體上學生的表現(xiàn)還是挺不錯的，但也有不少值得反思的地方。

首先，我覺得教學方法上還是有一些成功的。比如，我用了視頻導入，這樣的方式挺吸引學生的注意力的，他們對于老年人學習的興趣被激發(fā)了。在講授新知的時候，我也盡量讓學生參與到課堂中來，通過小組討論和角色扮演，他們對于課文的理解和記憶都挺到位的。

但是，也有地方讓我覺得不夠滿意。比如說，在講解過去進行時態(tài)的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解，他們的練習做得也不是很理想。這可能是因為我在講解的時候沒有做到深入淺出，或者是學生對這個時態(tài)的語法點本身就有一定的困難。

在教學管理方面，我注意到一些學生上課的時候比較分心，可能會影響到其他同學。我覺得我在這方面還需要加強，比如可以通過更多的互動來吸引他們的注意力，或者是在課堂開始時就明確紀律要求。

至于教學效果，我覺得學生在知識層面掌握得還算不錯，對于詞匯和短語的理解應用都有所提高。在技能方面，他們的閱讀理解和寫作能力也有所提升。情感態(tài)度上，他們對老年人學習的主題有了更深的認識，這對我來說是個意外的收獲。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題。比如，部分學生的基礎(chǔ)還不夠扎實，對于一些基礎(chǔ)的語法點理解起來有困難。這就需要我在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)的鞏固和提升。

針對這些問題，我有一些改進措施想提出來。首先，對于語法點的講解，我會嘗試用更多樣的教學方法，比如通過游戲、故事等形式來幫助學生理解。其次，我會加強對學生基礎(chǔ)知識的鞏固，定期進行基礎(chǔ)知識的復習和測試。最后，我會更加關(guān)注學生的課堂紀律，通過建立良好的課堂氛圍來提高學生的專注度。板書設計①重點知識點：

-閱讀理解技巧：主旨大意、段落關(guān)系、細節(jié)信息

-過去進行時態(tài)：結(jié)構(gòu)、用法、例句

-老年人學習的重要性

②詞匯：

-Keywords:elderly,learning,motivation,challenge,success

-Phrases:nevertoooldtolearn,lifelonglearning,keeponlearning

③句子：

-"Elderlypeoplecanlearnnew